【文档说明】北师大版数学二年级下册 比一比（万以内数的大小比较2）》教案.doc，共(3)页，333.000 KB，由小喜鸽上传

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第三单元生活中的大数第2节认识“万”【第五课时】比一比（万以内数的大小比较2）一、教学目标1.引导学生在数线上进行数的大小比较，帮助学生体会数的大小关系，借助几何直观发展学生数感。2.借助“猜数游戏”活动，感受估计在生活中的作用，发展数感，提高学习数学的兴趣，初步

养成乐于思考的良好习惯。二、教学重点借助数线进行数的大小比较，发展学生数感。三、教学难点结合大数的比较发展学生的估计意识和估计策略。四、教学具准备课件五、教学过程（一）复习导入1.用7、5、0、0四个数字按要求写数。（

1）两个0只读一个0的。（2）两个0都不读的。（3）由7个千，5个百组成的数。（4）由7个千，5个十组成的数。（5）由5个千，7个一组成的数。（6）由5个千，7个十组成的数。将（3）—（6）写出的数从小到大排列（

）<（）<（）<（）2.想一想，如何比较万以内数的大小？（二）数线探究1.数线上比较数的大小（1）这道题是什么意思，你读懂了吗？（2）从图中你了解到了哪些数学信息？（3）3辆自行车的价格在数线中应该标在什么位置

？为什么？（4）请根据你标出的三个数填出比较结果。2.数线中体会数的大小关系（1）说一说你是怎样标的？为什么这样标？（2）这位同学的想法你能读懂吗？从他的想法里你受到什么启发？（三）猜数游戏1.两人一组

，一人想数，一人猜数；2.猜数的人提问，想数的人只能回答“对”或“不对”。能看懂这个同学是怎么猜的吗？如果是你，你会怎么猜？这个同学猜数与前面的同学有什么不同？她的策略是什么？请你接着猜下去，猜的次数要尽可能少。（四）课堂练习1.填一填。2.3.