【文档说明】第22课《范进中举》PPT课件12-九年级语文上册统编版.ppt，共(50)页，3.594 MB，由小喜鸽上传

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19范进中举中举前中举后1.理解文章内容，了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。2.学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。3.学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。培养学生欣赏

文学作品的能力。吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年号文木老人，清代小说家，安徽全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，猝于扬州。

善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》，是一部章回体长篇讽刺小说。又有《文木山房集》。是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百

丑图。作品介绍作品介绍商酌（）星宿（）带挈（）轩敞（）长亲（）行事（）腆着（）兀自（）绾（）狗血喷头（）xiùpēnqièzhǎnɡhánɡtiǎnwùwuǎnxuānzhuó一、读一读字词积累字词积累现世宝：带挈：唯唯连声：浑家：长亲：相公：拙病：桑

梓：二、记一记长辈。提携。连连答应。妻子。丢脸的家伙。对秀才的称呼。奇怪的病。家乡。1．速读课文，概括情节发展思路。2.课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？1．概括情节发展思路。开端发展再发展高潮结局考中秀才告贷应试喜极而疯屠户治疯举人来访2.课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？范进

喜极发疯的过程可分作四层。昏厥----疯跑----跌倒-----疯走集上。合作探究思考：作者运用了哪些方法描写范进发疯的情景？有何作用？对范进疯态的描写•动作描写：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬将起来、飞跑。•语言描写：“噫！好了

！我中了！”（重复）•神态描写：牙关咬紧、不省人事。•外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。这些夸张的描写生动地表现了范进中举后喜极而疯的丑态，具有极强的讽刺意味。“噫！好了！我中了！”春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、

袍笏加身的荣耀。——张晓风有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。那时节走马在章台内，丝儿翠，笼定个百花魁。——汤显祖《牡丹亭》噫，好了，我中了！3、作者除了对范进喜极而疯的正面刻画之外，本段还运用了什么手法

？试找出相关语句。精彩段落赏析：侧面烘托：A、“老太太慌了”昏厥的怕人B、“报录人和邻居都吓了一跳”飞跑的疯狂C、“众人拉他不住”疯劲之大精彩段落赏析：侧面描写：众人、老太太、娘子胡氏、众邻居烘托出范进疯状之奇，疯劲之大4、范进中举后为什么会疯？作者这样写目的是什么？范进屡试不中，长期精神

困顿，神经脆弱，突然中举，喜从天降，受不了这样的强烈的刺激，所以疯了！目的是：批判封建科举制度对读书人的毒害！①范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关紧咬，不省人事。②老太太慌了，慌将几口开水灌了

过来。③他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和众邻居都吓了一跳。④走出大门不多远，一脚在塘里，起来，头发都跌散了，两手黄泥，一身的水。⑤众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道

：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好！”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。☆课堂提高☆1.

文中空缺处，依次应填的一组词是哪几个词?这段主要描写了什么场面?做的怎样？☆课堂提高☆踹、挣、淋淋漓漓;范进中举喜极而疯做的怎样？☆课堂提高☆2..选段通过多种描写，刻画了范进中举发疯的丑态，请写出关键的词语：⑴语言:⑵动作:⑶外形:做的怎样？☆课堂提高☆语言：噫！好了

！我中了！动作：拍、笑、叫;外形：头发都跌散了，两手带泥，一身的水.灵活运用哟☆课堂提高☆3.“好了！我中了！”这句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心态呢？请简要说明。（不超过40字）做的怎样？☆课堂提高☆宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束，欣喜梦寐以求的功名富贵一朝到手。找到窍门了吗？

☆课堂提高☆4.描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按要求写出相应的语句。⑴烘托范进昏厥时怕人情景的是:⑵烘托范进疯走狂奔的是:做的怎样？☆课堂提高☆⑴老太太慌了,慌将几口水灌了过来;⑵众人拉他不住.找到窍门了吗？1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一

个人？2.胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？3.张乡绅有怎样的性格特征？一、人物形象分析1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？范进形象猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面

大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来

，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。范进是这篇小说的中心人物。作者对他的描写主要围绕两个方面：一是他悲苦辛酸的命运，一是他卑怯屈辱的性格。这两方面又是互相联系的、统一的，都同他热衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不开。穷得绝粮断炊，连老婆和老母亲都不能养活，

这便招致丈人胡屠户和周围人们的轻蔑和嘲笑；而这遭人白眼的处境，又形成他自轻自贱、逆来顺受、“唯唯连声”那样怯懦、卑微和屈辱的性格。他的性格反映出科举重压下落第文人的辛酸悲苦。思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。提示：喜剧常用夸张的手法揭露和

嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；（2）讽刺了当时世人热衷功名的丑恶灵魂和趋炎附势的嘴脸；（3）范进终于清醒过来，结局圆满。范进

喜极而疯又是一场悲剧，理由是：从人物命运的角度说，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格，是国家民族的悲剧。该死的畜牲！你中了甚么？思考：胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？从中表现了他的什么性格特点？中

举前中举后称呼长相学问动作贺礼现世宝、癞蛤蟆贤婿老爷、文曲星尖嘴猴腮体面的相貌不是你的文章好，宗师舍与你的。才学又高横披衣服、腆着肚子一口啐在脸上，骂一个狗血喷头连斟两碗，壮胆，手颤起来，一路低着头扯了几十回。攥在手里紧

紧的,舒过去,缩回去,揣,低头去了。一副大肠，一瓶酒七八斤肉、四五千钱胡屠户对范进的态度变化胡屠户的态度：前倨后恭其主要性格特点是：欺贫爱富、趋炎附势、圆滑自私。胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？体现了他什么性格特点？权变权变文曲星打得吗？仔细阅读文中对张乡绅和众

邻居的描写，思考：1、张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？2、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？幸会！幸会！世先生！张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势。众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送

来东西，极力巴结。表现了当时嫌贫爱富的的炎凉世态。中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，很好地概括了范进中举前后的境遇：“回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯________

？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来_________。”你能用两个成语补充上面的一幅对联吗？☆课堂提高☆做的怎样？现代文阅读（20分）《变色龙》节选“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起

眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教育他一顿！叶尔德林，”警官☆课堂提高☆对巡警说

，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？”“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事

我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你做的怎样？☆课堂提高☆那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费

了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”【小题1】上文写奥楚蔑洛夫运用的手法是________（1分）做的怎样？☆课堂提高☆【答案】对比【解析】试题分析：对比描写人物是老师常讲授的问题，学生不陌生。阅读此类

作品，要了解人物描写方法，比如直接描写人物的四种方法：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写，在技巧上有烘托、反衬、对比等。作者是从人物前后语言行为和表现的态度不同进行对比，来刻画警官的善变虚伪。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。做的怎样？☆课堂提高☆

【小题2】第1段中“严厉地说”、“咳了一声”、“拧起眉头”，刻画了奥楚蔑洛夫怎样的形象？（2分）做的怎样？☆课堂提高☆【答案】装腔作势，官气十足，盛气凌人的警官老爷。【解析】试题分析：阅读时要注意作者对人物言行的刻画，从中分析人物形象。从人物的身份和其所处的环境来分析，奥楚蔑洛夫刚上

任，周边都是比他地位低的人，所以故摆姿态耍威风。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。灵活运用哟☆课堂提高☆【小题3】蔑洛夫为什么要脱大衣？这个细节描写的作用是什么？（2分）

做的怎样？☆课堂提高☆【答案】掩盖他因为害怕得罪将军而惊恐不安和出尔反尔的狼狈相；有意拖延时间想对策。生动形象地出了他欺下媚上和善变的特点。【解析】试题分析：根据情节理解，由于事态的变化出乎警官意料，警官怕出差露丑，心里慌张，用动作来遮掩。此细节描写就是为了讽刺人物丑陋的形象。

考点：分析作品抒情手法。能力层级为分析综合C。找到窍门了吗？范进中举范进胡屠户众乡邻张乡绅中举前中举后家境贫寒忍气吞声地位卑微卑怯畏缩中举发病地位顿变谦卑恭敬热衷功名随意辱骂粗俗势利厉声训斥蛮横倨傲千种夸赞万般讨好阿谀奉承趋炎附势视而不见漠不关心奔走效力热心

帮助嫌贫爱富登门拜访百般拉拢老奸巨滑不屑一顾