【文档说明】高三教师用书《战术配合》PPT课件3-华东师大版体育.ppt，共(12)页，2.100 MB，由小喜鸽上传

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《足球战术———“直传斜插”二过一》教材分析教学目标重点和难点学情分析学法与教法设计教学过程课的内容教学组织形式心率预计和练习密度场地与器材一、教材分析足球战术是《体育与健康》教材中水平五足球教学的主要内容。足球“直传斜插二过一”战术是足球最基本的战术之一，也是水平五的一

个重要内容。足球是融入技术、智慧、团结协作为一体的运动项目，对增强体质，促进健康发展有积极的作用，而足球运动具有精彩性、趣味性，能够吸引众多青少年的参与，并能更好地体现学生团结协作，积极向上的精神。通过二过一“直传斜插”战术练习不仅可以

提高学生各种快速反应能力、人球结合能力，并能够在对抗情境下予以运用，初步形成在足球学习和比赛中分析问题和解决问题的能力。战术教学1、知识目标：1.通过本课练习，95%同学对足球二过一战术初步认识和了解。2、技能目标：2.80%同学能够清楚足球直传斜插二过一的跑动路线，尽可能的将传、跑有机的

结合起来。3、情感目标：培养同学们相互配合合作精神和顽强拼搏的意志品质。战术教学二、教学目标三、重点和难点战术教学教学重点：传球的力量、方向教学难点：传、跑的时机与准确性四、学情分析：本次课的授课对象为水平五高三年级的学生，这个年龄段的

学生求知欲强，思维敏捷，学习“直传斜插二过一”时，学生应初步掌握脚内侧传接球、以及基本跑位技能。但本班学生的足球基础还是比较薄弱，男女生之间水平差异较大，足球运动中的自主学习能力、团队意识、学习互相合作能力较弱，还有待更进一步培养、提高。有利因素：学生获得

优异成绩的欲望比较强烈不利因素：女生因个体差异对足球兴趣不够浓主要困难：信心不足导致学生练习时比较被动，需不断鼓励五、学法与教法设计战术教学学法：本课的学习方法主要采用自学法、自练法。自学法培养学生自己

独立获取知识的能力；自练法可以提高学生的实践能力。教法：采用讲解与示范、集体与分散练习相结合的方法，层层深入，逐步使学生完成学习目标。。六、教学组织形式战术教学整堂课采用层层递进，由简入难相结合的组织方式。1.开始热身

部分：利用教师提供的标志物叫号接球练习（创新发展个性，充分发挥学生主体地位）2.学习提高部分：为了使学生尽可能掌握“直传斜插二过一”战术，让学生充分掌握传跑的时机，不断提高难度，做到循序渐进，引导学生形成正确的技

术动作及传跑结合的连贯性。并体会成功的感受。3.素质练习部分：通过步伐的练习，让学生在发展身体素质的同时，体会到在足球比赛中快速反应的重要性。4.恢复整理部分：在集体放松活动后，教师适时地对本课的学习情况进行小结，并

提出课后学习的要求七、教学过程战术教学课堂常规——喊数接球——徒手操——复习足弓传接球——四角传接球对角线跑位——“直传斜插”战术演练（二人一组）——“直传斜插”实战练习三人一组（有防守）——素质练习——放松小结快速跑学心率最高125

—135次／分钟练习密度45%—55％八、心率预计和练习密度效果预计八、心率预计和练习密度场地：学校足球场器材：足球25个障碍物4个标志盘若干九、场地器材