【文档说明】第24课《诗词五首-饮酒(其五)》教学设计3-八年级语文上册统编版.doc，共(3)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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《饮酒》教案海原三中：田兰梅教学目标：1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。2．研读品味，体悟诗的表现手法3．反复阅读，领会作者意志和情趣。教学重点：诗歌思想内涵，培养学生对古诗的阅读能力和初步鉴赏能力教学难点：领会作者意志和情趣。课前准备：生查找有关陶渊明的生平及其作品,体会他

那种不愿屈己从俗、决然舍去的高尚节操。教学过程一、导入大屏幕出示对联让学生猜对联是在写谁？今天我们再来走近这位真正的隐士，田园诗派的开创者，晋代大诗人陶渊明，领略他给我们展示的清新世界。二、背景介绍《

饮酒》诗都是陶渊明在饮酒以后写的，但所写诗的内容不一定与饮酒的事情有关，抒写的是自己的志趣。此诗写作时间大约是作者归田的第20年(417年)。此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。三、反复朗读

，体味诗人的感情和诗的意境美。1．散读课文2．听录音范读3．跟读4．散读课文四、文赏析通过想象，联想体会诗的意境美和诗人的心情1、学生交流疏通全文2、师生共同强调重点字词和诗意3、想想这首诗讲了几层意思，分别写的是什么？4、师生共同明确层意并完成板书五、探究1.本诗的主旨是什么?2.今天

的你是如何看待陶渊明的这种思想？六、拓展延伸，能力提升扩写：采菊东篱下，悠然见南山七、小结：《饮酒》其五这首诗歌是陶源明田园诗中一首很有代表性的诗作，它的好就在感情非常真率，一切都自然，特别是“问君何能

尔，心远地自偏”，“心远地自偏”对我们今天也不无启发。我们今天生活在一个非常现代化的、非常喧闹的社会当中，我们已经不可能像陶渊明时代那样隐居到山林里面去。但是只要我们每个人的心远离了一些名利、一些物质的追求、远离了一些世俗的官场，那么我们住的地方也会变得

偏僻起来，我们的心情也会变得宁静起来。克服一些浮躁的情绪，对于我们自己人生的修养，对于我们社会的安宁都是很有好处的。八、布置作业：背诵全诗九、板书：无车马喧在人境静----超脱世俗心远地偏饮酒（其五）山气夕佳采菊见南山动——中有真意飞

鸟与还