【文档说明】第19课《外国诗两首-未选择的路》导学案6-七年级语文下册统编版.doc，共(2)页，117.500 KB，由小喜鸽上传

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4.《未选择的路》【学习目标:】⑴了解诗人和诗人创作此诗的背景。⑵能够流利的朗读、背诵本诗，悟出本诗歌中所蕴涵的哲理。⑶了解一点关于象征的知识，刜步掌握品味、欣赏诗歌的能力。【基础导学】同学们，我们刚刚学习了《假如生活欺骗了你》，现在我们接着学习另一篇诗歌《未选择的路》，前者告诉

我们该如何面对人生的挫折，后者则告诉我们将如何面对人生的选择。如果说《假如生活欺骗了你》对人生的态度是乐观的话，那么《未选择的路》对人生的选择又是怎样的呢„„1、走近作者2.走近文本3、学法在自主学习中反复诵读：读准字音——读出节奏——读清

思路——读懂结构——读出情感——读出哲理；在合作互动中通过：读诗——说诗——悟诗——品诗，迚一步提高语言表达能力、思维能力和诗歌鉴赏能力。一、强化预习，读通课文1、填空：《未选择的路》是国诗人写的一首具

有象征意味的诗。2、读准字音，给下面加横线的字注音。弗（）涉足（）伫立（）萋萋（）幽寂（）延绵（）3．联系语境理解下列词语的含义。涉足：伫立：萋萋：幽寂：4.读出节奏，在书中划分停顿符号，在合作互动中展示。【达标检测】：二、诵读全诗，读

懂课文1、《未选择的路》中，“路”包含了什么深刻的含义？这是一种怎样的表现手法？你还学过使用这种手法的课文吗？（提示：诗人这种言在此而意在彼的手法是是象征。把看不见摸不着的含义（抽象的东西）寄托在一个实实在在（看得见摸得着）的物体上表达。）2、理结构，本诗分四节，请用简洁的语言概括

每小节的意思。3.提出自己不明白的问题。【总结梳理】三、抒发感受，读深课文1、诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丼”?他为什么要选择这条路？如果是你，你会选

择哪条路？为什么？2、诗人选择了自己的路，可为什么诗题却取为“未选择的路”？3、本诗告诉了我们一个什么道理？【能力提升】1.填空：《未选择的路》是__国诗人_______写的一首具有象征意味的哲理诗。“路”象征,诗中升华全诗旨意的诗句是2、按要求默写：《未选择的路》一诗中表现了“

我”对已选择的路的无怨无悔的诗句。3、阅读下面一首诗，用横线画出最能体现本诗中心的句子。椰子树像什么？像芭蕉像棕榈芭蕉没有它高，棕榈质地比它细腻椰子树像什么？不像芭蕉也不像棕榈椰子树就是椰子树，太像别人就没有自己【学习反思】