【文档说明】高三教师用书《3.篮球（突分技术与配合）》教学设计6-华东师大版体育.doc，共(6)页，92.000 KB，由小喜鸽上传

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《篮球——突分技术与配合》教学设计第二次课一、设计理念:根据新课程标准与新的教学理念，本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的学习兴趣为目标，发展学生篮球运动的基本技能和增强身体素质为手段，以学生的主体培养学生积极思考和终身体育锻炼的习惯。以教师为主

导，营造宽松、愉快的课堂气氛，引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习，通过诱导尝试，主动评价与拓展、领悟教材内涵。在教学中循序渐进，由易到难，根据其个体的差异性采用适当的分层教学，来提高不同层次学生学习的效果，达到完成教学目标的目的。二、教材分析：篮球运动项目是

中学体育教材重要组成部分之一，且作为集体性体育运动，它具有强烈地对抗性和娱乐性，能够满足青少年身心发展的需要，对于培养学生机智灵活、勇敢顽强、团结合作的精神都具有重要的价值和意义，故深受广大学生的喜爱。高二的学生已经具备了篮球

的一些基本技术，已有向高水平迈进的需求。因此，本课选择了进攻战术的基本配合----突分。本课通过建立正确的技术动作概念，运用自主、合作、探究的学习方法，使大部分学生能正确的运用该技战术，为进一步学习组合技战术和教学比赛打下坚实的基础，同时也为学生的终身体育

锻炼做好准备。三、学情分析:高三年级的学生很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自已的能力，不愿屈服于教师一板一眼的“

看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公

平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，多表扬，少批评。所以我采用提问方法让同学们积极思考，感受、模仿、从而达到知识领域的目的通过各种循序渐进的练习方法来实现本课的教学目标。四、教学目标:1、运动参与方面：培养学生对篮球和素质练习的兴趣和爱好，学生能积极

主动的参与篮球技战术、素质练习。2、运动技术方面：通过本课的教学使70%以上的学生能掌握突分配合的战术及跑动路线、方向。学生知道接传球突破的动作要领并有30%左右的学生能较熟练掌握，做到蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。3、身体健康方面：全面发展学生的综合身体素质，特别是发展学

生的速度、协调及灵敏素质。4、心理健康方面：学生乐于参加篮球练习，并通过比赛获得成功感，培养勇敢顽强、敢于拼搏、胜不骄，败不馁的优良品质。5、社会适应方面：培养和提高学生的人际交往能力，以及良好的团队合作精神。五、教学重点

、难点:篮球——教学重点：进攻队员拉开位置，制造配合空间；传球队员动作隐蔽，及时准确教学难点：分球和插入时机，即人到球到六、教学流程:第一环节：心理、生理发动走进课堂，首先进行课堂常规，接着，在篮球球球场中进行多种形

式的快乐跑步，之后进行熟悉的球性练习。第二环节：导入阶段。在教学中要求学生思考，“持球突破后被防守队员补防，这时持球队员该如何处理”，及复习持球突破技术，让学生开动脑筋，大胆探索，老师巡视指导，便于学生观察，并受启发。第三环节：突分技术与配合的练习：共分为二个阶段：一是：小组合作练

习阶段；二是：技术难度提升阶段；三是：实战练习阶段。步骤为：总体上通过分组讨论、练习、总结，总结出正确的动作要领，随后学生分组进行练习，再分组展示练习，后集中教师点评，学生互评。具体分为：在小组合作练

习阶段，首先是各小组在小组长得带领下进行两人一组的持球突破、运球突破等技术，巩固前面所学的教学内容；其次在新学习突分战术配合时，每组队员分为三个小组分别站在：后卫、左前锋、右前锋的位置进行无防守队员的绕“8字路线”的突分配合练习，每个小

组要完成十轮的练习。二是：技术难度提升阶段，首先是组织队形、路线基本不变，第一组进行示范练习，第二组进行观察学习，每个队员各位置上轮换3次为一轮；其次是为了提升学生的突分战术意识，增加练习的密度与强度，从而进行有防守队员（第2组相同位置上队员）的绕“8字路线”突分配合练习。三是：实战

练习阶段，利用各小组进行“三对三”的比赛，检验同学们对突分技术配合的掌握程度，从而进行有针对性的练习。第四环节：体能练习及比赛，学生分成人数相等两组进行比赛，平板支撑看哪组坚持的时间最长且动作完成质量较高的则为优胜组，输的一方则需集体做十个深蹲；另外集体进行身体各部位韧带的

拉伸。在比赛中培养学生团结协作、顽强拼搏的精神，同时有效地发展学生的柔韧性。第五环节：身心愉悦，走出课堂。师生共同放松，回答问题，布置课后练习，小结，收器材，师生再见。七、效果预计：1、最高心率：160次/分钟左右2、平均心率：110—

—130次/分钟3、练习密度：60%4、强度指数：中等5、课堂情感气氛：学生积极热情，师生配合默契，学习效果良好。八、教学反思：课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上提供一个广阔的舞台，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。《篮球突分技术与配

合》一课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更加具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的活动，培养学生的创新精神。从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。但是在《篮球突分技术与配合》一课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还

得深究，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。今后我在教学中还有待改进的地方：1、关注细节。要想让

一堂课成为优秀课，必须关注每一个细节。在课堂上要关注每一个角落。如教师的站位，在教学中要及时提醒学生注意安全。放松过程中如果预先设计好放松动作，让学生随教师一同舞动，要比让学生自由发挥更好。2、上课必须有“激情”。让学生有激情，首先自己要充满“激情”，这也是一堂好课所必

须具备的。课时计划教材一、突分技术与配合二、体能练习课的类型新授教学目标1、运动参与方面：通过教学培养学生培养学生对篮球和素质练习的兴趣和爱好，学生能积极主动的参与篮球技战术、素质练习。2、运动技术方面：通过本课的教学使70%以上的学生能

掌握突分配合的战术及跑动路线、方向。学生知道接传球突破的动作要领并有30%左右的学生能较熟练掌握，做到假动作逼真、蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。3、身体健康方面：全面发展学生的综合身体素质，特别是发展学生的速度、协调及灵

敏素质。4、心理健康方面：学生乐于参加篮球练习，并通过比赛获得成功感，培养勇敢顽强、敢于拼搏、胜不骄，败不馁的优良品质。5、社会适应方面：培养和提高学生的人际交往能力，以及良好的团队合作精神。重点与难点教学重点：进攻队员拉开位置，制造配合空间；传球队员动作隐蔽，及时准确教学难点：分球和插入时

机，即人到球到顺序时间教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学生活动开始2′一、体委整队、报告人数二、宣布课的任务三、检查服装四、安排见习生二、教师提出问题三、教师语言清晰，精神饱满四、见习的同学适当活动一、组织图1＊＊＊＊XXX＊＊＊＊XXX＊＊＊＊XXX＊＊＊＊XXX集合要快、静、齐，听

从体委的指挥准备3′一、趣味慢跑热身—如图学生按照教师的要求在篮球场地上做相应的篮球步伐练习（滑步、交叉步、后踢腿、教法：明确跑动路线，听口令完成练习要求：精神集中，听从指挥组织：5′快速跑等），慢跑中活动各各关节，迅速拿球并站成二列横队。二、球性练习—如图1、三关

节的绕环2、胯下绕“8“字3、低运球4、高运球5、胯下运球教法：讲解、示范、听口令一起完成要求：动作协调，合乎拍节，用力达到活动的效果。学法指导：1、仔细观察教师的讲解示范。2、在练习中认真体会动作。3、在教师的指导下

解决自身存在的不足。顺序时间教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学生活动主体5′20′一、复习持球突破技术1、分2个篮架进行练习学生两人一组一球，在两个半场内进行攻防练习，进攻队员做出运球、持球突破、投篮、传球等动作，防守队员作出相应的防守动作，重点

练习防守二、突破分球与配合方法：如图1、首先是无防守队员的“绕8字”练习，每组后卫上的第一名同学持球突破到篮下时分球给右前锋，并到右前锋队尾，右前教法：1、请学生积极回忆上节课所学过内容并分组进行复习。提示持球突破要

点：蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。提高要求：能否从左边突破？2、分组，巡视辅导，纠正动作。3、适时示范动作，解决共性问题，并进行解答。要求：1、认真复习持球突破技术，体会身体重心的移动2、注意动作要领，积极练习教法：1、启发

诱导：持球突破后被防守队员补防，这时持球队员该如何处理。2、分成二个小组，给各组发放图解及笔，巡视察看各组自练情况，适时提示启发学生：持球队员的“三法宝”，即：传、运、投。一、组织：二学练法：1、认真听讲，理解教师示范的动作2、在持球突破时，注意脚步动作，有探肩，转跨，蹬地的动作。3、学生

认真听讲，加深印象4、同学之间互相之间评价要求：认真听讲，积极练习，体会动作要领组织：主体7′锋持球突破分球给左前锋，左前锋持球突破分球给后卫，依次类推，注意球到那人到那，十个球为一轮。2、其次是有防守队员（第二组相同位置上的队员）的“绕8字”练习。3、“三对三”的实战练习:中路突破传外线、

45度突破传外线、底线突破传罚球线等等战术；如中路突破传外线：防守队员积极防守，后卫上的队员持球向篮下运球突破时，当遇到补防时，将球分给移向空位的前锋上的队员，接球投篮，从而完成一次漂亮的进攻。要点：分球和插入时机，即人到球到三、体能训练1、平板支撑2、肩部拉伸3、腰部拉伸4、下肢拉伸

方法：第1个动作分两组同时进行，看那组同学坚持的时间较长，哪组就为赢得一方，输的一方十个深蹲；2—4动作集体进行练3、全体集合，出示图解板。（1）、请同学回答“持球突破后补防该如何进行配合”。（2）、补充完“突

分配合战术”要点要点：分球和插入时机，即人到球到。4、分组辅导，明确动作要点，纠正错误。要求：体会动作技术，默切配合，注意安全。教法：1、教师讲解示范动作及练习方法2、学生练习时进行语言提示3、运用比赛形式教学4、评议各小组的表现，及时表扬与鼓励要求：遵守规

则，勇往直前，团结协作。二学练法：1、学生成半圆形站立。2、学生看清黑板图示，积极思考探索，寻求答案并回答问题。3、各小组在组长的带领下进行练习实践。4、适时较好学生进行示范，激励其它同学上进。要求：上篮可自由发挥，充分施展自己

的才能。要求：1、练习时把握好突破和传球时机2、进攻队员要找好进攻位置。一、组织：分两组，站于球场中圈处，成体操队行散开后卫左前锋右前锋三对三实战习。二、学练法：1、听、看、理解教师示范要点2、学生体会动作要领3、学生在

小组长的带领下演练。4、积极参与比赛，并为同伴加油助威。5、看哪组完成得又快又好。要点：1、平板支撑要求肩、臀、跟一条直线2、拉伸注意各动作要领结束3′一、集合队伍二、放松练习（音乐配合）三、总结上课情

况四、布置、收回器材五、师生再见。1、教师讲解师范动作。1）双臂的放松2）腿部的放松2、带领学生做放松练习。3、学生回答教师刚上课时提出的两个问题，教师对本课进行小结并安排作业。组织：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊要求：1

、学生观察动作，并模仿练习。2、动作到位，认真放松。3、认真了解本课自己的表现，肯定自己的同时，对自己提出更高的要求。教具准备篮球：20个图解：3张标志墩：7个黑板：1块预计生理负荷801001201401601802005101520253035404550课后记载