【文档说明】高二学生用书《体育运动助你成功》教学设计1-华东师大版体育.doc，共(4)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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体育运动助你成功——发展竞争与合作精神一、教案背景1.教学对象：高中水平五高一年级学生2.《竞争与合作精神》是十至十二年级第四章健身交第2节课时第一节内容3.学生课前准备：收集查阅预习有关竞争与合作，发现身边

的竞争与合作二、教学内容：竞争与合作三、教学目标1.知识与技能：理解掌握竞争与合作精神2.过程与方法：明确团队合作的重要性3.情感态度价值观：培养竞争与合作意识四、教材分析21世纪充满竞争，高中生正处于具有很高学习欲

望的阶段，但由于学生多为独生子女，不知如何竞争与合作，而体育运动具有十分鲜明的竞争性和对抗性，场下是朋友，场上是竞争对手。培养其正视竞争，在竞争中学会合作很有必要。1、教学重点：明确竞争与合作关系2、教学难点：培养竞争与合作意识五、教学设计体育教学始终坚持“健康第一”的指

导思想，以学生发展为本，注意对学生学习兴趣的培养，开展自主、探究和小组合作的学习方式，真正做到学习知识和锻炼两不误，让学生在活动中体验、学习、收获。六、教学方法本节课能够别出心裁运用学生都感兴趣的寻宝线索串联整节课，从“寻找钥匙——输入密令——密令确认—

—芝麻开门”。主要采用情境导入，激发兴趣；小组合作，培养团队协作精神；多媒体展示，培养整体直观感；自主探究，体现民主、和谐课堂。七、教学过程（一）寻找钥匙游戏“二人三足跑”活动。（抽2组男生参加游戏，决出胜负）1.在分出胜负后，教师提问得第2名的一个选手：要做好这个游戏

的要领是什么？2.提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？活动旨在让合作者在合作的过程中体验竞赛的紧张感，体会胜利后的喜悦感。并在游戏中总结出要在竞争中学会合作。（二）输入密令竞争1、竞争（图片展示：自然界物竞天择，适者生存，人

与人之间有人的地方就有竞争，国家之间的竞争。）2、师生互动话竞争（校园身边事）小组讨论篮球比赛最佳球员评选一个名额，怎么办？继而发现问题解决问题。如何竞争呢，教师提问：为什么老师开始设计的活动在挑选选手时，挑了2组男生，而不挑1组男生、1组女生呢？3、竞争的利与弊(学生自主探究)利：

激发成就动机，发挥你的巨大潜能紧张你的肌肉，让你经精力充沛迎接挑战增强自信，使你正确认识自己，认识他人弊：它可能使胜利者骄傲自大，使失败者产生自卑；竞争的压力会使我们的心情更加紧张和焦虑；会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。总结出我们应该在公平公正的前提下敢于面对竞争，做合格竞争者。要消除忌妒

心理，培养健康的竞争意识。（三）密令确认：合作1、游戏“踩报纸”验证规则：同样一张报纸，站上去的人越多则越成功。学生体验感受更好的验证了在竞争中要学会合作，而这也是我们本节课的重点。2、（竞争合作争高低）再次巩固那到底是竞争重要还是合作重要？竞争：合作：3.竞争

中学会合作：4.竞争与合作的关系：竞争是合作前提下开展的竞争，合作是为了更好开展竞争而进行的合作，也就是说两者相互渗透，竞争中有合作，合作中有竞争，你中有我，我中有你，不可分割。那我们一起拿着寻找到的钥匙

，在输入密令和密令确认正确的前提下，验证下能否打开寻宝大门。(四)芝麻开门兔龟赛跑故事新编乌龟会怎么做呢？请你续写故事的结局。本题的目的是为了让学生综合所学知识，培养其竞争与合作意识。并能运用其中。培养竞争与合作意识，更好的

在竞争中学会合作也是我们寻到的宝藏，本课难点，学会受用一生。（五）巩固新知通过本课的学习，我们知道了竞争的利与弊，了解了合作的重要性，希望我们在今后的生活学习中，能积极竞争，全面合作。社会充满竞争，竞争有利有弊，我们应该学会在公平公正竞争中学会合作，想想我们本课开始

和结尾的故事。（六）教学反思预计教学效果：整个教学过程围绕以学生为主体，教师为主导的课程理念，贯穿寻宝线索，用故事穿课堂，师提，生答，激发学生兴趣，让其在动中学，学中动，而分组讨论，积极参与，探究合作，使外在教育转化为内在的理想信念，克服困难，战胜困难，终获

成功体验快乐。