【文档说明】北师大版数学一年级上册《做个减法表》说课稿1.docx，共(4)页，25.108 KB，由小喜鸽上传

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《做个减法表》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！《做个减法表》是北师大版小学数学教材一年级上册第-页的内容。是本册教材第单元的课。这一课是在学生学会了整理10以内加法算式后，对10以内减法算式进行的分类整理。其目的是通过整理减法表，让学生在整理的过程中体验有顺序的思考的方法。体会按照

不同标准可以有不同的整理方法，同时感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。下面我和大家汇报一下我的设想。我从教材分析、学情分析、教法学法、教学流程、板书设计几个方面来谈一谈。一、说教材1.教材分析2.教学目标根据《数学课程标准》，立足每一位学生的发展，着眼于新课程理念，我确

立了如下教学目标：1、经历小组合作，整理、交流10以内减法表的过程。2、能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中，能发现减法表的简单规律，熟练地口算10以内的加减法。3、积极参与小组合作学习，体验与同伴合作学习的快乐。3.教学重点：通过小组交流，列出所有算式，对10以内的减法进行归纳

，从中发现规律。4.教学难点：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。5.教学准备：10以内减法算式的卡片。二、说学情三、说教法、学法“孩子的天性就是爱玩，让学生在玩中感知的知识是最深刻、最牢固的。”考虑到本节

课的教学对象是一年级学生，他们有着强烈的好奇心和求知欲。我本着“玩中学，学中玩”的理念与直观教学原则，根据一年级学生的心理特点，将采用情境法、游戏法、谈话法和实践法等教学方法。联系学生生活实际，组织学生动手实践，自主探索、合作交流，使每个孩子在数学学习中得到不同的发展，从而

掌握基础知识形成基本技能。根据本课的教学目标及学生的认知水平、教学中采用了能吸引低年级儿童积极主动学习的有效方法：操作学习法、游戏学习法等方法指导学生运用一系列活动去实现教学目标，以获得物体形状和图形的感性认识，建立学生空间观念，从而激发学生学习的兴趣，以培养学生动手操作能力、观察能力和合

作的意识。四、说教学过程（一）、课前一分钟口算练习：首先，进行一分钟开火车口算练习，并出示相应的算是卡片贴到黑板上。引导学生观察每个算式有什么共同的特点，请学生汇报。（二）、谈话导入学生根据算式结果的特点，发现

了这些减法的差都一样。这时我顺势提出我们能按照一定的顺序给算式排排队吗？同时揭示本节课的课题，这节课，我们就将用给算式排队的方法来整理制作一个减法表。（板书课题做个减法表。）（三）、整理算式1.独立观察思考，探索整理算式的方法。

师：请同学们先自己仔细观察黑板上的算式，它们的结果都相同，那你们能按照一定的顺序给它们排排队吗？你想怎么排呢？生汇报后，马上追问，“你为什么这么排？”【设计意图】在学生汇报时，可以及时给出孩子鼓励和评价，同时追问中可以让孩子们知道为什么要这么排。让学生在排一排的过程中，体会有

序排列的优越性。2.整理算式师：那同学们，如果得数是0的算式，我们应该把他放在哪呢？你们还能找到得数是其它数字的算式吗？3.全班交流整理结果。(四)、根据整理结果探索减法表中的规律。和学生一起找规律，根据学生

的回答，依次从横着、竖着、斜着三个方面展示规律，同时配与课件演示，让学生更形象、更直接的了解算式之间的联系，体会有顺序的思考方法。【设计意图】在整理减法表的过程中，主要让学生进一步感受了不同算式之间的内在联系，同时加深了学生对所学知识的理解，并引导学生积极主动地参与知

识的整理过程，让每个学生都真正体会到了学习数学的乐趣。（五）、巩固练习（四）、课堂小结师：一节课马上就结束了，这节课中你玩得高兴吗？在玩的过程中学到了了哪些知识呢？你能评价一下自己的表现吗？你能给自己打多少分？【

设计意图：这样设计从尊重学生人格、关注学生个性差异、满足学生不同需要出发，既有学生间的评价，又有教师对学生的评价，学生与教师在共同的评价活动中充分展现自我，张扬个性，取长补短，树立自信，真正实现使每个学生都能得到充分发展和提高的

评价目的。】和学生一起找规律，根据学生的回答，依次从横着、竖着、斜着三个方面展示规律，同时配与课件演示，让学生更形象、更直接的了解算式之间的联系，体会有顺序的思考方法。在整理减法表的过程中，主要让学生进一步感受了不同算式之间的内在联系，同时加深了学生对所学知识的理解，并引导学

生积极主动地参与知识的整理过程，让每个学生都真正体会到了学习数学的乐趣。