【文档说明】高中美术-美术鉴赏《第二课 地域的永恒魅力》导学案3-湘美版.doc，共(3)页，1.147 MB，由小喜鸽上传

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课题：走近徽州民居教材分析：《徽州民居》这一课选自湘版美术教材选修模块《美术鉴赏》第三单元第十二课《地域的永恒魅力》，该单元主要讲叙了美术与社会时代，历史文化，民俗风俗，经济科技，地域环境等诸多因素的联系。教材包括以下三个方面：1，不同的地域会产生不同的艺

术流派。2，不同地域性材料对陶器制作的影响3，不同地域文化，地貌，风土人情会产生不同的绘画流派和艺术风格。4，气候，地形，民族文化，风俗习惯等对建筑的影响。依据教学进度，教学容量我将采用3个课时完成教学任务，这一课时着重对气候，地形，民族文化，风俗文化对建筑的影响进行

教学设计。教学目标：1，知识和技能：理解不同地域文化，地理环境等因素对民居建筑产生的影响。依据建筑的主要特征鉴赏民居的地域特色。2，过程与方法：教师采用比较式，讨论式鉴赏的教学方式来展开教学。3，情感态度和价值观：通过问题研究的展开，锻炼学生地域文化与建筑之间的审美鉴赏能力。引导学生参与到教

学中来，培养学生理论联系实际，学以致用的自觉品质。教学重难点：地域性因素是如何影响民居建筑风格。例如：气候性因素，地形因素，民族文化因素，风俗习惯因素等。徽州民居分析牢固性：使用砖，木，石建造的框架式（抗震，俗称墙倒屋不垮）建筑。实用性：框架式楼

房建筑符合徽州的山地特征，结构紧凑，外墙窗子小具有防盗，保密性。墙体与屋顶比较薄适合建筑造型的多样化。屋顶倾斜度较大便于排水适合多雨的气候特征。高于屋顶的墙体具有防风防火的功用。装饰性：黑白为主要的用色，体

现儒家思想轻物质重思想。有繁复的门楼反映了徽州人内敛不失张扬的个性活动一南北方民居的异同：相同点不同点气候地形的不同导致了南北方民居的实用性与装饰性的差异1、2、3、4、活动二云南竹楼：1、气候2、地理环境3、建筑材料4、实用性5、装饰性福建土楼：1、气候2、地理环境3、建筑材料4、

实用性5、装饰性新疆维吾尔民居：1、气候2、地理环境3、建筑材料4、实用性5、装饰性