【文档说明】北师大版数学二年级下册《长方形与正方形》教学设计1.docx，共(4)页，231.579 KB，由小喜鸽上传

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《长方形与正方形》教学设计【教学目标】：1、知识与技能目标：能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。能够运用长方形、正方形的特征来填空。2、过程与方法目标：通过操作（量一量、比一比、折一折、摆一摆）、比较、归纳等活动，掌握长方形、正方形的特

征，了解长方形、正方形之间的关系。3、情感与态度目标：学会与他人合作、交流。教学重难点：能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征，了解长方形、正方形之间的关系。【活动准备】:1、教具准备：直尺、三角板、几何图形、多媒体课件2、学具准备：直

尺、三角板、学具袋、小棒。【教学过程】:一、创设情境、引入课题小朋友们，今天我们将要学习的是......出示课题:长方形与正方形(生齐读）欢迎来到长方形与正方形的课堂。可是呀，长方形和正方形喜欢玩捉迷藏的游戏，它们藏起来了，你能找到它们吗？课件出示：生：长方形生：正方

形师：关于长方形与正方形，你都知道些什么呢？（生说师板书）生1：我知道：它们都有四条边。生2：我知道：长方形的上下两条边相等，左右两条边相等。生3：我知道：正方形的四条边都相等。生4：我知道：正方形的四个角都是直角。二、自主探究、合作交流师：他们说得

对吗？我们一起来探究探究。课件出示：长方形有什么特点？活动要求（边读边做）1、拿出直尺和号图形。2、量一量四条边的长度，并做好记录。3、和同桌说一说：我发现长方形......师：你读懂了什么？生：量哪一条边，就把量的结果记在旁边。指名生汇报，师板书

长方形的特点（生读一读）师：你们是用尺子量的方法得出长方形的对边相等的，老师没有尺子，有什么方法也可以知道对边是相等的呢？师：知道了长方形的特点，猜猜正方形有什么特点呢？赶紧用刚刚探究长方形特点的方法（量一量、折一折、比一比）来试一试吧！放手让生去尝试、

操作。小组合作完成并说一说，指名汇报，全班交流：正方形的四条边都相等，四个角都是直角。小声地说：长方形的特点是......正方形的特点是......体会：它们相同的地方是......不同的地方是......三、微课介绍名称及长、正方形的关系四

、巩固练习1、在括号里填上适当的数。3（）（）6（）（）4（）2、背后藏着一个长方形，一条边是4厘米,一条边是6厘米，另外两条呢？(4厘米和6厘米)3、用小棒摆出一个长方形和一个正方形，并和组员说一说：我的长方形，长是（）根小棒宽是（）

根小棒我的正方形，每条边都是（）根小棒。五、拓展训练在这个长方形中，折一个最大的正方形。正方形的边长是几厘米？12cm8cm