【文档说明】北师大版数学一年级下册3.1（第四课时）100以内数的认识（练习课）》教案.doc，共(4)页，729.000 KB，由小喜鸽上传

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第三单元生活中的数第1节100以内数的认识【第四课时】100以内数的认识（练习课）一、教学目标1.经历数数、拨数、写数的过程，会正确熟练地数100以内的数，进一步体会各数位上数字的意义，会正确读、写100以内的数。2.进一步理解数位的意义，体会“一”“十”“百”的意义和它

们之间的关系，理解100以内数的组成。3.进一步积累数数的经验，初步发展数感。二、教学重点进一步体会各数位上数字的意义，会正确读、写100以内的数。三、教学难点体会“一”“十”“百”的意义和它们之间的关系四、教学具准备小棒，计数器，数学作业纸五、教学过程（一）回顾引入回忆我们在前

面学习的几节课中，你们都有了哪些收获？我们的收获：①数实物的时候不仅可以一个一个数，还可以两个两个数，五个五个数，十个十个数。②认识了计数单位“百”,知道“一”“十”“百”的意义和它们之间的关系。③会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。知道各数位

上数字的意义，知道100以内数的组成，会读、写100以内的数。（二）数一数、拨一拨、写一写1.活动一：数一数（1）活动要求：用你喜欢的方法数一数这些小棒，边数边摆，让别人能看懂你是怎么数的。（2）学生独立完成（3）同桌说一说你是怎

么数的。（4）全班交流。预设：学生可能会2根2根数，5根5根数，10根10根数。每种情况选取一个代表，让他到前面带着大家数一数。2.活动二：拨一拨（1）活动要求：同桌两个人互相把刚才数小棒的过程在计数器上拨一拨，一

个人拨，另一个人监督，然后交换。（2）同桌完成。（3）全班交流。预设：特别要关注满十进一的地方，如：2根2根数的情况：2，4，6，8，10（10的时候怎么拨？），22，24，26，28，30（30的时候怎么拨？）5根5根数的情况：5，10（10的时候怎么拨？），15，20（10的时

候怎么拨？）10根10根数的情况：10（10的时候怎么拨？），20，30，40，50，60，70，80，90，100（100的时候怎么拨？）3.写一写：请你把刚才拨一拨的过程，在数学作业纸上写一写。（三）巩固练习1.数一数答案：100,30

2.看谁数的快，说说你是怎么数的？粉色的小方格有（）个，白色的小方格有（）个。答案：35,35。3.小熊写门牌号答案：30,31；80,794.你能画一画吗？答案：5.填一填（1）比89大1的数是（），比它小1的数是（）。（2）60比（）大1，比（）小1。（3）一

个数个位上是5,十位上的数比个位大1，这个数是（）。（4）你最喜欢的十位上是6的两位数有（）（）（）。（四）小结通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获？