【文档说明】第24课《诗词五首-饮酒(其五)》导学案5-八年级语文上册统编版.doc，共(4)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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语文版七年级下册《饮酒》导学案【课前预习】一、解释下列词语：1．结庐：2．喧：3．君：4．心远地自偏：5．悠然：6．辨：7．忘言：8．相与还：二、说出这首诗的大意三．朗读诗歌【课堂练习】1．柳宗元《始得西山宴游记》中的“心凝形释，与万化冥合。”与陶渊明

的“，”意趣相似。2．形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句是：，。3．反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠游自在的隐居生活的名句是：，。4．诗歌蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感的诗句是：，。5．历来评论者对这首

诗的第六句持不同见解：有认为“悠然见南山”好的，也有认为“悠然望南山”好的。请简要地谈谈你的看法。答：6．对下面诗歌理解不当的一项是（）饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真

意，欲辨已忘言。A．诗歌通过眼前景物的叙写，说明了“心远地自偏”的道理。B．诗歌的前四句从哲理的高度表达了诗人的人生态度，后六句写诗人从对自然的欣赏中得到美的享受和哲理的启迪。C．晋宋隐逸之风盛行，作者陶渊明便是晋

宋隐士的代表之一。诗中反映了诗人超脱尘世，隐居山野的隐士生活，突出了其“境”与“心”皆“静”的特点。D．“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡远的“景”和悠然自得之“情”。【课后练习】阅读《饮酒》完成下面的练习。1.请

从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。答：2.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么?答：3．请用自己的语言描述“采菊东篱下，悠然见南山”的画面。答：4．说说“采菊东篱下，悠然见南山”所蕴含的哲理。答：【试题链接】一、（2011年浙江省杭州市）阅读下

面这首古诗，完成(1)(2)两小题。春山夜月唐·于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望呜钟处，楼台深翠微。1．“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?答：2．“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。答：二、（2011年

四川省成都市）阅读下面的诗歌，完成l～2题。菊郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。[注一]①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。1.这首诗

用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。答：2．结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。答：【参考答案】【课前预习】1．结庐：建造房屋。庐：简陋的房屋。2．喧：吵闹的声音。3．君：对对方

的敬称，相当于您，文中指陶渊明。这句是假设有人问陶渊明。4．心远地自偏：自己的心灵已经远离了尘俗的牵缠，所住的地方自然也就好像显得清静起来了。5．悠然：闲适的样子。6．辨：说明。7．忘言：想不到用什么语言来表达。8．相与还：结伴而归。【课堂练习】1．采菊东篱下，悠然见南山。2．此中有真意，欲

辨已忘言。3．采菊东篱下，悠然见南山。4．结庐在人境，而无车马喧。5．“见”字好。“见”更能显示诗人采菊时，未留心、不经意间与庐山美景猝然相遇的“悠然”情态，从而表现出诗人悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。或：“望”字好。“望”表示有意识地凝目眺

望，更能寄托诗人对僧道云集的庐山胜地一往情深的向往，是诗人隐逸思想的真实外化，体现着艺术形式服从于思想内容的创作原则。6．C【课后练习】1．示例一：“采菊”示例二：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。示例三：“见”写出了诗人看到南

山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。(任选一词，言之成理即可。2.自然之趣和人生真谛。3．在东边的篱笆下，诗人在采撷菊花，正在专心致志、悠闲地采，偶一抬头，无意间见到了悠远的南山。4．只有超凡脱俗，舍弃功名利禄，归隐田园我，才有采菊的悠然；只有

采菊的悠然，才会见到南山的悠然；南山的悠然，正是自己超凡脱俗的悠然。正因为如此才能过到“天人合一”“物我合一”的的“无我之境”。【试题链接】一．(1)表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。(2分，意思符合即可，有欠缺酌扣)(2)“掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉

水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。(3分，三个要点各1分，意思符合即可，有欠缺酌扣)二、(4分)1．(2分)沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹

，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。(想象合理，描写形象，能再现诗句所描写的画面即可计分，否则酌情扣分)2．(2分)参考示例l：诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。参考示例2：诗人采用拟人的手法

，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。(表现手法把握准确计1分，分析恰当计1分；语意相近即可)