【文档说明】《1.开花和结果》教学设计1-北京版生物八年级上册.docx，共(4)页，53.009 KB，由小喜鸽上传

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果实和种子的形成教学背景和课标准课程标准学业标准概述开花和结果的过程。在实物或图上指出完全花的基本结构：花柄、花托、花被（花萼和花冠）、雌蕊和雄蕊。概述绿色开花植物要依次经过开花、传粉、受精，才能结果。指出果实

是由子房发育成的，种子的胚是由胚珠发育成的，果皮是由子房壁发育成的，种子的胚是由受精卵发育成的。教学目标1．知识目标1.1概述传粉和受精的过程。1.2阐明子房与果实和种子的关系。2．能力目标通过观看动画课件、观察不同生长期的植物实物及完善概念图活动，提

高学生细致观察、缜密思考及逻辑推理的能力。3．情感态度与价值观目标3.1通过理解开花形成果实和种子的过程，认同事物是发展和联系的。3.2通过明确开花的实质是孕育果实和种子，更加尊重和敬畏生命。教材分析本节课为《义务教育

课程标准实验教科书·生物》（北京版）八年级第十章第三节第二课时。生命所具有的基本特征之一就是能够繁殖，开花和结果是地球上占绝对优势的被子植物进行繁殖的必备过程。认识这一过程就需要掌握花的基本结构，理清从开花到结果的主要事件，阐明花的结构与果实的对应关系。从而形成对绿色开花植物生活

史的完整而科学的认识。本课之前学生已经认识了花的基本结构，继而学习植物的开花传粉、双受精以及果实和种子的形成，要突出子房和果实的联系，为了便于理解，教师通过显微镜下图片和动画让学生来受精的过程，通过观察不同生长时期的番茄、豆角等证明果实和种子是由子房发育来的。教学重点和难点1．重点：描述

植物的双受精和子房如何发育成果实。2．难点：探究子房与果实和种子的关系。教学准备PPT，视频，豆角、番茄、辣椒、黄瓜或者豌豆的开花、落花和刚结果的实物。教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入◆这些照片熟悉吗？这些果实记得吗？这是我们

全班同学在开心农场辛勤劳动收获的部分果实。从播种到收获，我们在开心农场经历了一段充实、快乐的时光。那在这个过程中，你是否观察过果实和种子的形成？在这期间果实经历了一个怎样的奇妙之旅呢？这节课就让我们一起◆观看、回

想开心农场的辛勤劳作思考：植物的花与果实之间是什么关◆利用学生身边事，激发学生的求知欲和好奇心，产生学习兴趣，引出新课。探究果实的形成，找回那些被我们遗漏的植物生长瞬间。◆果实的形成，要从植物开花说起。请看图中的花朵，虽然形态各异，但都具有与繁殖相关的重要结构：雌

蕊和雄蕊。雄蕊提供精子，雌蕊提供卵细胞和繁殖场所。系？复习旧知，说出花的主要结构及原因。知识回顾。植物的传粉◆花蕊是怎样繁殖后代的？开花之后，植物要进行什么生命活动？开花之后，雄蕊上的花药开裂，花粉粒散出落在雌蕊柱头上，这个过程

成为传粉。传粉有两种方式。自花传粉指花粉落在同一朵花的柱头上，如豌豆、番茄等植物。异花传粉指花粉落在另一朵花的柱头上，比如油菜花、苹果、小麦等植物。异花传粉需要一定的媒介：昆虫和风。由昆虫进行传粉的花称为虫媒花，如向日葵、油菜花、桃花等。由风进行传粉的花称为风媒花。如玉米、小麦、

水稻花。◆设疑：怎样区分风媒花和虫媒花？1、颜色和大小：虫媒花一般颜色艳丽、花瓣较大，风媒花反之。2、气味：虫媒花有蜜腺或臭腺吸引昆虫传粉。3、花粉：虫媒花花粉大、有刺突或黏液，便于沾附在昆虫身上。风媒花花粉小，多而

轻，容易被风吹散。◆思考、回答出开花后传粉自花传粉和异花传粉概念由学生自己表述。根据生活经验说出昆虫和风帮助传粉。找出风媒花和虫媒花的区别。◆根据传粉动画，认识传粉过程和方式。学生自己思考表述。根据生活经验理解并表达。培养学生认真观察的意识。植物的双受精◆传粉完成，花粉落在了

雌蕊柱头上，精子和卵细胞是怎样相遇结合的呢？请同学看视频并用自己的语言概述绿色开花植物的受精过程。通过视频知道花粉落在柱头上以后会怎样呢？视频中看到花粉在柱头黏液的刺激下开始萌发产生花粉管。显微镜下的照片如图所示。花粉管萌发，不断延伸，内部输送两个精子到胚珠。◆绿色开花植物完整的

受精过程是怎样的呢？教师利用动画讲解双受精过程。◆百花齐放，是不是所有花粉都是有效的？思考观看回答出花粉萌发产生花粉管。观看、思考通常柱头只接受同种植物的花粉。激发学生的求知欲和好奇心利用显微镜图片真实理解花粉管的萌发利用动画形

象帮助学生理解重点拓展◆设疑：双受精作用完成后，花会发生什么变化？俗话说开花结果，花是如何形成果实的呢？请六人一组，先按生长顺序排列好实验材料，然后用肉眼仔细观察花各部分结构的生长变化，思考果实由花的哪部分结构发育而成的。最后由小思考培养学生的观察、分析能力植物果实的形成组代表说明观察结果。下面请

同学开始实验。◆请看老师解剖的实验材料，是否和你观察的一样。（教师出示不同生长阶段的植物照片并讲解。）花开前，花被包裹着雌蕊、雄蕊，（雄蕊花药合生长成圆锥状），保护内部结构。之后，花蕊成熟，鲜花盛开，植物传粉、受精。受精完成后，花的哪些结构发生了变化？哪些枯萎了，哪些不断发育？进一步生长，发现

花瓣、雄蕊、雌蕊的柱头和花柱纷纷完成历史使命，枯萎凋谢，而子房却一直膨大，发育形成了果实。果实不断成熟，最终形成了含有种子的番茄果实。通过番茄花的生长历程，我们知道了果实是由花的子房发育而来的。同理还有如图所示茄子

的形成。◆果实形成是为了让人们食用吗？下面六人一组，按生长顺序排列好实验材料，用解剖刀纵剖花的子房和果实，观察内部变化，思考种子由花的哪部分结构发育而成。开始实验。一起来观察豆角由花到果实的生长过程。先看豆角花

的雌蕊，把子房纵剖，观察内部结构，可以看见一列胚珠。待花瓣枯萎凋谢，观察到原花的子房部分伸长，纵剖此时的子房（即果实），发现原来的胚珠发育成了白色颗粒。待果实发育成熟，能清晰的发现白色颗粒发育成了豆角种子。而豆角

的果皮是由子房壁发育而来的。一起来观察辣椒由花到果实的生长过程。把辣椒花的子房纵剖，观察内部结构，可以看见很多胚珠聚在一起。待花瓣枯萎凋谢，观察到子房膨大形成果实。纵剖果实，与子房对比，能发现胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮。此外，老师还观察了豌豆、辣椒、茄

子等，发现这些果实是由子房发育来的，内部的种子是由胚珠发育来的。下面，一起来总结果实和种子的形成。◆设疑：桃、李、杏这些果实中只有一粒种子，西瓜、辣椒、茄子这些果实中有多粒种子，这是学生动手实验，汇报观察结果观看并思考果

实各部分分别是由雌蕊的哪一部分发育来的学生答出花瓣、花蕊开始枯萎，子房发育学生回答不是，为了形成种子，繁殖后代学生动手实验观察、学习听讲观察、分析、回答回答：种子是由胚珠发育而来的，荔枝花的子房只有一提高学生的总结表达能力培养

学生用发展的眼光看待事物的能力培养学生的观察、分析推理能力培养观察能力培养观察能力巩固知识，了解学生掌握情况板书设计果实和种子的形成开花→传粉→受精→形成果实（含种子）教学反思1、果实和种子的形成是一个连续的过程，本课通过观察不同生长阶段的植物材料，证实了果实是由子房发育来的。2、本节课所用的植物

观察材料，都是教师亲自观察、挑选过的，真实有代表性，发现了豇豆和辣椒是观察果实、种子形成的典型材料，为以后教师的研究观察节约了时间。在微观观察胚珠发育成种子的实验中，可加上胚珠和种子的显微镜纵剖图，更有说服力。在开花后

的整个过程中，比如花粉管萌发、子房的膨大、胚和胚珠的发育等变化如果有连续的生理过程显示，那将是最好的。由于季节和时间条件限制，未能完成连续的观察、展示，不免有些遗憾，希望以后能有连续的观察结果，这样效果应该更好！为什么？◆小结绿色开花植物果实的形成需要以下几个过程：开花、传粉、受精、果实和种子的

形成。◆设疑：玉米缺粒、向日葵空瘪等是什么原因？讲解人工授粉。◆林黛玉《葬花吟》中的诗句“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”请从生物学角度说明花开花谢的意义.个胚珠，西瓜花的子房有多个胚珠。巩固知识拓展学习每一次花谢是一次新生命的孕育.运用知识迁移明确花谢意义

，会从生物学角度解释自然现象习题检测出示习题思考回答