【文档说明】苏教版数学六年级下册《大树有多高》PPT课件 (共17页).ppt，共(17)页，1.299 MB，由小喜鸽上传

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第6单元正比例和反比例第4节大树有多高1.同学们，你们知道一棵大树大约有多高吗？2.我们要测量一棵大树有多高，你们有办法吗？3.今天我们就要运用学过的知识和方法来解决这一问题。1.小组活动，分工合作。2.每个小组有同样长度的竹竿两根、不同长度的竹竿三根、卷尺一把。3.活动内容。

（1）在太阳光下，把两根同样长的竹竿直立在地面上，同时量出每根竹竿的影长，并做好记录。（2）再把三根不同长度的竹竿直立在地面上，同时量出每根竹竿的影长，记录在表里，计算比值。测量时要注意竹竿的放置位置4.进行分组，分配任务。

小组活动前明确活动的目的、内容，并分配好工作。5.到室外进行测量活动。测量时要注意竹竿的放置位置，同时要注意卷尺的用法。6.汇报小结。（1）同时同地测量同样长的竹竿，其影长是相同的。（2）同时同地测量不同长度的竹竿，高度和影长的比值是相等的。1.讨论。（1）根据刚

才的测量结果进行推想，一根3米长的竹竿，当时直立在地面上的影长是多少？把你的想法和同学交流一下。（2）从上面的发现，你能想办法测出大树的高度吗？小组里交流。（3）确定方法，动手操作：在太阳光下，先用一根竹竿，量出它的高度和影长，再量出当时大树的影长，把

结果填在表里。（4）想一想，在这一过程中，什么量不变？你能算出大树有多高吗？自己算一算。2.合作完成，验证方法的可能性。3.把小组内同学的想法与大家分享。1.你还能测量出楼房、旗杆等的高度吗？是用什么方

法测量和计算的？说给大家听一听。2.在测量竹竿的影长之后，如果过了一段较长的时间，再测量大树的影长，这样计算出来的结果还准确吗？为什么？大家要积极反思解决问题的过程，利用课外时间，再选择一些校园里的物体，测量出它

们的高度。2.请说说你在解决问题时的体会。1.本节课我们运用了哪些知识来解决“大树有多高”的问题？3.你还有什么困难需要帮助吗？