【文档说明】高中美术-美术鉴赏《第十一课 感受中国古代恢弘的雕塑群--中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》教学反思1-人美版.docx，共(1)页，14.272 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-113266.html

以下为本文档部分文字说明：

课后反思：一、成功之处1、注重发挥学生在课堂教学中的主体作用，让学生自主选择学习内容、学习方法和交流形式，充分鼓励学生去积极探索，合作交流，提高学生学习的主动性。2、注重学生学习方式的转变，倡导“研究性学习”，研读专题切实可行，学生乐于参与，专题辐射主题，在探究的过程中，充分尊重学生

的独特体验，在研读过程中，提高学生探究，分析能力。3、注重语言的感悟、积累、迁移。课前学生学习资料的预先搜索，课中学生资料的交流共享，课末学生“导游”回顾。训练面大，操作性强，效果好。4、注重课外知识的引申。挖掘文本，促进文本再生，让学生学习中懂得举一反三，

融会贯通，既教会方法，又增长见识，作用很大。5、理论与实践相结合。动手操作“军阵图”的设计，有两个目的：一为加强对主题的理解，二是增加趣味性；采用小组合作形式来完成，又可以锻炼学生的合作能力。一举多得，自认这是本课最闪光之处了。二、不足之处1、教师讲解过多。这有喧宾夺主之嫌。课堂是学生的天下，学生

是主体，要鼓励他们多想多说，然而有些时候我没能做到。比如在介绍兵马俑时，我的讲解过于繁复，以至于学生只能附和“是”或“不是”，没有实际的思考余地了。2、学生资料提供太少。虽然课前布置学生去准备，然而，因为学生知识面狭窄，获取信息的能力还不够强，因此，课堂上能提供与兵马俑相关的资料的同学并不多，

就算提供出来也不见得有多少价值，今后还得重视知识迁移的训练。人都说“窥一斑可见全豹”，从这样一堂课的亲身体验来看，新课改不需要你大张旗鼓一堂课闹腾腾，也不需要你天文地理样样点到，它只求“实、活、新”，重在合作、实践、探讨，教师要把主动权完全释放，还学生一个完整的“天下”。