【文档说明】北师大版数学四年级下册3.6《手拉手》PPT课件(共14页).ppt，共(14)页，1.111 MB，由小喜鸽上传

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四年级数学下册《手拉手》授课者：康平教学目标知识目标：能根据“手拉手”的有关信息提出数学问题，使学生整数乘法的运算定律在不小数乘法里同样适用。能力目标：使学生能把整数乘法的运算定律类推到小数乘法中，并能灵活地进行简便计算。情感目标：培养学生比较

、类推的能力，体会小数计算在实际生活中的应用。教学重、难点灵活运用运算定律进行小数乘法地简便计算。同学们听说过“希望工程”吗？谁知道“希望工程”是干什么的？你们知道吗！每人每天节约1元钱，1年节约的钱就能资助一名失学儿童

重新返回校园学习一年的学费呢。今天我们班也将参与一次援助失学儿童的手拉手活动。请同学们看老师的计划（贴计划），在老师的计划中还隐藏着一些数学信息呢，根据这些信息你想向老师提出什么问题？1.请同学们估算一下一共要花多少钱？并说明估算的方法。2.老师发现我这个计划做的有点不切合实际，钱

太多了，我修改一下，加上个小数点，这回请同学们再来估算一下，现在一共要花多少钱？回答问题小数估算的方法与整数估算的方法相似，也可以采用四舍五入法。这几名同学估算的到底准不准呢？与正确结果究竟相差多些呢？请同学们拿出练习本在座位上用计算的方法，独立验证正确结

果是多少？请同学们仔细观察这四个算式，其中有两个分步，两个综合，你发现了什么？12.8×3+7.2×3（12.8+7.2）×3=38.4+21.6=20×3=60（元）=60（元）结论：从运算顺序看：小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的顺序是相同的。从运算过程看：整数的运算律在小数运

算中仍然适用（板书）。运用运算定律可以使计算带来简便。1.小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的顺序有什么联系？2.小数的运算律有哪些？思考实践运用1、把左右两边相等的式子用线连起来。（5+8）×0.49×5+9×1.64.6×19+5.4×195×0.4+8×0.49×(5

+1.6)(4.6+5.4)×193.6×4×2.53.6×(4×2.5)2、根据运算定律在下面的（）里填上适当的数，在----上填上运算符号。59×2.5×0.4=（）×（×）3、用简便方法计算下面各题2.5×(3.8×0.4)7.69×1018.36-

2.48-3.5246×0.33+54×0.330.25×39+0.250.125×720.2×1.25×5×8=(×)×(×)7.8×15+2.2×15=(+)×（）总结今天我们学习了什么？你有什么收获？还有什么疑问？板书设计：手拉手----小数四则运算1.小数四则混合运算的运

算顺序与整数四则混合运算的顺序是相同的。2.整数的运算律在小数运算中仍然适用，运用运算定律可以使计算带来简便。