【文档说明】高中体育与健康《四、游戏：有趣味的障碍跑》教学设计2-教科版.docx，共(10)页，2.699 MB，由小喜鸽上传

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《趣味障碍跑》的教学设计一、指导思想本课根据“健康第一”的指导思想，课结合高中生的心理、生理特点，以素质教育为基点，以学生能力的发展未根本，创设“舜皇山游记”的情景设计，教学中以游戏为主线，以学生自主学习为主，发挥学生的主体作用，在探索中发现及掌握通过

障碍的技能，提高学生的学习兴趣，发展学生的身体素质，提高学生的野外生存能力。二、学情分析本课的授课对象是高二年级的学生，学生对运体育技能有所储备，具备了一定的自主创新能力，本课从安全教育入手，让学生尝试用不同方法过同一障碍物，对不同障碍物采

用不同的通过方法，来凸显学生的朝气蓬勃。三、教材分析本课的教学内容选用普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》田径运动的内容。障碍跑是一项以不同方式，通过不同障碍物的运动，途中一般要用跨、跳、钻、绕等方法，是一项具有一定难度和使用较强的综合性运动，障碍跑能发展学生的速度

、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质，锻炼学生克服心理障碍，提高野外生存能力。四、教学目标1、通过学习，使学生了解障碍跑在体育锻炼中的价值，并使学生掌握几种通过障碍的动作方法。2、在练习中发展学生速度、力量、协调性、灵敏性等身体素质。3、在练习中培养学生勇敢、

果断及团结合作的集体主义精神，培养学生自主学习和创新能力，并对学生进行安全教育。五、教学的重点和难点1、教学重点：灵活运用抬、钻、跨、跑等技术动作2、教学难点：动作的协调连贯六、教学流程（一）准备部分1、课堂常规：体育委员整队，报

告人数，师生互问好。2、情景导入：今天课的内容是一次远足，从东安县城跑到大庙口镇，然后登上舜皇山。远足之前，大家需要做热身活动。3、徒手操练习4、趣味慢跑：同时导入情景，在路过不同的地方时，由来自这个地方的同学招手示意，

引发学生的兴趣。（二）基本部分1、情景导入：来到了舜皇山脚下，全班同学分成5个小分队，从不同的路线登山，小分队会在登山途中碰到不同的障碍，需要队员们运用自己的智慧与想象，克服这些障碍。2、教师进行分组，各小分队进行5个情景搭建（附图）。3、各小分队分别尝试用不

同的方法尝试通过障碍。4、教师组织学生介绍登山途中遇到的障碍，和同学们分享过障碍的技术，然后各队人员分别展示通过障碍的方法。5、在展示过程中教师总结通过障碍的动作方法，并纠正学生展示过程中的一些动作误差。6、教师提出要求，对各个小分队提出拓展、延伸练习。7、各小分队间进行分组轮换练

习。8、教师对新颖的过障碍方法进行表扬，并组织学生展示。9、整个练习过程强调学生加强安全意识。（三）结束部分1、教师情景导入：经过艰难的攀登，终于到达舜皇山的山顶，领略绝美的风光同时，放松自己的身体；2、放松练习3、教师总结通过障碍的方法4、安排学生归还器材5

、宣布下课七、教学特色本节课采取半开放式的教学方法，由教师创设情景，学生自己动手搭建情景，教师对通过障碍的方法进行引导，鼓励学生发挥想象，对障碍物进行创新编排，对过障碍物的方法，结合实际及自身能力，进行新的尝试，并介绍给队员一起练习。八、教案及情景附图课题趣味障碍跑（1）课型实践课课时1课时复

备课人审核人课前准备长凳3张，同心鞋2双，泡沫地垫15块，跨栏架5个，小体操垫5床教学目标认知目标：通过练习，使学生了解障碍跑在体育锻炼中的价值，并使学生掌握几种障碍跑的动作技术，培养学生野外生存能力。技能目标：通过练习，发展学生速度，力量、协调性、灵敏性等身体素质。情感目标：通过练习，培养学生勇

敢、果断以及团结合作的集体主义精神；培养学生自主学习的能力，对学生的安全意识进行教育。教学重点灵活运用抬、钻、跨、跑等技术动作教学难点动作的协调连贯教学过程和教学内容二次备课部分课的内容组织及教法准备部分一、课堂常规1、体育委员整队，报告人数2、师生互问好，宣布课

的内容3、检查着装，安排见习生二、准备活动1、徒手操(1)头部运动(2)肩部运动(3)膝关节运动(4)弓步压腿运动(5)仆步压腿运动(6)蹲伸运动2、趣味慢跑（1）方形跑队伍依照篮球场边线跑进。（2）蛇形

跑想象地面上有一个大“S”字形路线，按路线跑进。一、组织△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△○（○教师）教师进行情景导入，引起学生对“远足”及“登山”活动的兴趣。二、要求静、快、

齐三、组织广播体操队形四、教法教师提示，体育委员领做。一、组织二、教法教师领跑，并带入情景教学。基本部分结束部分一、趣味障碍跑1、同心过草地多人穿上一双同心鞋，后面的人双手搭在前面人的双肩上，同时迈同侧步向前走，尝试通过一块“草地”。2、钻“低洞”面对“低洞”，

运用蹲下去，低下头，弯下腰等动作，慢慢钻过“低洞”。3、过“独木桥”由两张长凳组成“独木桥”，运用跑或走的形式通过“独木桥”。4、跳过“矮树丛”用小体操垫摆成高低不同的“矮树丛”。一、放松练习二、课堂小结三、归还器材

四、宣布下课一、组织及教法1、教师安排分组，学生进行5个场景的搭建。（附图）2、学生根据提示，尝试完成各项障碍跑。3、教师组织各组学生对运用的过障碍物的方法进行讲解，并展示过障碍物的方法。4、组织学生发展新的过障碍的方法。5、小组间进行轮换练习。二、要求1、时刻注意安全

问题，将安全保护贯彻整个练习过程。2、学生对钻、抬、跳、平衡等过障碍技术有自己的理解。一、组织集合队形二、归还器材三、宣布下课教学札记：