【文档说明】高中必修下册语文第5课《雷雨(节选)》PPT课件-统编版.ppt，共(96)页，4.144 MB，由小喜鸽上传

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第5课雷雨(节选)(一)作家作品作者生平曹禺(1910—1996)，原名万家宝，祖籍湖北潜江。1923年考入南开中学，1925年加入南开新剧团，开始了他的戏剧生涯，1926年发表处女作小说《今宵酒醒何处》。1934年，其名著《雷雨》发表。1935年应

邀赴南京国立戏剧专科学校任教，以其渊博的知识、丰富的创作经验和表演才能于一体的教学，赢得学生的热烈欢迎。曹禺青年时代，以其深邃的思想、雷雨般的激情和精湛的艺术，奠定了他在中国现代文学史和中国话剧史上的

地位，标志着中国话剧文学的成熟。抗战爆发后，曹禺投入全民抗战的激流，随南京国立戏剧专科学校迁入四川，并担任教务主任。1949年参加了新政治协商会议筹备会。新中国成立后，历任中国文联常务理事、副主席、主

席，中国作协理事，北京文联主席，中央戏剧学院副院长、名誉院长，北京人民艺术剧院院长，全国人民代表大会代表、全国政协委员。主要作品《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。《

雷雨》《日出》是他的代表作。人物评价我国杰出的剧作家，“当代语言艺术大师”。(二)写作背景20世纪20年代，中国社会面临空前危机，资本家采取种种罪恶的手段来压榨工人阶级的血汗，甚至以故意牺牲工人的生命来换取他们的利益。在紧张的社会矛盾中，资本家腐朽

罪恶的本质有了最充分的体现。作家在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”(《曹禺选集·后记》)，“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”“

仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”(《〈雷雨〉序》)。(三)文学(文化)常识1．文学常识话剧的特点(1)舞台性古今中外的话剧演出都是借助于舞台完成的，舞台

有各种样式，目的有二：一利于演员表演剧情，二利于观众从各个角度欣赏。(2)直观性话剧首先是以演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉；并用化妆、服饰等手段进行人物造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。(3)综合性话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具

体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要相适应的。(4)对话性话剧区别于其他剧种的特点是通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和表达主题。其中有人物独白，有观众对话，在特定的时空内完成戏剧内容。2．文化常识光绪．．二十年，离现在有三十

多年了光绪：清朝第十一位皇帝爱新觉罗·载湉的年号。年号，是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号。先秦至汉初无年号，汉武帝刘彻继位后，始有年号的出现，始创年号元狩，并追建元狩以前年号为建元、元光、元朔。此后形成制度。历代帝王凡遇到“天降祥瑞”或内讧外忧，遇到大事、要事，都要更

改一下年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。如唐高宗有14个；明清皇帝大多一人一个年号，故后世即以年号作为皇帝的称呼，如永乐皇帝、乾隆皇帝、康熙皇帝等。(四)名人轶事在澡盆里读书现代剧作家曹禺，在23岁时就写出了《雷雨》，

震撼了当时的戏剧界。后又写出了《日出》《原野》等很有影响的作品。此外还有剧作《蜕变》《北京人》《家》《王昭君》以及同别人合写的《胆剑篇》。他之所以有如此辉煌的成就，绝非偶然，这与他勤学苦读是分不开的。有一次曹禺的家人准备好洗澡的热水，催正在读书的曹禺

洗澡。他进内室以后，很长时间都没出来，家人在内室外听听，房内不时传出水声。又过了好久，仍不见人出来。曹禺的夫人生疑，推门进去一看，嗨！原来曹禺坐在盆里，读书正入迷呢。他一手握着书本聚精会神地看着，另一只手拿着毛巾下意

识地拍打着水面。他根本没洗澡，水早冰凉了。敢亮自己的“丑”一生中成就、鲜花都有了的著名人物，到了桑榆晚岁珍惜自己的荣誉往往甚于生命，曹禺却不。晚年，每当客人来家看望，曹先生总是不忘取出画家黄永玉写给他的一封信，为客人

大声念这封措辞严厉、不留情面的信。信中写道：“我不喜欢你解放后的戏，一个也不喜欢。你心不在戏里，你失去了伟大的通灵宝玉，你为势位所误！命题不巩固，不缜密，演绎分析也不透彻。过去数不尽的精妙休止符、节拍、冷热快慢的安排，那一箩一筐的隽语都消

失了„„”曾听到曹禺念信的美国剧作家阿瑟·米勒这样回忆道：“这位对曹禺的批评，用字不多却相当激烈。曹念信的时候，神情激动。我真不明白当曹禺恭恭敬敬地(如果不是柔情一片的话)把这封信裱在专册里，现在又把它念给我听时，

他是怎么想的。”曹禺先生这种亮“丑”的“傻气”中包孕着率真心灵和对艺术缺憾真真切切的悔悟！雷雨·网·天地间题记：三十年的恩仇，两代人的纠葛。命运如网，死死缠绕住这些网罗其间的世间凡人，天地间的残忍充盈弥漫。他们有罪么？他们无辜么？上帝言：“我差你们去，如同羊入虎

群。”于是曹禺笔下，诞生人间如此种种。人物速写：1．蘩漪：有人说她果敢阴鸷，有人说她魅惑野性，但无论世人怎样的爱恨褒贬，她却只是沉静一笑，任谁也看不到她心中那团熊熊燃烧的积郁烈火。她是周朴园的妻子，她是周冲的母亲，她是周萍的情人，一个柔弱的女子，却肩负如此的多重身份，可想而知她的撕裂与挣扎

。然而，她这样的决绝却也正表明了她那“雷雨”般爆裂激荡的性格，性格决定命运，蘩漪如是。2．周萍：这是一棵柔弱的植物，随着暴风骤雨飘摇跌宕。也许它也有着细腻的根,葱郁的叶,甚至带有点淡淡清香的花，只是如此渺小得不为人知。每当看到东摇西倒的它，人们只有叹气，而他却悄悄收闭起花叶，唯有

选择逃避。周萍的选择是一种自赎，岂料用以拯救他的却是另一种更大的罪恶。人生即是如此，处处充满了悖论，而诚挚的感情和真心的忏悔招致的往往只是命运的无情嘲弄。3．周朴园：坚毅和威严是他的外貌，虚伪和冷漠却是他的内心，自以为控制住别人命运的人其实只是命运掌心的傀儡。暴雨的午夜，孤单的时间，这个即将

失去一切的老人是否正在思念记忆中的往昔——那朵永远成为心结的逝水梅花。在这个危机四伏的家庭里，处处都是漏洞和陷阱，而愚蠢的朴园却想当然地认为一切都尽在掌握之中。愚顽得近于天真，虚伪得强装镇定，那么在最终一切毁灭后，也只能单留他去苦尝辛酸。4．鲁侍萍：灰暗的雪夜，只有她身孤影单，怀抱着一个

儿子，思念着另一个儿子，被情人抛弃，把母亲气死。于此之时年轻的侍萍才真正开始了她一生的悲惨。“为什么不再次去死？不，我要活！为了活下去！”老天！这样的理由够不够充分？侍萍的悲剧在于她是所有真相的唯一见证者。最终与儿女别离，这位坚强的母亲承载了巨大的情感伦理双重压力，然而她还是决定由自己来承担一切罪

，只不过这个时候她的理由已然改变——“为了他们能活下去„„”5．鲁贵：窥人隐私，以求一逞——这是鲁贵的原则，也是绝大多数没有顾忌敢做坏事人的准则，为了享乐于物欲，他们拜倒在金钱之下。那万能而至高无上的物主，带给

这世间怎样的寡廉鲜耻与奴膝婢颜？像一只老鼠一样窥探，像一条蛇一样静观，像一只猪那样贪婪。这是奴才们的生存准则，不能及时出击，只能被动遭罪。他把一切都看得太过于物质和实在，正因如此，才有“花开花谢年年有，人过了青春不再来”的处世箴言。只是那个雷雨的夜后，同样失去了一切的他还将会有怎样的生

存体验？6．鲁大海：雷雨落下，融于川海。火山般爆裂的性格却搭配着大海的名字，这或许正是曹禺的本意，因为年轻才有希望，因此，作者放了他走，逃离出这死气沉沉的大网。走得刚毅，走得决绝，走得及时而正确。大海的心中是藏着偏狭的，同一切贫苦出身的孩子一样，他的心中天生就具备反叛破

坏的力量，于是他敢指着鼻子骂老板父亲，扇大少爷哥哥的嘴巴，拒绝四凤和二少爷周冲来往，一切归结为一句话——“她是一个穷人的孩子„„上学、念书，那是一个小姐的梦！”大海不信梦，他只相信贫富的差距，仇恨容易导致偏狭。7．四凤：一个年轻的女孩子，怀着对爱情的期许，抱

着对母亲的敬爱，努力、小心、谨慎地活，这样本没有什么大碍。但就是这些再正常不过的愿望，也在残忍的作者笔下风消云散。如果说爱情是一种奢侈的话，那么这个年轻健康的少女，为了它付出的代价实在过于沉重。四凤是一朵尚未绽放就匆匆凋

谢的梅花，她始终小心却难逃劫数，时时谨慎却终陷箍中。和蘩漪相互试探的一场，这个看上去很美的女孩心计尤显老练，然而我们又有什么资格去责难她呢？爱情对于哪一个少女来说，不是蛊惑心神的致命毒药？8．周冲：如果在这八个人中找出一个无辜者，那么周冲必定是不二人选。年轻和幼稚本不是罪恶，但在阴郁的罗网之下，

这却成为导致周冲丧命的罪魁祸首。曹禺先生早已说过：“周冲只是这烦躁多事的夏天里的一个春梦„„有了他，才衬出《雷雨》的阴暗。”然而我们梦醒之后呢？一切还不是只能重新陷入无尽黑暗。周冲的出现多少总是有点不合时宜，他也总成为众人调笑轻慢的对象，但正是在鲁贵那污秽脏乱的家中，他说出心中“

白云、蓝天、小船、风帆„„”的梦想。看似可笑，我们笑后却无法不自愧感叹：嘲笑纯洁，说明思想已经污浊；漠视理想，表示精神开始颓废。病人有什么资格嘲笑健康呢？一、字正腔圆读字音1．单音字(1)郁．热()(2)贤惠．()(3)汗涔涔．()(4)惊愕．()(5)樟．木()(6)袖襟．()

(7)窟．窿()(8)半晌．()(9)弥．补()(10)敲诈．()(11)暂．且()(12)卑鄙．()yùhuìcénèzhāngjīnkūshǎngmízànzhàbǐ2．多音字(1)茄雪茄．

茄．子(2)伺伺．候窥伺．(3)仆仆．人前仆．后继(4)间离间．瞬间．(5)混混．账混．蛋(6)扎挣扎．包扎．扎．针

jiāqiépúpūcìsìjiànjiānhùnhúnzházāzhā二、方方正正写汉字(1)烦zào干zào聒zào(2)大gài灌gài慷k

ǎi(3)无xī挑ti赏cì(4)dì听取dì归根结dì躁燥噪概溉慨锡剔赐谛缔蒂三、文从语顺用词语1．词语辨析(1)委屈VS委曲填一填①如果你觉得心里有______，这么大年纪，我们先可以

不必哭哭啼啼的。②这件事对你来说很不公平，你心里一定感到非常_____，但是为了公司的利益，你一定会______求全的。辨一辨委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。委曲：勉强迁就；事情的底细和原委；(道路、河流等)弯弯曲

曲的。委屈委屈委曲(2)义气VS意气填一填①你这么只凭______是不能交涉事情的。②同学之间再讲_____，关键时刻也不能____用事，原则还是第一位的。辨一辨“意气”，由于主观和偏激而产生的情绪。“义气

”，因私人关系而甘于承担风险或作自我牺牲的勇气、态度，也形容有义气。意气义气意气2．成语积累(了解成语的意义，判断其运用的正误)(1)门当户对释义：运用：现阶段的门当户对．．．．不单指经济收入、门第观念，更包括了学识、性格、家庭背景、收入水平、社

会地位等诸多因素。()指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，结亲很合适。√(2)奄奄一息释义：运用：在医生和护士们的努力下，这个奄奄一息．．．．的战士终于得救了。()(3)走投无路释义：运用：面对这道复杂的数学题，他走投无

路．．．．，不知该从何做起。(语境指他面对复杂的数学题，一点办法也想不出来，应该用“一筹莫展”。)形容气息微弱，接近死亡。无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。√×(4)一帆风顺释义：运用：火车启动了，送行的人们一边招手，一边喊着：“一帆．．风顺．．！”。(用作对出门人的祝福语

应该用“一路平安”“一路顺风”等。)(5)于心不忍释义：运用：“守着稻田挣钱不多、弃田抛荒于心不忍．．．．、在外打工心挂两头”，是当前农村的普遍现象。()比喻非常顺利，毫无挫折。√从心里常觉得忍不下去。多表示对受害者的同

情。×四、扎扎实实学语法——语序不当之虚词位置不当[示例]自然你想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。[分析]“自然”应该调到“你”的后面。[名师点拨]介词、副词、助词等虚词虽没有实在意义，但也应根据语意合理安排其位置。如：介词“关于”组成的短语不能放在主语之后，表否定的副词“不”“没有

”应放在把字句、被字句中“把”“被”字的前面，否则，易出现虚词位置不当的语病。复句中两个分句共用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在分句主语前面。如果颠倒，就属关联词语位置不当。[即时训练]请判断下面句子中虚词的位置是否恰当，不恰当的请

修改。(1)由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。答：_____________________________________________________

________________________________________________(2)与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。答：_______________________________________________

______________________________________________________参考答案：(1)错误，“不是”应调到“质量”前。(2)错误，“没有”应放在“把”字前。一、理清

文脉架构阅读全文，依据提示补充空缺内容。题目段解具体内容矛盾体现雷雨鲁侍萍和周朴园的相逢(开头至“可是你——”)①____________(开头至“我是„„的下人”)②______现在的矛盾(“哦，侍萍”至“可是你——”)③_

___________________(“外面争吵声”至结尾)④___________劳资矛盾周萍与鲁大海的冲突参考答案：①三十年前的矛盾②个人恩怨③鲁大海与周朴园的斗争④鲁大海与周朴园的冲突二、理解课文深意(一)局部信息理解研习开头至“三十年的工夫你还是找到这儿来了”，思考并完成下面

的问题。1．下列对文本相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”，这一舞台说明交代故事发生的时间，烘托舞台气氛，预示着一场雷雨即将到来，对剧情发展起铺垫作用。B．周朴园说梅家小姐“很贤慧，也很规矩”，是借

好话掩饰自己希望了解真相的目的，同时表达了他对鲁侍萍三十年前犯下的错误的深深愧疚自责之情。C．“她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。”鲁侍萍自贬的话，是对周朴园的嘲讽，表现了三十年前发生的事对她的打击之大，她想揭穿周朴园冷酷自私的面目。D．鲁侍萍说“这个人

现在还活着”，周朴园此时的心态是担心、紧张的。这是他很不愿意知道的消息，担心自己的名誉和地位会受到不良影响。解析：B项，“表达了他对鲁侍萍三十年前犯下的错误的深深愧疚自责之情”错，周朴园说梅家小姐“很贤慧，也很规矩”，是虚伪、圆滑的表现，反衬出其内心的虚伪、灵

魂的卑劣。答案：B2．舞台说明“很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”中“自然地”和“慢慢地”两个词应如何理解？答：______________________________________________

____________________________________________参考答案：“自然地”是鲁侍萍30年形成的习惯，暗示了她的身份；“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。这两个动作，自然地勾起了周朴园的回忆，推动了故事情节的发展。3．“(忽然严厉地)

你来干什么？”“谁指使你来的？”周朴园的这两句台词有着怎样的含意？答：________________________________________________________________________________

________________参考答案：鲁侍萍的出现，使他一下子从过去的怀念回到现实的利害关系中来了。周朴园怀疑鲁侍萍的到来是有目的的，意识到侍萍的出现可能威胁到他的名誉、地位、家庭，马上撕去“温柔”“怀念”

的面纱，露出了他虚伪、冷酷的资本家的真实面目。研习“外面争吵声”至结尾，思考并完成下面的问题。4．下列对文本相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．周朴园明知鲁大海是他的“亲骨肉”，但却故意打官腔，而鲁大海

也故意用恭维话表示对周朴园的嘲笑和讽刺，他们之间呈现出不能相认的、无奈的父子关系。B．在鲁大海识破周朴园的惯用伎俩后，周朴园不仅不显得慌乱，反而异常镇静，是因为他已经通过金钱解决了这次罢工的风波。C．“(厉声)不要打人！”这不是周朴园良心发现，

是担心事态扩大，鲁侍萍会当众揭露自己的丑行，影响自己的声誉。D．文中“我是你的——你打的这个人的妈”这句话，是作者修改原稿时加上的，表现了一个母亲在离别了三十年的亲生儿子面前想认又不敢认的深刻悲哀，富有感染力。解析：A项，“他们之间呈现出不能相认的、无奈的父子关系”错，他们之间呈现出

尖锐的阶级对立关系。答案：A5．“哼，你的来历我都知道„„”，鲁大海这一段愤激之语在文中有何作用？答：_____________________________________________________________________________

____________________参考答案：①鲁大海的这番话，表明周朴园的原始资金积累并不是自己艰苦奋斗所得，而是由工人的尸骨堆积起来的，他飞黄腾达的基础是丧尽天良。②“姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财”在文中又起到了伏笔的作用，这本

是鲁大海愤怒地诅咒，结果却变为事实。6．面对周萍打鲁大海，鲁侍萍有句欲言又止的话“你是萍，„„凭——凭什么打我的儿子？”由此分析她当时是什么样的心情？答：________________________________________

____参考答案：这句话饱含了复杂的感情，她想看一看大儿子周萍，但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，感到了阶级对立的尖锐，所以叫了一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰：“凭——凭什么打我的儿子？”(二)整体信息理解纵览全文，思考并完成下面的问题。7．下列对

文本相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．写周朴园与鲁侍萍意外相认这场戏，作者巧妙运用“回顾”和“穿插”的表现方法，使剧本结构紧凑集中，矛盾冲突尖锐激烈，深深地吸引观众。B．剧中最本质的矛盾是鲁侍萍和周朴园之间的尖锐冲突，主要矛盾是以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍、鲁大海为

代表的下层劳动人民的冲突。C．剧本反映了社会的阶级剥削、阶级压迫，以及由此而产生的阶级对立，暴露了旧社会的昏暗、腐恶。D．父与子、母与子、兄与弟相见而不相认，剧本通过这场戏说明，血缘关系本质上也是一种阶级关系。解析：B项，剧中主要矛盾是鲁侍萍和周朴园之间的尖锐冲突，最本质的矛盾

冲突是以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍、鲁大海为代表的下层劳动人民的冲突。答案：B8．请概括一下本剧中周朴园、鲁侍萍、鲁大海三个主要人物的性格特征。人物性格特征周朴园①________________________鲁侍萍②________________________

鲁大海③________________________参考答案：①虚伪、自私、冷酷、强硬、老谋深算②善良、刚强、自尊、清醒③幼稚、不成熟、坚定、不屈服9．文章以“雷雨”为题，具有怎样的深刻含义？答：_______________

__________________________________________________________________________________参考答案：①整个故事的背景、情节都和“雷雨”有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。②作者以象征的手

法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建社会的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。如何写出人物个性化的语言在《雷雨》一文中，每个人物在用词、语气上都因出身、经历、地位、个性不同而各有特色，而且随着剧情的发展和人物思想

感情的变化而变化。如周朴园的盛气凌人、侍萍的抑郁平缓、鲁大海的直截了当等都符合人物特有的身份，体现人物独特的性格特点。个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，是

刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。那么，怎样才能写出人物个性化的语言呢？1．人物的语言要有鲜明的时代色彩和社会阶层色彩。因为人物语言的个性特征总是不能离开他所处的时代和所属社会阶层的特征。如：天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说

了一句：“大雪纷纷落下。”县官接了一句：“可是帝王瑞气。”财主笑着说：“下它三年何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。”这段人物对话表明了当时贫富不均、为富不仁的社会状况。

这段话中秀才是读书人，用了个比喻来形容；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。人物语言很鲜明地表现了他们属于不同的社会阶层。2．人物语言要能反映出人物的性格、年龄、出身、经历、

文化修养、身份地位以及气质等，让观众具体形象到认出他是怎样一个活生生的人。如：语言学家老舍说，如果在划火柴点烟而没点燃的时候，说“唉，真没用，连根烟都点不着！”的人一定是个老实人；而遇到同等情况却不是这样说，而是把火柴猛地往地上一摔，高叫道“他妈的！”的人，一定是一个性情暴躁

的人。3．个性化人物语言不仅要表现人物的思想、感情，而且要反映出他说话特有的方式、语调、习惯用语和说话的神态。每个性格都应有一种与它相适应的语气。如：有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请厨师、裁缝、车夫、船老大四人来说和。这

四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。厨师：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”裁缝：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”车夫：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”船老大：“我看别在这里啰嗦了，不如到

他家再见风使舵。”这时候，厨师的媳妇(生意人)“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”这些人物的语言能够表现鲜明的个性特征。“锅了碗了”“针过去线过去”“前有车后有辙”“见风使舵”这些极具职业

特点的用语显示出它们的使用者分别是厨师、裁缝、车夫和船老大。而“卖什么的吆喝什么”则透露出厨师媳妇的身份——生意人。[用技法·写片段]请你描写一个人物对话片段。要求人物语言富有个性，200字左右。答：_____________________________________________

________________________________________________________________________________________________参考答案：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“

谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇朝老师做了鬼脸：“哈„„，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺

：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，„„没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。品味戏剧精彩的语言表达艺术“品味戏剧精彩的语言表达艺

术”是高考文学类文本阅读的重要考点之一。文学类文本阅读中的戏剧有两种语言：一是舞台说明，包括人物、时间、地点、布景的说明，动作、表情、声调的说明，幕起、幕落的说明，它对塑造人物起到重要的辅助作用；二是人物语言，戏剧上称为台词，包括对白、独

白、旁白等。戏剧语言是塑造艺术形象的重要手段，我们探究艺术形象，主要从分析戏剧人物语言入手。人物语言是戏剧语言中的重要部分，它是塑造人物、表现主题的基本手段。分析时应从人物语言的个性化、动作化、潜台词三方面入手。其一，分析人物语言的个性化。个性化的语言是指符合人物性格，最能表现

人物思想感情本质的语言。分析时抓住那些特定情境下特定人物与众不同的特殊语言，就能准确把握人物的性格特征。其二，分析人物语言的动作性。作者往往用台词来表现人物内心复杂细致的思想活动，读者从台词中要读出人物的神情举止、内心活动。其三，分析潜台词。潜台词就是除语言的表面意思之外，还

隐含着没有说出来的更深一层的意思。我们阅读时，要借助自己的生活经验，充实丰富原台词的内容，从而把握人物微妙的内心世界和性格特点。[解题技法]“3步骤”作答戏剧语言表达题[应用领悟]阅读下面的文字，完成1～3题。茶馆(节选)老舍王利发别再瞎扯，干活儿去！嘿！王淑芬早晚不是累死，就得叫炮轰

死，我看透了！(慢慢地往后边走)王利发(温和了些)拴子的妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地！王淑芬心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！我给三爷拿菜钱去。(下)[一群男女难民在门外央告。难民掌柜的，行行好，可怜可怜吧！王利发走吧，我这儿不打发，还没开张！难民可怜可怜吧！我们都是

逃难的！王利发别耽误工夫！我自己还顾不了自己呢！[巡警上。巡警走！滚！快着！[难民散去。王利发怎样啊？六爷！又打得紧吗？巡警紧！紧得厉害！仗打得不紧，怎能够有这么多难民呢！上面交派下来，你出八十斤大饼，十二点交齐！城里的兵带着干粮，才能出去打仗啊！

王利发您圣明，我这儿现在光包后面的伙食，不再卖假，也还没开张，别说八十斤大饼，一斤也交不出啊！巡警你有你的理由，我有我的命令，你瞧着办吧！(要走)王利发您等等！我这儿千真万确还没开张，这您知道！开张以后，还得多麻烦您呢！得啦，您买包茶叶

喝吧！(递钞票)您多给美言几句，我感恩不尽！巡警(接票子)我给你说说看，行不行可不保准！[三五个大兵，军装破烂，都背着枪，闯进门口。巡警老总们，我这儿正查户口呢，这儿还没开张！大兵滚！巡警王掌柜，孝敬老总们点茶钱，请他们到别处喝去吧！王利发老总们，实在对不起，还没开张，要不然，诸位住在

这儿，一定欢迎！(递钞票给巡警)巡警(转递给兵们)得啦，老总们多原谅，他实在没法招待诸位！大兵谁要钞票？要现大洋！王利发老总们，让我哪儿找现洋去呢？大兵揍他个小舅子！巡警快！再添点！王利发(掏)老总们，我要是还有一块，请把房

子烧了！(递钞票)大兵(接钱下，顺手拿走两块新桌布)巡警得，我给你挡住了一场大祸！他们不走呀，你就全完，连一个茶碗也剩不下！王利发我永远忘不了您这点好处！巡警可是为这点功劳，你不得另有份意思吗？王利发对！您圣明，我糊涂！可是，您搜我吧，真一个铜子儿也没有啦(掀起褂子，让他搜)您搜！

您搜！巡警我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！(下)王利发您慢走！(看巡警走去，跺脚)他妈的！打仗，打仗！今天打，明天打，老打，打他妈的什么呢？1．下列对剧本内容的分析和概括，不正确的一项是()A．剧本通过难民、穿着破军装的大兵等情形的描述，反映当时人们生

活在兵荒马乱的年代。B．巡警虽然为王利发打发走了难民和大兵，但从本质上和大兵一样，对当地的社会治安并不起丝毫作用。C．王利发“不打发”难民，却把钞票递给巡警、大兵，说明他有欺软怕硬之嫌，作者用批评的笔调表

现了他的性格特点。D．大兵的行讨和强要，既揭示他们蛮横无理的本性，同时又揭露战乱给人们带来深重的灾难。解析：C项，“作者用批评的笔调表现了他的性格特点”错，作者通过王利发表现了战乱给人们带来的深重灾难，是同情的笔调。答案：C2．请简要分析巡警这一人物形象的特点。答：_______

_________________________________________________________________________________参考答案：①凶狠残暴：他一句“滚！”难民自动散去；②狡猾贪婪

：他借势两次勒索王利发，打发不了大兵，便主动帮大兵要钱。★3.请结合文本内容，简要分析老舍戏剧语言的艺术特点。答：________________________________________________

________________________________________________参考答案：①人物语言富有个性化。王利发语言谦恭、周到，与各种人物应付自如，对答如流，很能显示他茶馆掌柜的身份。②人物语言幽默风趣

。当巡警帮忙打发走大兵又向王利发勒索钱财时，王利发说：“对！您圣明，我糊涂！可是，您搜我吧„„”，在微笑中蕴藏着严肃和悲哀，给读者以回味和思考。③浓郁的北京地方色彩。恰当地应用地道纯熟的北京方言，如：“干活儿去！嘿！”“得啦”等，使作品更具地方色彩，也更真实。(

一)巧用象征，寓意深刻樱花很美，美得有些让人窒息。那密密麻麻的白色和粉红色的花儿，簇簇相拥，朵朵相依，远远望去，如同一片花儿组成的彩色云海，不啻仙境。樱花的花朵，粉嫩、娇小、秀气，小小的朵儿之中，是娇弱的黄色花蕊，让人不由不生出怜惜之情。因为有着娇羞美丽和易逝的容颜，所以樱花被人

们看成了弱不禁风的女子。其实，樱花有着贞烈的气节和伟岸的风骨。由于樱花是日本的国花，所以不少国人就将樱花视为了日本的“土著”。而实际上，日本只是樱花的客居之乡，我国的喜马拉雅地区才是樱花的故乡。有着梅花一样禀赋的樱花，具有较强的耐寒和耐旱之力。据传，樱花

原本只有白色，而无粉红之色，后来的粉红樱花，都是志向未能得以实现的武士，在践行诺言时，以自己胸口的鲜血染红的。你看，那一片花海之中，粗粗的褐色枝干挺立其中，俨然一位有着仙风道骨的仙人；那点缀在褐色枝干上的芬芳花儿，和谐地组合在一起

，如同一位威严的帝王身上的装饰品，虽然艳丽，但却不仅没有掩饰住帝王独有的高贵，反而衬托出了帝王特有的威仪和阳刚。樱花虽然柔弱却不乏刚直，虽然艳丽却不乏朴实。其看似不堪一击的花儿，却外柔内刚，承载着坚贞的灵魂；其粉红的色彩，融合了白色的纯洁和红色的刚毅，象

征着坚贞不屈的精神。樱花，你是贞洁坚毅、伟岸刚烈的男儿的化身！樱花，你是外表柔弱而内心坚贞的我的偶像！[写法共鸣]作者一反人们对樱花的错误认知，将文章的主题确定为揭示柔弱外表下隐藏着的贞烈和阳刚。根据这一主题作

者选择了樱花作为象征体，交代了樱花的迁移背景和原生之地赋予它的自然禀赋，描写了粗粗的褐色枝干的威仪和阳刚，并以粉红樱花的传说，尽力再现外表柔弱的樱花外所具有的贞烈和阳刚的内质，从而对象征体的描写更透彻到位。在此基础上，文章以直抒胸臆的句子，水到渠成地揭

示了象征体樱花的象征义，为主题的表达画上了一个完美的句号。《雷雨》中“雷雨”这个剧名，就是运用象征手法，体现当时半殖民地半封建社会空气的沉闷，如同雷雨之前，预示社会大变革即将发生。(二)心理刻画，拷问灵魂十三四岁时，总是渴望拥有更多的朋友。我努力把自己伪装得和别人一样，卑微地去迎合别人。或许我伪

装得很好，可那次„„那时我有一个不错的朋友。她很孤独，常常安静地坐在座位上一言不发。如果她不是我的同桌，或许我永远也不会和她熟络起来。她把我当做最好的朋友，非常信任我，和我说话时，眼睛里飞扬的神采让她有种别样的魅力。我有一个挺大的朋友圈，我们常常聚在一起热烈地讨论

着有意义或无意义的事情。有一天，一个朋友对我们说：“你看她，清高个什么劲儿，整天安安静静地坐在那儿，装淑女啊？”语气里满是不屑。“听说她特不讲卫生。”“就是就是，我还听说她特别喜欢挑拨离间！别看她不说话，背地里不知说咱们多少坏话！”„„周围嘈杂的声

音，争先恐后地钻进我的耳朵。很多很多卑劣的品行，不管有的没有的，全都强加到那可怜的女孩身上。我突然替她感到悲哀，仅仅是因为她与常人不同的沉默，却要背负那么多无端的指责。嘲讽和谩骂越来越放肆，越来越离谱，我真想

大喊一声：“不是这样的！”内心涌起为她辩解的冲动，可有什么东西堵住喉咙，我发不出任何声音。我真想告诉她们：“其实，她人挺好的！”可我害怕这样一句话，会使我辛辛苦苦营造的“友谊”土崩瓦解，使自己的人气一落千丈。十几双眼睛一起射向我，我害怕丢失这十几份“友谊

”，狠一狠心，我装出轻蔑的笑：“她啊，讨厌死了。我早不想和她同桌了。”胸腔中有什么东西碎掉了，一片片分崩离析。我在吵闹声中安静了，不，应当说是麻木了。后来调座位，我和她分开了。没有人愿意和她同座，她被独自搁置在角落。看见我的时候，她仍会向我微笑，我扭头装做没看见。一

种叫做内疚的情感吞噬了我。后来有一天，我终于将对她的愧疚倾吐出来，她以微笑和理解宽恕了我，我才得以释怀。将自己暴露在阳光下，就像面向阳光的叶子，终究会收获一份坦荡。[写法共鸣]语段主要记叙了为不丢失十几份所谓

“友谊”，而不惜伤害自己最好朋友的事件，叙事紧扣往事，拷问灵魂，详略得当。本文最突出的亮点是心理描写精细到位，如“内心涌起为她辩解的冲动，可有什么东西堵住喉咙，我发不出任何声音”“胸腔中有什么东西碎掉了，一片片分崩离析”，“一种叫做内疚的情感吞噬了我”等描写，生动形象地将作者心灵的忏悔很好地表达

出来，显得真实自然，富有感染力。《雷雨》中作者对人物心理的刻画细致入微，如对周朴园和鲁侍萍从偶遇到相认的心理变化的刻画，使读者穿透周朴园道貌岸然的外表，看到了他卑劣的内心世界。①我心中曹禺与他“中国戏剧第一

人”的赞誉无关，出现在我眼前的是一个天性忧郁敏感的孩子，五六岁时得知自己现在的妈妈只是自己的继母，而亲生母亲早已死去，父母亲总在楼上吸食大烟；是一个10岁读完中国古典四大名著，19岁读完全英文版的《易卜生全集》，写《雷雨》之前读过250部世界名

剧的嗜书狂。他15岁参加了南开新剧团，平时不爱说话，到了舞台上却如鱼得水，导师是在中国戏剧界影响颇大的张彭春，一个从小就受到戏剧滋养的幸运儿，最终把全部的才华都给了戏剧„„②18岁就被“一两段情节，几个人物，一种复杂又原始的情绪”勾引，于是

孕育5年，在他23岁时，《雷雨》惊世而出。创作《日出》时，在房间里不停地走来走去。之后是野性的《原野》和诗意的《北京人》。③作品中充满着悲天悯人的情怀，一心找寻心灵快乐的幸福之路„„于是我只想从他的作品中解读他的心思，而绝不想拿起笔学他的创作之路，因为不想一根筋地把我生活中的痛苦之处挖得苦不堪言

，我知道洒脱与忘记的美好。④新中国成立时，曹禺也成了个中年人，领导、演员、全国观众都在期待着他的新作。他曾在协和医院深入调查足足三个月，记的笔记达二十多本，于是很认真很真诚地创作了一部现在当作反面教材的剧本——《明朗的天》，他后期的作品总是

被人批判为主题先行，其实他只是认真地犯了那个年代人人都会犯的傻，到了《王昭君》自己仍不满意，于是封笔。⑤之后就是以一种平和的身影出现于各种场合，对无论什么样的戏剧都表示赞美，提携后进从不吝啬表扬之词„„于是我

真切地明白了自由的意义和分量。⑥因着曹禺的名声，许多人对他崇拜仰视，许多人对他嗤之以鼻，觉得他名不符实而谁谁谁才是大师经典。⑦但他们忘了，这份名誉不是他自己争取的，甚至是他所不希望的累赘。但只要中国戏剧还没有出现一

个大家公认的至少和他比肩的剧作家，这份荣誉与奚落他就得继续担着。⑧永远记得1996年底的一天，戏剧学院内人们奔走相告，说曹禺去世了。那是个安静的阴天，天空灰蒙蒙的像擦不干净，而电视上转播的追悼会声音响亮、场面隆重。[性情升华]作为“中国戏剧第一人”，曹禺先生

生前身后一直毁誉不断，崇拜仰视者有之，嗤之以鼻者有之。本文作者却用“第三只眼睛看曹禺”，满怀深情地回顾了先生曲折起伏的一生。从“天性忧郁敏感的孩子”到创作戏剧的热情如火的少年，再到被时代捉弄的中年、饱受诟病的晚年。简洁有力的语言传递的是作者对先生其人其文深

切的理解，“我真切地明白了自由的意义和分量”。“第三只眼睛”就这样为我们还原了先生更真实更具体的形象，也让我们更理性更辩证地去看待与此相关的种种社会现象，更深入地去思考现象背后的种种原因。怀念曹禺巴金家宝逝世后，我给李玉茹、万方发了个电报：“请不要悲痛，家宝并

没有去，他永远活在观众和读者的心中！”话很平常，不能表达我的痛苦，我想多说一点，可颤抖的手捏不住小小的笔，许许多多的话和着眼泪咽进了肚里。躺在病床上，我经常想起家宝。六十几年的往事历历在目。北平三座门大街十四号南

屋，故事是从这里开始。靳以把家宝的一部稿子交给我看，那时家宝还是清华大学的一个学生。在南屋客厅旁那间用蓝纸糊壁的阴暗小屋里，我一口气读完了数百页的原稿。一幕人生的大悲剧在我面前展开，我被深深地震动了！就像从前看托尔斯泰的

小说《复活》一样，剧本抓住了我的灵魂，我为它落了泪。我曾这样描述过我当时的心情：“不错，我流过泪，但是落泪之后我感到一阵舒畅，而且我还感到一种渴望，一种力量在身内产生了，我想做一件事情，一件帮助人的事情，我想找个机会不

自私地献出我的精力。《雷雨》是这样地感动过我。”然而，这却是我从靳以手里接过《雷雨》手稿时所未曾料到的。我由衷佩服家宝，他有大的才华，我马上把我的看法告诉靳以，让他分享我的喜悦。《文学季刊》破例一期全文刊载了《雷雨》，引起广大读者的注意。第二年，我旅居日本，在东京看

了由中国留学生演出的《雷雨》，那时候，《雷雨》已经轰动，国内也有剧团把它搬上舞台。我连着看了三天戏，我为家宝高兴。1936年靳以在上海创刊《文学季刊》，家宝在上面连载四幕剧《日出》，同样引起轰动。次年靳以又创办《文丛》，家宝发表了《原野》。我和家宝一起在上海看了《原野》的演出，这时，

抗战爆发了。家宝在南京教书，我在上海搞文化生活出版社，这以后，我们失去了联系。1940年，我从上海到昆明，知道家宝的学校已经迁至江安，我可以去看他了。我在江安待了六天，住在家宝家的小楼里。那地方真清静，晚上七点后街上就一

片黑暗。我常常和家宝一起聊天，我们隔了一张写字台对面坐着，谈了许多事情，交出了彼此的心。那时他处在创作旺盛时期，接连写出了《蜕变》《北京人》，我们谈起正在上海上演的《家》，他表示他也想改编。我鼓励他试一试。他有他的“家”，他有他个人的情感，他完全可以写一部他的《家》。1942年，在泊在重庆附

近的一条江轮上，家宝开始写他的《家》。整整一个夏天，他写出了他所有的爱和痛苦。那些充满激情的优美的台词，是从他心底深处流淌出来的，那里面有他的爱，有他的恨，有他的眼泪，有他的灵魂的呼号。他为自己的真实感情奋斗。我在桂林读完他的手稿，不能不赞叹他的才华，他是一位真正的艺术家！196

6年夏天，一连两个多月，我和家宝在一起工作，我们去唐山，去武汉，去杭州，最后大会在上海闭幕。送走了外宾，我们的心情并没有轻松，家宝马上要回北京参加运动，我也得回机关学习，我们都不清楚等待我们的将是什么。分手时，两人心里都有很多话，可是却没有机会说出来。这之后不久，我们便都进了“牛

棚”。等到我们再见面，已是十二年后了。我失去了萧珊，他失去了方瑞，两个多么善良的人！在难熬的痛苦的长夜，我也想念过家宝，不知他怎么挨过这段艰难的日子。听说他靠安眠药度日，我很为他担心。我们终于还是挺过来了。相见时没有大悲大喜，几句简简单单的话说尽了千言万语。我们都想向前看，甚至来

不及抚平身上的伤痕，就急着要把失去的时间追回来。我有不少东西准备写，他也有许多创作计划。那段时候，我们谈得很多。他时常抱怨，不能做自己想做的事情。我劝他少些顾虑，少开会，少写表态文章，多给后人留一点东西。我至今怀念那些日子：我们两人一起游豫园，走累了便在湖

心亭喝茶，到老饭店吃“糟钵头”；我们在北京逛东风市场，买几根棒冰，边走边吃，随心所欲地闲聊。那时我们头上还没有这么多头衔，身边也少有干扰，脚步似乎还算轻松，我们总以为我们还能做许多事情，那感觉就好像是又回到了三十年代北平三座门大街。我的身体越来越差，他的病情也加重了。我去不了北京，他无法来上海

，见面成了奢望，我们只能靠通信互相问好。1993年，一些热心的朋友想创造条件让我们在杭州会面，我期待着这次聚会，结果因医生不同意，家宝没能成行。这年的中秋之夜，我在杭州和他通了电话，我清清楚楚地听到他的声音，还是那么响亮，中气十足。我说：“我们共有一个月亮。”他说：“我们共吃一

个月饼。”这是我最后一次听到他的声音。消息来得太突然。一屋子严肃的面容，让我透不过气。我无法思索，无法开口，大家说了很多安慰的话，可我脑子里却是一片空白。我不能接受这个事实，前些天北京来的友人还告诉我

，家宝健康有好转，他写了发言稿，准备出席六次文代会的开幕式。仅仅只过了几天！李玉茹在电话里说，家宝走得很安详，是在睡梦中平静地离去的。那么他是真的走了。[推荐理由]1998年，巴金发表了抒情散文《怀念曹禺》，这是巴金近80年写作生涯中最后完成的作品，写完本文，巴

老再也无法拿起他一生都不曾离开的笔。这篇靠每天一句一句续写而成的文章，语言朴实，感情真挚，字里行间流露出对曹禺的赞许和怀念之情。从写作特点上看，这篇文章仍如他过去的作品一样浑然一体，流淌着动人情感。那种真诚，似乎平淡的表述，分明有着意犹未尽的深沉。读它，完全可以

感受到这位九十四岁高龄的老人，思想还依然活跃，还在用笔倾诉着心中的感情。一、习《论语》，做智慧中国人子曰：“君子不重①则不威，学则不固②。主忠信③。无友不如己者④。过则勿惮改⑤。”[注释]①重：庄重、自持。②学则不固：所学不牢固。③主忠信：以忠信为主。④无：通“毋”，“不要”的意思。不

如己者：指不忠不信的人。⑤过：过错、过失。惮：害怕、畏惧。[译文]孔子说：“君子不庄重，就没有威严，学习的知识也不稳固。要以忠信为主。不要与志趣不相同的人交朋友。有了过错，就不要怕改正。”[启智]作为具有理想人格的君子，应当具有庄重大方、威严深沉的形象，使人感到稳重可靠，

可以付以重托。重视学习，不自我封闭，善于结交志趣相投的朋友，而且有错必改，这是君子自我修养相当重要的原则。“过则勿惮改”这一实事求是的处事方法，是对待错误和过失的正确态度。可以说，这一思想闪烁着真理的光辉，值得我们认真学习，并在生活中切实运用。二、研微文，小故事大道理董遇谈“三

余”勤读人有从学者①，遇②不肯教，而③云“必当先读百遍”。言：“读书百遍，其义自见④。”从学者云：“苦渴⑤无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时⑥之余也。”(选自陈寿《三国志》)[注释]①人有从学者：

有个想向董遇求教的人。②遇：指董遇。东汉人。③而：却。④见：同“现”，显露出来。⑤苦渴：苦于„„⑥时：此指一年四季。[明理]读书百遍，其义自见。书要多读，才能领会它深邃的旨意，巧妙的笔法。《荀子》上说：“诵数以贯之，思索以通之。”

意思是反复朗读，然后经过思考，才能贯通地领会。苏东坡曾说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”这话与董遇说的“读书百遍，其义自见”是同样的道理。“课后分层训练”见“课后分层训练（七）”