【文档说明】高中美术-绘画《第一课 形——不需要翻译的世界语》教学设计3-湘美版.doc，共(3)页，119.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-113526.html

以下为本文档部分文字说明：

学科（版本）湘教版章节高二上册第一单元第一课教学目标1、知识与技能：让学生理解图形语言，尝试解读绘画中不同图形的意义，并能够通过图形语言表达自己思想和情感。2、过程与方法：列举生活中的图形实例，引发学生对图形的兴趣。通过课上所学，尝试用图

形来表达自己思想和情感。3、情感态度与价值观：让学生学习用图形来表达自己的思想与情感的方式，用图形语言来交流对世界的认知。产生对图形的兴趣，并有继续探究的可能。教学重点难点重点：对绘画中的“形”和“线”有一个正确的认识，让学生能够积极地说出自己对图形的感受和认知，并通过图

形表达自己的思想和情感。难点:读懂绘画中图形的象征意义，提高对优秀画作的理解能力。学习者分析教学对象是高中阶段非专业的学生，课程属选修范畴，对学生的要求不再是技能上的培养，而是兴趣上，认知上的。努力提高学生美学素养和对艺术的兴趣，

加强他们的创新意识和对艺术作品的鉴赏能力，成为了教师的教学重点。以丰富多样的教学形式，吸引学生，学生是主角，教师是导演，引发学生兴趣，主动参与进来，进行探究学习，活跃的课堂气氛，是好课的必需。因此，交互式电子白板充分满

足了学生的好奇心。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（白板使用功能）激趣引人创设情景引出课题“形---不需要翻译的世界语”教师展示一幅简笔画作品以直观的、有趣的图片直入主题，在快乐、新奇的情境中引出本节课的内容。使用白板中的对象动画工具模板展示课题。自主探究、建构

新知1、认识会说话的形。1、看图片首先我们先看6组图片，告诉我哪个是男厕所哪个是女厕所（特定的象征含义）？2、展示课本图片吕胜中《贺年卡》。让学生解读卡片的含义情，引导学生有感而发：你印象最深的是什么？图形会说话，图形能表意，图形能传情。通

过欣赏、观察与练习，使学生自主的感使用白板中的屏幕遮挡工具模板展示出来。利用白板翻版功能。感受领悟2、图像的基础——线条2、展示徐冰的地书作品，并让学生进行练习3、展示顾闳中《韩熙载夜宴图》4、阿尔塔米拉洞窟壁画1）、图片画的是什么？2）、作者的意图是什么？教师归纳：自古至今人类的交

流和表达就有通过图形来表意传情的。5、对比同一句话加入不同图片的效果。教师归纳：生活中，我们所用的语言是有趣的。对事物意义的阐述，对个人情感的传达，选择恰当的方式很重要。不同的情绪，要用不同的语气来表达，或者加不同的图形辅助说明。6、做游戏：找出

相配的文字与图片。师：点击图片然后选出相应的答案学生参加活动，教师总结。1、图形的基本构成要素2、试对比并展开讨论：吴受加深了解图形会说话，图形能表意，图形能传情含义。选取学生感兴趣，有切身体会的话题，容易产生共鸣。锻炼学生用图形“说话”的意识。通过活动增加互动效果，

激励学生动手动脑。通过让学生展开对绘白板的翻版功能及工具模板白板中生成模板使用白板中的对象动画工具模板使用白板中遮挡功能使用白板活动模板中的选择功能和配对功能键参与教学有利于激发学生的兴趣使用白板中遮挡练习巩固3、延伸意义的图

形冠中的《春如线》、梵高的《星夜》中的线条各有什么特色?3、展示马远画水作品不同地方水，落差，流向不同，画家可以通过不同的线条表现。4、1）倾听三小短音乐，让学生到讲台上用线条表现听音乐的情感。2）通过p

pt，欣赏大自然中不同的线条美感教师阐述：线条可以表现人的思想感情1、展示《独裁者》漫画作品教师小结：绘画中的图形往往具有象征意义。通常用比拟或隐喻的形象来显示某种事物的本质或含义2、活动请你们展开发散性思维，哪些物象

可作替换？分别象征着什么？并把他画下来。画名作的讨论，训练学生自己解读作品的能力，教师加以小结。以直观的图片向学生阐释了绘画中对线条的不同处理，能表达画家思想情感在简单的课堂练习中，让学生体会线的表现力。功能使用链接功能利用白板中的工具，如笔、橡皮擦等的功能既调动

了学生学习的积极性，又能吸引学生的眼球利用白板中的模版让学生亲自操作及时验证，充分满足了学生学习的需要。