【文档说明】北师大版数学四年级下册2.6《三角形边三的关系》PPT课件(共38页).ppt，共(38)页，1.125 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-128363.html

以下为本文档部分文字说明：

北师大版小学数学四年级下册农安县靠山镇中心小学崔艳玲说课内容一、教材分析二、教学目标三、教学重点、难点四、学情分析五、教法和学法六、教学过程一、教材分析这部分内容是以三角形概念为基础进行教学的，让学生进一步了解三角形的

特征，加深对三角形的认识。同时为今后学习其他平面图形打下基础。人们乱踩踏草坪，破坏环境人们乱斜穿马路，不走人行道介绍鲁班的勤奋好学，为家乡争光的事迹。二、教学目标知识目标：让学生通过直观演示，了解三角形三边关系。能

力目标：让学生通过动手实践，合作交流探究三角形的三边关系，锻炼学生的逻辑思维能力。情感目标：通过生活情境，向学生渗透保护自然，遵守交通规则，热爱家乡的道德教育。三、教学重点、难点重点：理解掌握三角形三边关系，对学生进行潜移默化的道德教育。难点：让学生理解“任意”的含义。学生用实际行动践行德

育。四、学情分析1.学生已经有了一些关于三角形三边关系的感性经验，这些经验构成了学生学习的认知基础，2.学生在抽象概括三边关系时可能在数学语言的描述上会有一定困难，只要学生表达的意思对，就对学生给予肯定。五、教法学法1、以人人参与，自主探究，联系生活，渗透德育为教

学理念。2.教学以生活问题导入，引导学生动手操作，探究三边规律，解决生活问题，使学生得到道德的洗礼，促进学生数学素养和道德素养的提升。六、教学过程1、创设情境，问题引入2、动手实践，探究新知3、巧设练习，德育渗透4、总结收获，思想

升华AB创设情境，问题引入AB动手实践，探究新知学生用三根小棒，试着围一个三角形。演示一下演示一下两条边之和小于第三条边不能围成三角形8cm4cm3cm演示一下演示一下两条边之和等于第三条边不能围成三角形10cm4cm6cm两条边之和大于第三条边可以围成三角形演示一

下演示一下5cm10cm6cm演示一下演示一下10+4＞6,为什么围成三角形？任意两边之和大于第三条边才能围成三角形。10cm4cm6cm下列各组线段能围成三角形吗？1、4cm，9cm，5cm（）×2、8cm，7cm，6cm（）√3、3cm，10cm，5cm（）×鲁班出

生于2400多年前，是山东省滕州人。从小就喜欢研究图形特点，发明很多实用工具，为人们生产和生活带来的极大的方便。他是我国历史上影响深远的木匠，是我们家乡的骄傲！鲁班想让他的徒弟做一个三角形支架。已经给了徒弟两根木条，第一根长3分米，第二根长5分米。第三根取几分

米就一定能做成一个三角形？1分米2分米3分米4分米5分米6分米7分米8分米9分米10分米鲁班想让他的徒弟做一个三角形支架。已经给了徒弟两根木条，第一根长3分米，第二根长5分米。第三根取几分米就一定能做

成一个三角形？1分米2分米3分米4分米5分米6分米7分米8分米9分米10分米ABu=3530532278,1646478685gp=2总结收获，思想升华让学生不但收获了数学知识，更受到了道德的洗礼！谢谢！(3)三角形两

条边长3cm、5cm，可以从7cm、10cm、12cm中选__做第三条边。挑战自我（1）任何三条线段都能组成一个三角形。()（2）因为3+8>4,所以3、8、4三边可以围成三角形。（）××7cm用长度为2cm、2cm、6cm、6cm、6cm这五条线段中的任意三条线段拼成

一个三角形，你能拼成几种不同的形状？666662问题二大道图书馆教学楼草坪请勿践踏！尽管草地不允许踩，但还是被人们踩出了一条小路，这是为什么？我们能不能运用今天所学的知识解释这一现象？学了这节课你有什么收获？3、请你设计。公路两侧有A、B两个村子（如图

），现在要在公路上修建一个公共汽车站，让这两个村子的人都能最省时、最方便。请问，公共汽车C应建在什么地方？AB×√√√