【文档说明】第19课《登勃朗峰》PPT课件6-八年级语文下册统编版.ppt，共(38)页，275.000 KB，由小喜鸽上传

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课前自学课内精读学习导航首页末页课外拓展语文第五单元19登勃朗峰学习导航首页末页学习目标考点链接1.通读全文，了解作者游览勃朗峰的经过。2.理解作者用散文笔法写景状物、用小说笔法写人叙事的特点。段落的结构作用：从结构方面分析段落的作用，要参考段落出现的位置。学习导航学

习目标考点链接3.感受马克·吐温的语言特色。开头段：总领全文、引起下文、为下文埋下伏笔、作铺垫。过渡段：承上启下(过渡)、推动故事情节发展。结尾段：总结全文、点明主旨、首尾呼应、照应文章标题、深化主题、引人深思。一、整体感知1.

整体把握课文，填写以下内容。课前自学首页末页嶙峋的怪石变幻的光影惊险的旅途怪异的车夫2.通读全文，谈谈你对马克·吐温语言风格的认识。课前自学从这篇文章可以看出，马克·吐温不仅是一位杰出的幽默作家，同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手

。二、达标自测1.根据拼音写出相应的词语。(1)yìrì()早晨八点多，便徒步出发。(2)一座巨大的白雪qióngdǐng()骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。(3)在dòuliú()高地、向山下的阿冉提村进发之前，课前自学翌日穹顶逗留我们曾仰面遥望附近

的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云liáorào()，qīnggēmànwǔ()，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。(4)五光十色中的粉红嫩绿，尤为wǔmèi()动人。课前自学缭绕轻歌曼舞妩媚(5)不必为此烦恼——静下心来——不要fúzào()。(6)如此diānbǒ()，我生平从

未有过。(7)什么乱石废物，沟壑kuàngyě()，一概不顾。(8)他说的是法语，还不时地dǎgé()，像是在加标点符号。课前自学浮躁颠簸旷野打嗝(9)可又骤然反光灼灼，shùnxīwànbiàn()，真是无穷

变幻，fēnzhìtàlái()；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。(10)如我所说吧——我可是míngfùqíshí()的车夫之王啊。课前自学瞬息万变纷至沓来名副其实2.下列句子中加点的词语使用不

恰当的一项是()A.登上华山顶峰，俯瞰山河大地，雄伟壮丽，美不胜收。B.山路不平，导致车上下抖动，颠簸得厉害。C.小冬逃学了，被老师和颜悦色地训斥了一顿。D.他是一个名副其实的好老师，诲人不倦，兢兢业业。课前

自学CC(和颜悦色：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。与后文“训斥”搭配不当。)3.下列对病句的修改不正确的一项是()A.美国孩子的梦想一点也不高大上，他们多是邮递员、厨师、司机、清洁工等常见的“燕雀之志”。(将“他们”删去)B.孩子是祖国

的未来，对孩子的教育，不仅仅是社会、国家不可忽视的时代主题，更是一个家庭的责任。(将“社会”和“国家”对调)课前自学C.“磨难营”活动旨在培养孩子的吃苦精神、团队意识及正视挫折的能力。(将“能力”改为“态度”)D.湖北遭

遇今年以来最强一轮降水过程，成为南方暴雨洪涝。(在句末加上“的重灾区”)课前自学B(语序不当，将“社会、国家不可忽视的时代主题”和“一个家庭的责任”对调。)4.仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。旅行是一种有益的探索，美好的旅行能够开阔你的视野，唤醒你的

回忆，开发你的潜能，提升你的境界；写作是一种心灵的享受，安静的写作能够，，，。课前自学锤炼你的语言训练你的耐力涵养你的气质塑造你的个性在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼

舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。课内阅读首页末页这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；

洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。课内阅读良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去

的肥皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？课内阅读……他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。他朋友也是法国人，说的却是德语——但标点系统毫无两样。那朋友自称“勃朗队长”，要求我们和他一同登山。他说他爬山

的次数比谁都多——47次——而他兄弟只有37次。除他外，课内阅读他兄弟是世上最佳的向导——可他自己，对了，请别忘了——他是“勃朗队长”——这个尊号是非他莫属的。那车王果然信守诺言——像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。结果，到达沙蒙尼旅馆后，

我们住进了上等的房间。课内阅读如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，让他在离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。课内阅读1.赏析选文第一段的语言特点。课内阅读作者运用了比喻的手法以及短句的描写，勾勒出云的色彩、形

态、气质，展示出一幅构思巧妙而又变幻莫测的风云画卷，将这独特美景描绘得令人陶醉，使人遐想。2.登勃朗峰中作者联想到肥皂泡,抒发了怎样的感慨？课内阅读抒发了对登勃朗峰所见美景的赞美、赞叹之情。3.请赏析文中画横线的句子。课内阅读这句话运用了奇特的比喻，将“打嗝”

比喻为“加标点符号”，生动形象地写出了当时马车夫说话时的状态，充分体现出了作者幽默的语言风格。4.选文最后一段有何作用？课内阅读最后一段用幽默诙谐的方式交代了此次行程的结束，既起到总结全文的作用，也再次体现了作者幽默的文风。登庐山季羡林①苍松翠柏，层层叠叠，从山麓向上猛奔

，气势磅礴，压山欲倒，整个宇宙仿佛沉浸在一片浓绿之中。原来这就是庐山啊!②汽车沿着盘山公路，在万绿丛中盘旋而上。我一边仿佛为这神奇的绿色所制服，一边嘴里哼着苏东坡那一首脍炙人口的诗：课外拓展首页末页横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。③我很后悔，在读国小的时候，学

习马虎，对岭与峰的细微区别没有弄清楚。到了此时，悔之晚矣。无论横看，还是侧看，我都弄不明白苏东坡用意之所在。我只觉得，苏东坡没有搔着痒处，没有真正抓住庐山的神韵，没有抓住庐山的灵魂，空留下这一首传诵古今的名篇。课外拓展④到了我们的住处以后，天色已经黄昏。窗外松涛澎湃，山风猎猎，鸟鸣在耳，蝉声

响彻，九奇峰朦胧耸立，天上有一弯新月。我耳朵里听到的是松声，眼睛仿佛看到了绿色。我在庐山的第一夜，做了一个绿色的梦。⑤中国的名山胜境，我游得不多。五十年前，我在大学毕业后，曾同几个同事登泰山，没费吹灰之力就登上了南天门。课外拓展在一个鸡毛小店里住了一夜，第二天凌晨攀登玉皇顶，想看日出。适逢浮云

蔽天，等看到太阳时，它已经升得老高了。我们从后山黑龙潭下山，一路饱览山色，颇有一点“一览众山小”的情趣。泰山给我留下了非常深刻的印象。从审美的角度上来评断，我想用两个字来概括泰山，这就是：雄伟。课外拓展⑥六年以前，我游了黄山。从前山温泉向上攀，经过了许多名胜古迹，什么一线天、

蓬莱三岛等，下午三时到了玉屏楼。回望天都峰鲫鱼背，如悬天半。在玉屏楼住了一夜，第二天再向北海前进。一路上又饱览了数不清的名胜古迹。在北海住了两夜，看到了著名的黄山云海和奇峰怪石。课外拓展世之论者认为黄山以古松胜

，以云海胜，以奇峰胜，以怪石胜。古人说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”这是非常有见地的话。从审美的角度来评断，我也想用这两个字来概括黄山，这就是：诡奇。⑦在离开北京的时候，我曾下定决心，在庐山，日子一定要

仔仔细细地过，课外拓展认真在意地过，把每一个细微末节，每一分钟，每一秒钟，都要仔细玩味，决不能马马虎虎，免得再像游黄山那样，日后追悔不及。我也确实这样做了。几天以来，我们几乎游遍整个庐山。茂林修竹，大陵深涧

，岩洞石穴，飞瀑名泉。我觉得，这一次确实是仔仔细细地过日子了，一点也没有敢疏忽大意。课外拓展对一草一木，一山一石，变幻莫测的白云，流动不息的飞瀑，我都全心全意地把整个灵魂都放在上面。我只希望，到得庐山之游成为回忆时，我不再追悔。是否真正能做到这一步，我眼前还不敢夸下海口，只有等将来

的事实来验证了。课外拓展⑧庐山千姿百态，很难用一个字或几个字来概括。但是，总起来说，庐山给我的印象同泰山和黄山迥乎不同。在这里，不管是远山，还是近岭，无不长满了松柏。杉树更是特别郁郁葱葱，尖尖的树顶直刺云天。目光所到之处，总是绿，绿，绿，几乎看不到任何别的颜色，是一片浓绿的天

地，一片浓绿的大洋。课外拓展从审美的角度来看，我也想用两个字来概括庐山，这就是：。⑨我觉得，绿是庐山的精神，绿是庐山的灵魂，没有绿就没有庐山。绿是有层次的。有时候蓦地白云从谷中升起，把苍松翠柏都笼罩起来，笼罩得迷蒙一片，此时浓绿就转成了青色，更给人以秀润之感，课外拓展

可惜东坡翁当年没能抓住庐山这个特点，因而没有能认识庐山的真面目，成为千古憾事。我曾在含鄱口远眺时信口写一七绝：近浓远淡绿重重，峰横岭斜青蒙蒙。识得庐山真面目，只缘身在此山中。⑩我自谓抓住了庐山的精神，抓住了庐山的灵魂。庐山有灵，不知以为然否？(有删节)课外拓展1.联系全文，说说

为什么说绿是庐山的精神和灵魂？课外拓展因为在庐山，不管是远山，还是近岭，无不长满了松柏，杉树更是郁郁葱葱，尖尖的树顶直刺云天。目光所到之处，总是绿，绿，绿，几乎看不到任何别的颜色，是一片浓绿的天地，一片浓绿的大洋。2.体会画线句子中加点词语的表达效果。苍松翠柏，层层叠叠

，从山麓向上猛奔，气势磅礴，压山欲倒，整个宇宙仿佛沉浸在一片浓绿之中。课外拓展“猛奔”运用拟人的修辞手法，形象地表现了松柏层层叠叠、随势而上、满眼皆是的特点，富有动感。3.作者在文中改写苏轼的诗，有什么作用？4.结合全文内容，仿照⑤⑥两段，在第⑧段结尾处的横线上填写两个

字，概括庐山的特点。课外拓展进一步强调了绿是庐山的精神和灵魂的特点。秀润。首页末页语文