【文档说明】高中美术-美术鉴赏《第八课 不同的歌声》导学案3-湘美版.doc，共(2)页，41.000 KB，由小喜鸽上传

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一、导：（2分钟）不同的民族有不同的文化，不同的民族有不同的歌声，有人愿意演唱一曲吗？（任何国家或者地区的歌曲都可以）（演唱结束后教师发言：不仅歌声能反映民族文化，美术也能反映民族文化。）导入并展示课题《不同的歌声》。二、标：（1分钟）1．知识目标：理解美术与民

族文化之间的关系。2．能力目标：世界各地美术怎样去反映和呈现当地的文化。3．情感态度和价值观：面对西方文化艺术的强势，中国的民族文化、民族艺术应该怎样去应对？三、学：（2分钟）1．教学重点：民族文化是如何影响美术创作的。2．教学难点：美术创作如何反映民族文化。理解美术和文化

的关系：文化影响和推动美术的发展，美术反映和呈现文化。俄罗斯巡回画派：反映社会现实，深入人民生活，体现民族情感。代表艺术家：列宾，列维坦，克拉姆斯柯依中国藏族美术：平均海拔3000多米，藏歌如天籁，佛教文化盛行，以宗教和宗教历史为题材美术作品：布达拉宫，唐卡，藏族民族服

饰。墨西哥壁画运动：墨西哥壁画的特点是巨大、色彩鲜艳，且处处体现墨西哥人丰富的想象力和民族特色。因此，墨西哥城无愧于“壁画之都”的美誉。墨西哥“壁画三杰”——里维拉、奥罗斯科、西盖罗斯。四、讲：（15分钟）老师带着同学欣赏，同

学注意思考。五、练：（19分钟）学生展示：学生自主上台展示讲解各自喜欢的不同地区的民族美术。可以是个人展示，也可以是小组展示。面对西方强势文化，中国的民族文化、民族艺术当怎样应对?结合教材，分析《愚公移山》和《侍女》，哪

些因素属于中国传统民族艺术特色？哪些因素吸收了西方美术特色的?从：主题材料形象技巧色彩上分析六、收（课堂总结）：（1分钟）