【文档说明】第2课《我爱这土地》导学案15-九年级语文上册统编版.doc，共(2)页，20.000 KB，由小喜鸽上传

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课题《我爱这土地》全册第1课时使用人课型预习+展示课本课第1课时小组编号学习目标1.能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，并在此基础上背诵2.把握诗歌的象征手法，理解体味本诗深刻的意蕴。重点难点把握诗歌的意象，领会其象征

意义。导学程序学案内容教师活动【自主学习】【链接材料】1——作者简介：艾青和《我爱这土地》艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，浙江金华人。作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。【链接材料】2——

写作背景：《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头

，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。1、填空《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。这首诗的感情基调是。最能点明主旨的诗句是“，。”2.请同学们自由朗读这首诗，注意字音和节奏，2分钟后比一比谁读得音最准、节奏把握最好3.边听录音边练习读，2分钟后比一比谁能够读

得最有感情细读这首诗，思考下列几个问题，3分钟后看谁能准确回答1，诗的开头写“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”诗中的鸟它歌唱的内容诗人选取了哪些意象？2、诗句“然后我死啦连羽毛也腐烂在土里面”表达了鸟对土地怎样的感

情？【合作探究】导学程序3.诗中的“鸟”，歌唱的这些意象有什么象征含义呢？表达了诗人怎样的感情？本节收获当堂训练当堂训练假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢？仿开放的新时代，你会唱些什么呢？仿照例子试一试，相信你会比例子仿写得更好。学教反

思