【文档说明】体育高一学生用书《科学锻炼打造完美的你》教案1-华东师大版.doc，共(9)页，6.988 MB，由小喜鸽上传

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1《啦啦操组合动作学习及创编》教学设计一．指导理念本课在2017年版新课标的理念下，贯彻落实立德树人根本任务，以健康第一为指导思想。在发挥教师主导作用的同时，尊重学生的学习需求，满足他们兴趣，促进潜能的开发。引导学

生积极运用自主、探究和合作等学习方法，增强学生主动参与教学过程的积极性，提高运用知识、技能的能力。本次课在学习方式上进行探索，使学生在学习过程中主动参与、主动思考，挖掘学生潜能，采用以学生合作学习为主，提升

学生自主学习能力。设定目标，引导学生探讨、追求，教师有管理者变为参与者，由主导者变为引导者作为本节课教学的指导思想。二．教材分析教材内容选自是普通高中华东师范大学出版社出版的《体育与健康》第七章第二小节《健美操运动》部分，主要参考教材是《花球啦啦操教程》。本啦啦操模块学习共18课时，本

节课为第三次课。课的类型为新授课，在单元教学计划中起着承上启下的作用。这套花球啦啦操，第一至第四个八拍为第一组合，第五至第十个八拍为第二组合，本次课学习第二组合，在此基础上引导学生进行自主创编，以巩固所学知识，提高动作质量。为接下来较难的组合动作的学习做好铺垫。三．学情

分析本次课的授课对象为高一年级形体选项班的女生，她们具有良好的身体素质和外形特征。在生理、心理上，乐于表现自我，渴望接触较为时尚的健身运动，啦啦操运动也正好满足了高中女生的对于美的追求。所以她们具有较高的练习热情，以及较强接受能力。但是个别学生不太协调，沟通能力偏弱。四．教学目标结合我

对教材的分析和学生的学情分析，制定以下教学目标：（一）认知目标：学生了解啦啦操基本技术动作概念；知道啦啦操运动的锻炼价值，使学生把健康和终身体育密切练习起来。（二）技能目标:90%左右的学生能够掌握啦啦操第二组合动作，80%左右的学生能够完成啦啦操动作的创编；提

高肌肉力量，增强动作灵敏性2和协调性，节奏感。（三）情感目标：发展学生的团结协作的能力，培养学生勇于担当、敢于创新的优良品质；通过小组展示，提高其自信心，提高学生的成就感。五．教学重点和难点教学重点：动作技术要点与动作的衔接教学难点：动作制动、动作协调性六

.教学方法和教学手段、教学资源（一）主要教学方法1.示范讲解介绍动作，提高学生对技术动作要点的把握2.分解与完整结合，完成动作练习3.分组教学，形成竞争氛围（二）教学手段1.口令带领2.讲解示范法3.模仿练习法4.分组练习法5.多媒体

技术引导6.小组风采展示（三）教学资源室内羽毛球馆；音响；音乐3首；花球29副；投影仪一台；电脑一个。班级骨干4名七．教学流程示意图开始部分热身活动热身操（加入复习组合一动作内容）拉伸复习“C跳”难度动作复习创编后的组合一课堂常规。教师带领，学生模仿练习，热身同时

复习了组合一动作。播放ppt学生自主拉伸练习，教师巡回指导。慢放视频“C跳”，教师强调动作要领后，学生集体练习；个别学生展示。集体练习创编后的组合一动作。3学习组合二创新编排组合二体能训练—爬上涉水结束部分教师采用讲解示范法、分层递进法，强调动作要

领，反复口令带领练习，形成正确的动作定型。分组练习，巩固动作技术动作。导入创编队形环节师：同学们已经学会了组合二动作，那么能否在小组走动或跑动中也能完成动作呢？教师播放PPT队形变换动画。教师示范动作队形创编。教师提出啦啦操创编原则，分组创编。教师巡回指导。学生分

组展示，相互评价。教师安排两人一组进行进行体能训练，并鼓励学生。瑜伽拉伸放松课堂总结，宣布下课八．课堂反思1.本节课主要采取教师引导，学生合作探究的学习方式，学生的积极性很高，创编环节成效较好。2.小组长骨干作用发挥较好，能够协调解决组里出现的各种问

题。3.多媒体技术播放难度动作视频；动画展示每一位同学走位，高效率的的完成了队形创编的示范，节省了大量时间。4.不足之处，教师在分组展示之后缺少一定的评价，没有起到激励学生作用。九．教学评价评价方式：自评，互评，师评啦啦操组合动作学习及创编4课时计划教学内容1.学习花球啦啦操规定

动作第二组合2.创新编排组合动作3.素质练习教学目标1.认知目标：引导学生了解啦啦操基本技术动作概念，介绍啦啦操运动的锻炼价值，使学生把健康和终身体育密切练习起来。2.技能目标:90%左右的学生能够掌握啦啦操第二组合

动作，80%左右的学生能够完成啦啦操动作的创编；提高动作节奏感，提高灵敏和协调能力，发展学生的柔韧素质和灵敏素质。3.情感目标：通过小组合作创编，发展积极进取、勇于担当、敢于创新的优良品质；通过小组展示，培养学生表现力、提高其自信心，提高学生的成就感。重点难点3-重点：动作技术要点与动作衔接

难点：动作制动、动作协调性过程内容安排教师活动学生活动组织与要求运动负荷时间次数强度导入及热身一.课堂常规二.热身活动1.热身操（加入组合一动作内容）1.检查服装。2.师生问好。3.讲解本课的主要内容并提出要求。4.安排见习生。1

.教师带领学生进行热身活动（复习1.体委整队，报告人数。2.师生互相问好。3.认真听老师讲解。1.学生观察模仿教师动作，练习动作。组织形式：××××××××××××××××××××××××要求：1.教师示范标准规范，具有活力。1’3’1次弱︳中52.拉伸压肩腰部三．复习1.难度动作C跳

复习2.创编组合一动作复习组合一动作）。1.教师带领学生韧带拉伸。教师巡回指导。1.教师慢放C跳视频，并讲解动作要点。2.教师带领学生集体练习3.请优生展示1.教师引导学生自主复习创编的队形，并提出注意事项。2.学

生积极参与练习。充分拉伸肌肉。1.学生认真观看，听讲。2.跟随教师口令集体完成练习3.同学认真观察1.小组分组积极回忆自己位置的变换，积极参与练习；体会手臂运动速度、力量的控制。2学生.精神饱满，乐于参与。4.态度端正，积极练习。C跳空

中姿态要求：教师讲解清晰；同学精神饱满2’2’3’6︳8次2次4︳6次中︳强6学习与体验一．学习啦啦操第二组合重点：动作完成的准确位置，动作之间的行走路径难点：动作要进行迅速有效的制动，1.教师完整示范第二组合动作。2.教师讲解示范第一至第六个8拍

动作要领。采用分解递进的教学方法层层递进完成教学。（先脚步动作学习，后手臂动作学习）。教师口令引领学生练习，讲解易犯错误和重难点，指导学生集体练习。3.教师带领学生跟随音乐进行练习，镜面背面相结合的形式示范；3.小组分组练习，提高动作完成质量。教师巡回指1.学生认真观察，形成初步的动作表象

。2.认真听讲，明确概念。在老师带领下尝试完成动作。3.学生注意力集中，记住动作要点并完成练习。××××××××××××××××××××××××要求：①教师口令清晰响亮②学生体会远端发力，手臂运动有较好的控制。1’6’1’5’11次2︳4次6|8中︳较强7二．创新编排组合动作创编原则：1.构图

清晰2.对比鲜明3.动静结合4.变化流畅导。4.集体练习先口令带领练习后音乐带领练习。，提出练习要求。1.教师提问？引入动作创编示范环节2.播放PPT动画讲解动作创编方法。3.指导学生进行演练。4.播放PPT，引导学生按照创编的四个原

则来进行创编。5分组展示小组展示，教师1.学生学习欲望较强。2.自主学习，明确自己的走位。3.学习演练创编过程。2.组长带领各组到指定地点完成组合二的创编。学生积极讨论，打开思维积极创编队形。5小组通力合作，展示风采。动画展示如下：要

求：组内成员积极参与讨论，合作完成创编1’1’1’2’6’3’次1次6︳8次中︳较强较强︳强8三．素质练习—“爬上涉水”（10个*2组）组织学生进行分组展示。评选出最佳团体奖6.教师点评，给予激励1.教师播放PPT，讲解动作要领，组织学生练习。2.见习生可以减半。6.认真听讲，提升自信

心1.听讲、看示范，努力形成正确的动作表现。2.互相加油，完成动作3’1次较强︳强身心放松一.跟音乐瑜伽放松1.拜日式2.风吹树式3.站立体前屈5拥抱自我二.课堂小结1.播放放松音乐，边示范边讲解放松动作1

.带领学生一起回顾课的重点1.在音乐伴奏下，根据老师的提示语进行放松练习1.和教师一起进行课堂小结组织形式：四列纵队要求：教师要求1.提示语简练清晰，示范正确。学生要求2..在音乐伴奏下根据教师3’1’1次中︳弱

9三.布置课后作业四.师生再见1.布置课后作业1.宣布下课1.把啦啦操文化传播给更多的同学4.师生再见提示语充分拉伸放松身体。运动负荷预计平均心律：125—140次/分钟最高心律：130—150次/分钟练习密度：60%—70%场地器材体育馆音响设备电脑投影仪花球29副课后反思2017年版的新课

程标准强调，高中学生运动能力重点发展的是体能，运用技能和提高运动认知。本节课在充分发挥学生自主学习的前提下，提高了学生的运动技能能力。本节课优缺点有以下几点：5.主要采取教师引导，学生合作探究的学习方式，学生的积极性很高，创编

环节成效较好。6.小组长骨干作用发挥较好，能够协调解决组里出现的各种问题。7.多媒体技术播放难度动作视频；动画展示每一位同学走位，高效率的的完成了队形创编的示范，节省了大量时间。8.不足之处，教师在分组展示之后缺少一定的评价，对激励学生的作用减少。9.

上一个环节和下一个环节的过度，显得有些生硬。教师的组织引导能力有待提高。