【文档说明】北师大版数学一年级下册4.3《动手做（二）》一课一练（含答案）.docx，共(6)页，48.934 KB，由小喜鸽上传

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一年级下册数学一课一练-4.3动手做（二）一、判断题1.把一个周长20厘米的长方形木框拉成一个平行四边形，平行四边形的周长还是20厘米．2.平行四边形的对角不相等。3.两个面积相等的梯形，一定可以拼成一个长方形．4.面积相等的两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。5.两个面积相

等的梯形一定能拼成一个平行四边形。二、填空题6.两个完全一样的三角形可以拼成一个________7.圆柱有________个平面，每个平面都是________形。8.在同一平面内，________的两条直线，叫平行线，过直线外一点，能画________条这条直

线的平行线．9.两组对边________的四边形叫做平行四边形。10.长方形________个，正方形________个，三角形________个，圆________个。11.数一数，下图中有________个平形四边形。三、单选题12

.折一折，比一比（沿虚线折）（1）正方形的对角线一样长吗？（）A.一样B.不一样（2）长方形的对边一样长吗？（）A.一样B.不一样13.一个六边形最少可以分割为三角形的个数是（）。A.3B.4C.5D.614.平行四边形的高有()A.1条B.4条

C.无数条15.如图，两个这样的三角形可以拼成一个大三角形，拼成后的三角形的三个内角的度数比必定是()。A.1：1：1B.1：1：4C.1：1：1或1：l：416.平行四边形的邻角互补，对角（）。A.互余B.不相等C.相等四、计算

题17.平行四边形的周长是56厘米，其中一条边长是10厘米。平行四边形另外三条边分别是多少厘米？五、解答题18.你能剪一刀，将这个平行四边形拼成一个长方形吗?把你的方法在图中表示出来．19.左边的图是由右边的哪两个图拼成的？六、综合题20.分一分，画一画。（1）把一个正方形分成4个一样的

图形。（2）把下面的三角形分成1个长方形和3个三角形。七、应用题21.平行四边形的周长是56cm,其中一条边长是10cm。平行四边形另外三条边分别是多少?答案解析部分一、判断题1.【答案】正确【解析】【解答】根据周长的定义可知，图形变换的过程中

，只改变了形状，周长是不变的，还是20厘米.故答案为：正确.【分析】根据题意可知，将一个长方形木框拉成一个平行四边形时，只改变形状，周长是不变的.2.【答案】错误【解析】【解答】平行四边形的对角是相等的。【分析】平行四边形的

认识巩固3.【答案】错误【解析】【解答】解：两个完全相同的直角梯形，才可以拼成一个长方形，原题说法错误.故答案为：错误【分析】把两个完全相同的直角梯形的斜着的腰拼在一起就能拼出一个长方形.4.【答案】错误【解析】【解答】解：完全相

同的两个三角形一定可以拼成一个平行四边形，面积相等不说明完全相同，原题说法错误.故答案为：错误【分析】只有完全相同的两个三角形的对应的边颠倒后重叠在一起，才能拼成一个平行四边形.5.【答案】错误【解析】【解答】解

：两个完全相同的梯形一定能拼成一个平行四边形，原题说法错误.故答案为：错误【分析】只有完全相同的两个梯形才能拼出一个平行四边形，面积相等并不能说明两个梯形完全相同.二、填空题6.【答案】平行四边形【解析】【解答】两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形.故答案为：平行四边形.【分析】动手画一画即

可解答.7.【答案】2；圆形【解析】8.【答案】不相交；1【解析】【解答】解：在同一平面内，不相交的两条直线，叫平行线，过直线外一点，能画1条这条直线的平行线；故答案为：不相交，1．【点评】此题考查了平行线的定义．9.【答案】分别平行【解析】【解答】两组对边分别平行的四边形

叫做平行四边形。故答案为：分别平行.【分析】平行四边的定义，两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。平行四边形具有不稳定性.10.【答案】5；2；8；4【解析】11.【答案】15【解析】【解答】图中的底边上有多少条线段，就有多少个平行四边形。底边共有5＋4＋3＋2＋1=15（条）线段，

所以就有15个平行四边形.【分析】先算出图形的底边上共有多少条线段，有多少条线段就有多少个平行四边形，据此用加法计算.三、单选题12.【答案】（1）A（2）A【解析】13.【答案】B【解析】【解答】解：一个六边形最少可以分割为

4个三角形。故答案为：B。【分析】从六边形的一个顶点出发与不相邻的三个顶点连接就可以把一个六边形分成4个三角形。14.【答案】C【解析】【解答】解：根据平行四边形的特征可知，平行四边形有无数条高.故答案为：C【分析】平行四边形对应的底之间的距离就是平行四边形的高，平行四边形对应

的底是互相平行的，因为平行线间有无数条垂直的线段，所以平行四边形有无数条高.15.【答案】C【解析】【解答】解：①90°-60°=30°，30°+30°=60°，比是：60°：60°：60°=1：1：1；②90°-60°=30°，60°+60°

=120°，比是：30°：30°：120°=1：1：4。故答案为：C。【分析】第一种方法：把较短的两条直角边拼在一起；第二种方法，把较长的两条直角边拼在一起；这样拼组后判断出每个角的度数，然后写出三个内角的度数

比并化成最简整数比即可。16.【答案】C【解析】【解答】平行四边形的邻角互补，对角相等，故选C。【分析】本题考查学生能运用所学知识解决简单的实际问题，而且关键学生思维要灵活。四、计算题17.【答案】56－10－10＝36厘米、36的一半是1

8厘米，10厘米，18厘米【解析】【解答】56厘米里边包括两组对边，一条边是10厘米，那么它的对边也是10厘米，因此56－10－10＝36厘米，36厘米是两条对边的长度，所以就是36的一半18厘米。【分析】考察平行四边形的认识。五、解答题18.【答案】【解析】【解答】根据分析，作图如下：【分析】根

据题意，过一个顶点先画出这个平行四边形的一条高，沿高剪开，剪成了一个直角三角形和一个直角梯形，将直角三角形沿底边向右平移，会拼成一个长方形，据此解答.19.【答案】解：【解析】六、综合题20.【答案】（1）解：（2）解：【解析】七、应用题21.【

答案】平行四边形的对边相等，所以有一组对边的边长为10cm；另一组对边的和为56－10－10＝36cm，所以另一组边长为18cm、18cm。【解析】【解答】平行四边形的对边相等，所以有一组对边的边长为10cm；另一组对边的和为56－10－10＝36cm，所以另一组边长为18cm、18cm。【分

析】本题考察学生能运用所学知识解决简单的实际问题，而且关键学生思维要灵活。