【文档说明】第1课《沁园春 雪》教学设计15-九年级语文上册统编版.doc，共(7)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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《沁园春·雪》第一课时教学设计【教学目标】（知识目标）1、读准“分外、妖娆、折腰、……”等字音；2、理解“妖娆、风骚、红装素裹……”等词语的意思；3、体会上片融情于景的写法。（能力目标）1、大声、流利、有感情地朗读全词；2、联想想象

，品味凝练贴切的诗歌语言。（情感态度价值观）领会诗人热爱祖国壮丽山河的豪情和博大胸襟，激发学生共鸣。【教学重点】诵读感受诗人热爱祖国山河的豪情和博大胸襟。【教学难点】联想想象，品味凝练贴切的诗歌语言。【教学方法】1、情景导入法；2、诵读教学法：让学生在朗读中品味诗歌语言美，韵律美和意境

美，感受诗歌情感。【教学准备】制作“演示文稿”１９张配合教学。【教学过程】一、情景导入、简介背景（6分钟）（一）情景导入1、出示两张雪景图片，启发学生：谁能用几个词语来描述或形容一下你所看到的雪景？（如：粉妆玉砌、银装素裹、玉树琼枝

等）2、启发：你还联想到哪些写雪的诗句？（学生可能会说出一下诗句，老师予以肯定和表扬）①千山鸟飞绝，万经人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》②窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》③忽如一夜春风来，千树万树梨花开——岑参《白雪歌》3、导入语：这节课我们来欣赏伟人毛泽

东笔下的雪景（出示“演示文稿”——写有《沁园春·雪》，背景为毛泽东的照片及毛体的书法《沁园春·雪》的图片）（二）背景介绍（以“演示文稿”的形式介绍。在上面的画面上出现以下文字）写作背景：1936年2月遵义会议确立了毛泽东在党中央的领导地位，毛泽东率领

长征部队胜利到达陕北后，领导全党开展抗日斗争。在陕北青涧县，毛泽东曾于一场大雪之后登上海拔数千米的塬，眺望茫茫白雪，一口气写成了这气吞山河的壮丽诗篇－－《沁园春雪》二、出示本节课的“学习目标”（１分钟）（以“演示文稿”的形

式出示）1、朗读吟诵——感受诗歌的音韵美2、联想想象——感受诗歌的意境美三、导学达标（一）诵读感知（1６分钟）1、指导朗诵自读——指名读——听“配乐朗诵”——齐声朗诵（①指名朗读前检查学生对“分外、妖娆、莽莽、竞

折腰、成吉思汗”字的读音掌握情②听读时提示学生注意“重音、停顿、语气”等；③齐声朗读时要求尽量模仿“配乐朗诵”，要读出感情。）2、指导学生理解并记下面词语的意思（给同学们三分钟的时间，结合注解理解记忆，三

分钟后合上书解释，然后再以演示文稿的形式出示解释语义明确。）①须晴日（等到）②红妆素裹（红日和白雪交相辉映）③分外妖娆（娇艳美好）④引无数英雄竞折腰（鞠躬，倾倒）⑤略输、稍逊（差，失）⑥文采、风骚（指“文治”。包括政治，思想，文化）⑦风流人物（建功立业的英雄人物）3、整体感知（以“演示

文稿”的形式出示以下思考题，指名回答后老师再出示自己的感受及答案，给学生以明确。）思考回答：①读、听后有何感受？（以“演示文稿”的形式出示参考答案）意境壮美、气势恢宏、诗人满腔对祖国壮丽山河的热爱之情、满怀雄心报复和坚定信心……）②这首词的上下两片内容上有何不同？将上下两片衔接

在一起的是哪句？主旨句是哪句？（以“演示文稿”的形式出示参考答案）上片描写北国雪景；江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（承上启下）下片纵论历代英雄，抒发诗人的雄心抱负。主旨句：数风流人物，还看今朝。（二）指导学生理解并赏析“上片”（

1７分钟）1、出示“活动设计”联系诗句，展开想象，用“读了－这句诗，我仿佛看到了，感受到了”这样的句式，把诗人描绘的雪景用自己的话描述出来。2、学生在小组内进行谈论交流。3、指名“展示”学习成果，老师评价，对说得好的同学予以肯定和表扬。4、老师以“演示文稿”

的形式展示自己的感受。（既供学生参考，又给学生以明确）①读了“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”－这句诗，我仿佛看到了一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界，感受到了意境开阔，气魄宏大。②读了“望长城内外，唯余莽莽”－这句诗，我仿佛看到了天地茫茫，纯然一色的景象，

感受到了景象壮阔。③读了“大河上下，顿失滔滔”－这句诗，我仿佛看到了未冰封时大河波涛滚滚的景象，感受到了雄壮的气势。④读了“山舞银蛇，原驰蜡像”－这句诗，我仿佛看到了披雪的群山似银蛇逶迤曲折，白雪覆盖

的丘陵如巨象奔驰，感受到了山原活泼，奔放。⑤读了“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”－这句诗，我仿佛看到了雪后晴日当空，红日与白雪交相辉映的艳丽景象，感受到了雄伟壮丽，娇艳美好。（三）小结“上片”（4分钟）思考小结：词的上阕是如何描写北方的壮丽的

雪景的？抒发词作者怎样的思想感情？情和景是如何结合在一起的？（老师一边引导学生归结一边以“演示文稿”的形式出示“结构示意图”）总写千里冰封、万里雪飘融实写情北国雪景详写望:长城、大河、山、原于虚写看红装

素裹景三、结束语（１分钟）下节课我们再“咬文嚼字”地来品味一些词语的妙处，并来学习这首词的下片，看毛泽东是如何来评论古今英雄人物的。材料类型：教学设计九年级语文上册第一课《沁园春。雪》学校：张村初级中学作者：董红旗