【文档说明】高中体育与健康《排球运动》教学设计2-冀教版.docx，共(6)页，76.607 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

高二年段排球垫球教学的设计一、教材分析：排球教学对场地、器材等要求不是很“苛刻”，又垫球技术考核可当作为体质健康测试项目之一，操作方便易行，因此成为高中选项教学首选之一，正面双手垫球技术是垫球中最简单、基础的一种，又是排球活动在中的最基本、主要的技术，是学习其它的技术

的前提和基础，广泛应用于接发球、防守技战术中，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，该运动具有发展身体灵敏性和协调性，锻炼身体的作用而深受师生们的喜爱，在生活中常被人们运用于娱乐健身（如气排球、软排）。故教材重点放在基本技术的技能的掌握和排球兴趣的培养上二、学情分析：高

二年级走班制教学，且学校地处城镇，生源以农村为主文理分班后以女生为多数的班级，初中阶段虽然有体育升学测试，但不包含排球内容，初中阶段学生的真正运动能力、技术等并不是很好且个体差异大，高一年级又没上过排球内容，学生技术处于空白。可能出现问题：学生喜欢体育不一定喜欢体育课，教学中不

愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法；垫球技术有一定的技巧性，且难掌握，学习需耐性，要以技术主，严防太“给力”造成捡球的时间比练习还长，导致产生厌倦的情绪

逃避学习。三、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标：1认知目标：使学生了解正面双手垫球动作要领及锻炼价值；2技能目标:学生初步掌握正面双手垫球的动作技术，并能在以后自我健身中运用。3情感目标：通过教学，培养学生的学习兴趣，激发潜能，提高自信、

形成交流、合作、共同探索的良好教学氛围，具备自我锻炼技能及社会适应能力。4体能与健康目标：通过本节教学让学生的协调性、灵敏性等素质得到锻炼，排球运动的技能得到提高。四、本课的重、难点：重点：正确的垫球的动作。难点：击球点、击球部位掌握,击球时全身协调用力，五、教学程序（为了完成本课目标采用以下

教学设计）（一）开始热身部分：开场白提问式导入（运动会三大球？我国三大球那种运动取得佳绩？你们想学？），跟我学热身绕排球场四周做前踢跑、后踢跑、及简单徒手操（因刚实行走班制教学、又加初原有基础不同自主组织活动意识未形成）。产生兴趣，激发学习欲望，共娱共乐，调

动了学生的积极，活动相关机体机能为主要教材学习作好身体、心理准备。（二）学习提高部分1.教师讲解示范新教材---讲解多种方法练习---分组练习：（1）垫固定球（也可以先垫悬挂半固定的排球，这样较容易体会正确的击球点,手型手臂用力时肌肉感觉等，也体验到球“活动的感觉”。）

、（2）一抛一垫、（3.）对垫、移动垫、自我展示等，总体上要求同学互帮互学，技能掌握比较慢的学生让教师或优生“喂球”，利用软排（稍微让球漏点气）等“让球听他的话”鼓励体验成功；技能掌握比较快（好）的学生协助教师指

导或提高难度练习等（主要配合脚步移动提高控球能力）。（三）整理恢复部分1.相互抖手、甩腿；2.在教师统一指导下接受暗示，接受意念放松，如“肩放松、臂放松、深呼吸„„”3.教师小结。五、教学效果预计1.预计85%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率165

次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为38%左右。六、教学中可能出现的问题及解决预防方法。1备好打气筒，一则防止个别排球“罢工”，二则给自动漏气的排球“给力”。2总体上女生胆小怕苦、且球感比男生差，可先选用稍微充气不足的排球练习，较易熟悉球感。3给球设置漏气不能长时间击垫，有动作感

觉后可更换，否则击打部位易受伤。七、场地器材的布置回收。排球25-30个，（球网若干，高挂物2处），场地一大块。教学内容正面双手垫球重点：正确的垫球的动作难点：击球点、击球部位掌握,击球时全身协调用力教学目标1认知目标：使学生了解正面双手垫球动作要领及锻炼价值

；2技能目标:学生初步掌握正面双手垫球的动作技术，并能在以后自我健身中运用。3情感目标：通过教学，培养学生的学习兴趣，激发潜能，提高自信、形成交流、合作、共同探索的良好教学氛围，具备自我锻炼技能及社会适应能力。4体能与健康目标：通过本节教

学让学生的协调性、灵敏性等素质得到锻炼，排球运动的技能得到提高。课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数与时间开始热身部分1.11.体育委员集合整队并报告出勤人数。2.师生问好，教师介绍本次课教学内容并提出希望和要求。3.安

全提示，检查整理服装，保证课堂安全。4.安排见习生。5．热身跑、徒手操组织队形：××××××××××××××××××××××××××××××××○▲要求：1.精神饱满，集合快静齐，报数时声音短促洪亮，注意力集中。2

.调动思维积极主动回答教师提出问题，激发学习排球的兴趣。组织：全班成1路纵队成绕排球场四周跟随体育委员跑。教学方法与要求：1.体育委员的组织下集练习，态度认真，动作舒展大方，有力度，相应运动机能得到激发，为学习技术做好准备。6-8分钟学习提高部分3.正面双手垫球动作方法：成准备姿势，击球

前先预判好来球速度和弧度，当球飞到腹前一臂距离处，两臂前伸插入球下，击球时两手掌根靠紧，手指互握，两臂夹紧外翻形成一个平面，用腕关节以上约10cm处击球后下部，击球瞬间两臂主动前送，借助蹬地力量和身体力量将球送出，击球后做好下一个动作的准备练习方法

：1)垫固定位置球(或悬挂球)2)一抛一垫组织：××××××××××××××××○▲××××××××××××××××教学方法与要求：1.教师讲解并示范（尖子协助），2.同学观察的动作，认真思考，明确技术要领。3.明确动作要领“

一插、二抬、三蹬腿”口决:两臂夹紧插球下，提高送臂腕下压。蹬地跟腰前臂垫，轻球重球有变化。撤臂缓冲垫重球，主动抬臂击轻球组织形式：四列横队成“八”型散开教学方法与要求：1.教师讲解示范练习方法，强调注意事项

,并纠正。2.模仿老师用小臂部位垫球，可以先垫悬挂的球或垫固定球，适时提问，修正自己的技术，重在体验正确击球部位、力量组织形式：两人一组,一个人持球于腹前,另一人做双手正面垫球动作轻击球；也可垫悬挂半固定的排球。教学方法与要

求：1.教师讲解示范练习方法，强调要领，巡视纠正1.2．持球者保持球的适宜高度，练习者体会正确的击球点,手型手臂用力时肌肉感觉。相互观察指导。组织形式：两人一组，相距3-5米，教学方法与要求：1.抛球

者抛球要稳,根据练习者的实际情况抛球由到位向不到位变化。2.垫球者重在体验正确动作，以轻击为主，控制好24-28分钟3)对垫(部分优生鱼贯垫球等)4)体能素质练习(3米移动，往返跑)力量。3.尖子生协助教师，抛球。相互鼓励，

共同完成练习。组织形式：自由组合教学方法与要求：1.移动要快,正对垫球方向垫球,上,下肢要协调。2.部分尖子生可挑战性练习。（控制球的路线、落点等），培养兴趣拓展视野。组织形式：分组进行教学方法与要求：1.移动要快,重心低,上下不起伏

。2.加速要快，转身灵，沿直线进行。恢复整理部分1.相互抖手、甩腿；2.在教师统一指导下接受暗示，接受意念放松，如“肩放松、臂放松、深呼吸„„”3．讲评1．2人或3人手拉手；成做操队形做整理活动。2．教师

总结本节课教学，并布置课外作业及下次课内容场地。3．师生道别，值日生收拾器材。4-6分钟场地器材排球20-30个，排球场地2块，球网若干，2-3米橡皮筋6-8条，高挂物，打气筒。预计运动负荷练习密度：38%运动量中等课后反思教学设计具有一定的逻辑

性。重、难点也比较突出，但是存在不足，课的练习过程中存在一些不合理。具体如下：由于平时学生接触排球的机会比较少，教学目标难很好实现；虽然教学手段多样，但同学的原有基础太差，想得挺好的做起来一般般，特别是器械设备跟设

想有差距；一抛一垫，配合欠佳，垫球成功率较低，球就到处滚了；个别同学练习自觉性差，教师巡回指导很难个个具到，时间很仓促；我认为现实体育课学生不可能对所教的内容感到兴趣，但是只要能激发学习的兴趣，调动积极性。那就能取得好的教学效果。指导教师点评：感悟

不少，主要体现在：从教学设计至授课完成，以认真负责的态度积极面对，体现了专业水平和敬业精神。虽说课的设计与实际教学效果有差距，但是敢于创新就是发展。课堂创设了轻松，愉快的学习环境，使学生学到了动作技术，团结合作意识，促进了学生身心健康的发展，更体现了“健康第一”的指导思想。

我认为较成功的地方如下。1．从辅助到学习，花样不少，寓学于乐，练习中循序渐进原则，层层深入，逐渐加大练习的难度，教师在创新学生在体验。2．课的过程比较流畅，从集合——由学生的带领跑——学生垫固定球（悬挂

球）——一抛一垫——对垫——放松，结构严谨，条理清晰，过渡自然。3．恢复部分采用传统与创新结合，意念放松，实现了体育与心育结合。4．师生互动面上不足，个别差生效果不佳，能否尽量满足个体与全体？