【文档说明】高中美术-书法《第八课 结字特点分析及训练（一）》教学设计3-人教版.docx，共(5)页，133.683 KB，由小喜鸽上传

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独体字练习教学设计一、学情分析1.经过两堂课的八大基础笔画的练习，学生基本了解基础笔画的笔法的运用，部分没有掌握的学生我会在本节课练习独体字的时候继续加强指导。用毛笔的时间较短，会容易出现错误执笔姿势，中锋运笔的基本方法部分学生没有完全理解，会对书写效果影响很大，在不能完全照顾

到的情况下可以由组内掌握的同学互相讲解。2.对于很久没拿毛笔的高中生来说，从心理和心态上，练习书法都很难静下心来，尤其在自行练习书写的阶段，要想达到享受书写的状态很难。所以课堂节奏的把握力求恰到好处。二、

教学目的：扎实基础笔画的掌握，熟悉并掌握独体字的结字规律特点，达到初步的书写能力。三、教学重点：掌握独体字的结字特点，并举一反三到其他的独体字四、教学难点：汉字的形体千变万化各不相同，争取运用每一种规律都能处理更多的同样特点的字形，达到举一反三的目的。五、教学过程：1.导入问：大家回

忆一下，在同学们的书写经历中，比较不容易写的好看的字是那种类型的字？答：笔划数较少的字„„引出新课主题：这种类型的字就是本节课我们要练习的字-----独体字！什么是独体字？独体字，虽然占汉字比例较少，但是合体字中的偏旁部首都是独体字组合的。所以掌握独体字的结字特点后，再运用到合体字上就变得

得心应手了。（强调写好独体字的重要性，学生面对熟悉而一直未得到解决的问题会提升学习的动力，从而对独体字的练习加以重视。）2.独体字的结字规律特点。安排处理上对精确、均衡的程度要求较高。微小的差别便会改变整个字形的效果。整体达到平

衡，但在局部上参差倾斜。平行的点画一般都有长短、粗细差别、避免雷同和整齐。点画的位置及疏密、轻重则根据字形重心的需要分别处理。（引导学生初步了解独体字的结字特点和书写要求）3.观察象形文字当文字没有成为书法艺术的时候，我们对美的感受第一要求就是平稳和端正，正如做人的道理。（让学生了解

文字在发展史的进程中早已注入人文思想，而不单只是传递信息的符号。正所谓“字如其人”，从而让学生对书法传统文化产生敬畏感，加强学习动力。）4.介绍笔划顺序及正确书写笔划顺序的好处。a.一是帮助识记汉字。汉字的象形、指事等造字法通过笔顺就能直观地把字意呈现出来.b.可以提高书写速度.c.让书

写更加美观。5.给出书写内容，先自行观察书写。------“工，而，心，也”（学生先进行观察和感受书写，然后再进行指导，相当于先预习学习内容，再讲授的时候便可以做到有的放矢。）6.演示书写工：粗细差别、避免雷同和整齐。注意两横之间的距

离根据字形大小来判断。而：注意“工”字在这个字上的应用。重复出现同一笔画，横，一短一长；竖，长短不一，粗细不同，倾斜方向不同，短撇有力，粗细差别、避免雷同和整齐。心：点画和勾的不同写法，三个点画高度不一致，卧勾的弧度注意

运笔方法与变化，点画的位置及疏密、轻重则根据字形重心的需要分别处理。也：横与竖弯钩的位置搭配，平行的点画一般都有长短、粗细差别、避免雷同和整齐。点画的位置及疏密、轻重则根据字形重心的需要分别处理。（四个例子都是学生平时书

写的时候比较难处理的例字，由简到难的顺序，让学生在熟练用笔中获得些成就感和自信心。引导学生学会引用已学的结字规律，做到举一反三。）7.学生练习教师提出书写要求：a.纸面要求：不允许出现划掉，扔字的情况，平静心态对待每一个字，

才能有良好的状态进入下一个字的书写。b.注意坐姿和执笔方法。c.调整毛笔笔锋和墨水饱和度，不要因为客观因素影响书写效果。d.回忆八大基础笔画的书写方法，注意运用e.落笔之前注意观察分析结字特点，并联想结字规律相似的字来练习书写。（督促学生养成良好的书写习惯，对于书写经验丰富的高中生

来说，改变书写习惯难度较大，不能急于求成，教师要做到常督促和提醒。）8.第一阶段练习后针对多见问题进行纠正。对联想的字加以分析及评价。9.第二阶段练习后对书写优秀的作品进行展示。六、课上小结：本节课老师

带领大家练习了非常有代表性的四个独体字，了解了这四个字的结字规律，应用到有相同规律的字当中，提升自己的书写水平。争取成为一名合格的书法传承人！