【文档说明】北师大版数学一年级下册6.2（第四课时）《跳绳（两位数减两位数的退位减法1）》教案.doc，共(3)页，228.000 KB，由小喜鸽上传

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第六单元加与减（三）第2节100以内退位减法【第四课时】跳绳（两位数减两位数的退位减法1）一、教学目标1.在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，理解算理，能正确进行计算。2.体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性和独立性

。3.在解决问题的过程中，感受数的运算与生活的密切联系，培养学生初步的解决有关解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。二、教学重、难点帮助学生理解退1当10的道理。三、教学具准备投影、小棒。四、教学过程（一）谈话引入同学们常做的一项活动就是跳绳，板书

课题。跳绳也是我们体育课要测查的一项。说说你的跳绳成绩。（请3－4名学生说一说）（二）学习新课出示统计图表：这是三名同学跳绳情况统计表。1.根据这张统计表，你能提出哪些数学问题？（1）小东、小红共跳多少下

？三人一共跳多少下？（2）小红比小东多跳几下？比小亮多跳几下？„„2.这些问题你会解答吗？我们先解决小红比小亮多跳多少下。板书：40－28＝先估计一下，小红比小亮多跳几下？自由回答，追问：你这样估计有什么根据？3.40－28到底等于多少？你能准确的算出来吗？试着独立计算结果，小组交

流后，全班汇报。方法一：摆小棒方法二：拨计数器师追问：40－28应该从在个位上去掉8个珠子，可是个位并没有8个珠子，所以从十位借1个珠子，在个位上表示多少个珠子？这时个位上有10个珠子，减8个珠子就剩下2个珠子，也就是2个1；十位上还有3个珠子减

去2个珠子，剩1个珠子，也就是10。合起来是12。方法三：计算（1）40－20＝20（2）40－30＝10（3）48－28＝2020－8＝1210＋2＝1220－8＝12方法四：竖式计算：板书：40－2812强调：个位不够减时从十位借1当十，十位上的4借走1还剩3，用3－2＝1。小结：

个位不够减的时候，可以向十位借1个十，和个位上的数合起来继续减，为了清楚的让大家看到我们借了1个十，可以在十位4的头上点个圆点。这个圆点叫“借位点”4.勾连算法之间的关系师：同学们真的很了不起，通过思考想出了这么多

种不同的方法得到了40-28=12。那我们看看这些不同的方法之间有没有什么联系或者相同的地方呢？（1）勾连小棒与竖式师：同学们仔细看，用摆小棒的方法计算40-28的时候，个位上不够减8，怎么办的？对，我们拿出1

个十，变成10个一再减8得到2个一。这个过程，你在竖式上找一找，有没有呢？（2）勾连竖式与口算算式之间的联系师：看来竖式能把我们摆小棒的过程用简洁的方法表示出来了，那竖式和其他方法之间有没有关系呢？（3）师小结：在竖式计算的时候，当个位不够减时，我

们就像十位借1，十位借来的1个十到了个位就变成了10个一，和个位上的数合起来继续减。不要忘记借1后，在十位上点上借位点。5.练习巩固（1）出示：小亮比小东少跳多少下？师：你能试试用竖式计算这道题吗？算完后试着和同学说说你是

怎么算的。（2）师问：个位你是怎样减的？为什么用12减去8？十位你是怎样减的？6．回顾方法师：已学过的不退位减法和退位减法，笔算时要注意什么？笔算两位数减法要注意：a相同数位对齐b从个位减起c如果个位不够减，从十位退1当10再减（三）巩

固练习1．做完后订正，讨论计算时要注意什么。教师说明：计算时，除了注意笔算减法的法则外，还要注意，个位够减，直接减，个位不够，十位退1再减，退位别忘了减去。2．体育用品商店的促销