【文档说明】第20课《古代诗歌五首-游山西村》导学案10-七年级语文下册统编版.docx，共(2)页，13.324 KB，由小喜鸽上传

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镇头小学三年级语文下册导学案班级：学生姓名：上课人：日期：课题5、古诗两首——《游山西村》课型综合解决课主备人剌小荣使用人学习目标1、通过小组合作读、赛读、表演读等方法有感情地朗读古诗，会背诵古诗。2、

能借助注释理解诗句的意思，体会诗人的心境。3、能把读诗的感受与他人交流。学习重点：理解诗句并有感情地背诵古诗，默写古诗。学习难点：体会诗人的心境。导学流程独学建构一：了解作者。陆游：(1125---1210，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋著名诗人

。二、自由读诗，注意读准字音，读准节奏并用“/”标划节奏。，三、把诗正确、美观的写在下面。四、解释下列词语。山西村：莫笑：腊酒：足鸡豚：山重水复：柳暗花明：五、比一比，再组词。莫（）腊（）酒（）浑（）豚（）寞（）蜡（）洒（）晖（）逐（）合作学习展示交流1、第一句诗中的“莫笑”和“足

”分别表达了什么？2、第二句诗描写了什么景象？蕴含着怎样的哲理？巩固提升达标检测一、我能正确、流利地把诗背下来。二、我能把诗默写下来。三、解释下列诗句的意思。1、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。三、根据理解填空。1．《游山

西村》作者是代，字，自号。诗人描绘了的美丽景色，抒发了的情感。2．《游山西村》的千古名句是“”；写农村一片富足景象的句子是“”。3、《游山西村》一诗的后两句蕴含了深刻的道理：四、活学活用。昨天下午，张老师布置了一道数学题。晚上我很久都想不出来，就在我时，爸爸走

过来一讲解，我一下子明白过来了，真是啊，于是我很快解决了这道难题。感悟心语1、当陷入困境，似已无望的时候，千万不要放弃，只要心中充满希望就会绝处逢生，出现新的契机。2、阳光总在风雨后。3、不经历风雨，怎能见彩虹。

4、不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。5、世上无难事，只要肯登攀。6、有志者自有千方百计，无志者只感千难万险。7、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。