【文档说明】体育高一教师用书《正手发、击高远球》教学设计4-华东师大版.doc，共(6)页，114.500 KB，由小喜鸽上传

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羽毛球：正手发后场高远球教学设计一、指导思想：依据《普通高中课程标准2017版》要求，重视让学生根据自己的兴趣和爱好选择运动项目进行学习，深刻体验运动中的成就感，提高自尊心和自信心。本节课的设计特色通过对正手发后场高远球的学习，结合实践运

用，提高发球的准确度，使学生学会、学精，培养运动爱好和专长以及积极进取追求卓越的精神。二、教材分析为满足高中学生体育与健康学习的需求，激发学生的运动兴趣和内驱力，促进学生的个性发展，培养学生终身体育的意识和能力。《标准》重视基础性和选择性

的有机统一，特别强调让学生根据自己的兴趣爱好选择运动项目进行学习。本课充分体现这点，并在此基础上让学生通过循序渐进的学习，逐步掌握所授技术，并且了解这一技术的运用时机，深刻呈现让学生学会、学精，培养运动爱好和专长以及积极进取、追求卓越的精神。在羽毛球比赛中，任意一回合的竞技都始

于发球。发球也是羽毛球各项技术中唯一的不受对方限制、完全凭自己主管意愿击球技术。发球质量高，可有效的陷对手于被动，为得分创造条件，甚至可以直接得分。而发球质量不高，会使自己在一开球就陷入被动或直接丢分。所以在本单元第一次课选择教授正手发后场

高远球，作为学习其他正手发球技术的基础。羽毛球技术有一显著特点是，同类技术中，其技术动作的基本运动方式和顺序是相同的。正手发球常用的发球技术大致有四种，其中发高远球是各种发球技术的基础。其他种类的发球都是在

发高远球的基础上，通过控制击球的力量或改变击球拍面的角度来完成的。因此，首先要掌握好最基本的发高远球技术，在此基础上再提高其他发球技巧。三、学情分析选修羽毛球的同学都希望通过课堂学习提高技术水平，从上课观察了解的情况看，多数

同学没有系统的学过正手发球这方面的技术。但他们有打球的爱好，很乐意通过老师的教学去学习发球技术，提高自己的发球水平。高二学生正处在青春期，各方面身体素质水平都比较适合学习这一带有健身性与竞技性的羽毛球运动，希望在学习中不断提高运动技能和体能，体验学习时的成功感，提高自尊心与自信心

，获得个性发展。四、教学目标和重难点教学目标：1、积极参与学练，调动学生参与羽毛球运动的热情。2、使90%以上的学生能正确掌握正手发后场高远球的方法。3、通过平板支撑接力发展学生的腰腹力量和灵敏素质。4、培养学生乐意表现自我，充分展

示自我的个性，与积极探讨、互帮互学的精神。教学重点：击球点需在右前下方，击球瞬间前臂带动手腕由伸至展，充分闪动发力将球击出。击球后手腕呈展腕状态。教学难点：当球和球拍接触的一霎那，握紧拍子，利用手腕的力量击球。五、教学设想教法

：教师通过游戏学习法、体验学习法，小组合作学习法，竞赛法进行教学。学法：学生通过模仿练习，分组实践，组内讨论，合作学习，比赛来促进学习。本次课在室外五片羽毛球场地进行，用20付球拍和若干羽毛球。六、教学流程图开始课堂常规判断

慢跑游戏正手持拍颠球讲解示范模仿练习纠错比赛（发球比准）体能课课练音乐放松知识归纳及小结结束开始部分（约2分钟）准备部分（约7分钟）基本部分（约26分钟）结束部分（约5分钟）七、单元教学设计羽毛球正手发球单元

教学计划学习目标1、较好的掌握羽毛球正手发球技术；2、提高体能水平；3、树立学好羽毛球运动的自信心，培养坚强的意志品质；4、学会处理竞争与合作的关系学习重点较好的掌握正手发球技术。6课时的学习内容课次主教材辅助教材教法1正手发后场高远球平

板支撑接力合作学习法2正手发后场平高球各种直线冲跑练习发现式学习法3正手发后场平射球下肢跳跃力量练习体验成功式学习法4正手发网前小球跳绳综合练习合作学习法5复习各种正手发球技术发球比赛快乐学习法6考核：正手发后场高远球八、课时教学计划学习内容1、正手发后场高远球2、素质练习：平板支撑接力

学习目标1、积极参与学练，调动学生参与羽毛球运动的热情。2、使90%以上的学生能正确掌握正手发后场高远球的方法。3、通过平板支撑发展学生的腰腹力量。4、培养学生乐意表现自我，充分展示自我的个性，与积极探讨、互帮互学的精神。重点击球点需在右前下方，击球瞬间前臂带动手腕由伸至展，充分闪动发力将球击出。

击球后手腕呈展腕状态。难点当球和球拍接触的一霎那，握紧拍子，利用手腕的力量击球。安全提示在练习时保持一定的距离，以免碰撞。教学过程教学内容教师活动学生活动组织形式时间课堂常规1、集合整队2、师生问好3、宣布本课教学内容及目标4、安排见习生1

、鸣哨集合2、师生问好3、宣布本课内容，提出上课相关要求4、安排见习生1、体委整队，做到静齐快并向老师报告人数2、师生问好认真听讲（见习生随堂听课）组织：每组组长把球拍分发到位二分钟准备部分1、持拍绕羽毛球场慢跑游戏2、持拍颠球3、持拍活动各

关节（1）扩胸运动（2）体转运动（3）腹背运动（4）膝关节活动（5）腕踝关节活(6)弓步压腿腿1、教师领跑，组织学生参与游戏2、熟悉球性，增强球感，提高手眼配合。3、与学生一起活动各关节1、积极开动脑筋，与同伴一

起合作完成游戏2、针对今天的学习内容进行有效的关节活动。3、体会手腕发力。由后伸到前屈，依靠手腕的力量将球抬高。1、跑成圆形，在这个队行上游戏与做准备活动散点练习，每人一拍一球八分钟教学过程教学内容教师活动学生活动组织

形式时间基本部分介绍正手发高球作用效果示范高远球完整的动作。与学生共同讨论高远球的意义。建立发高远球的动作概念。积极思考，了解发高远球的战术思想。在一片羽毛球场地两条边线处分两边站立，教师在场地中间进行示范。三十分钟学习正手发后场高远球动作要领：1、准备动

作2、引拍动作3、击球动作4、击球后动作1、先讲一下发球的站位，示范发球各阶段动作，带领学生进行分解练习。2、放球触拍，引拍动作做连贯，体会击球点的位置—右前下方。1、认真观察教师示范动作，模仿发球动作要领。2、积极思考，放球和引拍同时。大臂带动小臂，自下而

上手腕充分后伸，身体重心转移到一定程度。体操队形散开：辅助练习：1、挥拍练习（介绍规则规定的合法发球）2、抬球辅助练习（体会手腕发力）3、轮换发球练习（向后场位置发球）易犯的错误纠错：1、屈腕发力击球。手腕状态--展腕这为了大力击球而采用的姿势，它更能诱发爆发力2

、击球点控制不准确3、发球过程中，双脚移动或过腰击球1、教师介绍合法发球，带领大家做完整发球动作，挥拍练习。2、一人一球，放松握拍，以类似挑球的动作，手腕由伸至展，全力向上方抬击球，抬击的越高，发力越

充分、越好。3、分组练习。要求学生瞄准后场区域连续发球。教师纠错：1、要展腕闪动发球2、击球点在右前下方，身体右侧，右脚尖的前下方。3、手臂自下而上，后膝经过屈到伸的过程。1、跟随教师做完整动作的挥拍练习。2、体会击球时的发

力方法。当球和球拍接触的一霎那，握紧拍子，利用手腕的力量击球。3、在正确理解和掌握发球技术要领的基础上，提高准确性。对自己的发球动作进行检查，小组间轮换进行发球动作改进练习，组员相互学习，相互督促，积极体会正确

发球动作。1、四列横队体操队形练习。2、在场地上分散练习。开始可以抛球，连续抬击，越多越好。3、分别从左右发球区进行发球练习，有小组长负责本组成员的练习。排成一列，依次进行。分成两组对面发球。发球比准：看谁得分高设定发球区域的练习（对发球质量提出更高要求）三者力量相结合：身体重心

转移的力量、手臂挥动的力量和手腕的力量要结合的好，击出的球才会有力而准确。挑战练习：将后场区域分为靠中线附近与靠边线附近两个区域（如图），作为技术掌握较好同学的提升练习。体能课课练：平板支撑接力将后场区域分成靠底线附近双打后发球线与靠近中场附近

三个区域，得分分别为5、3、2。比一比谁的得分最高。组织学生进行比赛评选出发球最准确得分最高的小组（三局两胜）1、由学生推选2、教师任选3、和老师比赛教师组织学生成四列横队横队成平板支撑状态体会三者相结合的发

力，进一步提高自己的发球准确度，看谁发的准，得分高。以赛促练激发学生的学习兴趣，提高他们的练习热情。挑战练习：发靠边线与中线区域排头同学依次从本队的队员身上跨过，看哪组最先完成，依次循环两次由右场区发到对方的右场区中线附近，边

线附近；由左场区发到对方左场区中线附近，边线附近。(如图)结束部分1、跟随《琵琶语》音乐进行身心放放松2、回收器材3、课后小结思考：高远球的运用时机？1、引导学生进行调整放松2、指导学生回收器材3、鼓励评价1、按照教师要求积极进行放松练习2、小组长帮助教师回收器材五分钟场地器材羽毛

球场地4片，羽毛球拍20付。音响一台预计练习密度预计平均心率课后反思九、教学反思：325532