【文档说明】高中音乐-音乐与戏剧表演《诗歌《我为少男少女们歌唱》教学设计3-湘艺版.doc，共(1)页，56.500 KB，由小喜鸽上传

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戏剧表演与配乐---走进BGM教学目标：1、情感态度与价值观：欣赏几首有代表性的BGM，感受、体验其不同的BGM风格；认识、理解不同BGM的风格特征,使学生们对BGM产生兴趣，进而使学生们理解、热爱、尊重多元音

乐文化；2、过程与方法：通过聆听、体验BGM，使学生增强分析音乐的能力；3、知识与技能：能够了解BGM的基本知识与特点，并能够参与体验BGM。教学重难点：1.认真细致地聆听音乐，感受、体验、理解不同BGM的风格，并在此基础上做适当的审美评价。2.从音乐元素

上对不同的BGM风格进行分析和对比。教学过程：一、导入1、播放视频《奔跑吧兄弟》片段2、注意视频中的音乐有什么特点？（选择题）3、总述BGM，引入课题二、新课(一)“喜”1、播放《HAPPYNO.1》。2、播放另一种“喜”《大团圆》3、总结（二）“乐”1、“乐”的

另一种意思。2、播放音乐《忘记你了》，并介绍电音元素3、总结。（三）“哀”1、聆听音乐，感受“哀”2、播放视频《大话西游片段》3、总结（四）“怒”1、通过故事简述得出怒的三个不同阶段。2、播放三段音乐。问：三段分别描绘哪个阶段

的怒？主要乐器是什么？3、总结。4、展示四种不同风格BGM的对比三、总结BGM的功能和作用1、播放视频一，问：这段BGM属于以上四种的哪一种？接下来应该用哪种音乐？2.播放视频二，问：这段BGM属于哪一

种？符合视频的内容吗？3.总结BGM的功能和作用