【文档说明】第19课《外国诗两首-未选择的路》导学案2-七年级语文下册统编版.doc，共(1)页，15.000 KB，由小喜鸽上传

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未选择的路【教学目标】1、了解作家及作者创做的背景2、掌握象征手法，体会“路”的象征意3.在人生旅途中的岔路口，选定目标，坚定地朝前走。【教学重难点】重点：难点：比喻与象征的区别【教学方法】朗读法。反复吟读，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。点拨法。对于诗歌，点拨最能体现

意境的语句。【教具准备】多媒体投影【教学步骤】一、初读诗歌，整体感悟：1、朗读诗歌，理解几个词的含义：伫立：涉足：萋萋：2、根据提示，给每一节诗加上两个字的小标题：选前的————选择后的——多年后回顾

的3、感知内容：两条路的相同点和不同点是什么？诗人选择了哪一条？你能理解他为什么选择这一条吗？诗人对另一条路的感情如何？哪里可以看出？两条路中，哪条路是这首诗描写的重点？既然选择了一条自认为是重要的路，为什么还要念念不忘另一条路呢？

你有过类似的体验吗？二、再读诗歌，品析鉴赏：1、诗中的路有什么内涵吗？诗中的“荒草萋萋”、“幽寂”有什么内涵？2、这种写法叫什么？3、康乃馨玫瑰梅花莲花牡丹黄河4、本诗给你什么启示？当我们面对人生选择时要：三、拓展延伸：与路相关的名言、俗语、诗句你能写出一两句吗？四、课堂反馈：1、

我在那路口久久______，我向着一条路____望去，直到它消失在丛林深处。横线处应填词语为：A站立B伫立放眼C伫立极目D站立放眼2、《未选择的路》作者是，国诗人，他的代表作品有：。3、《未选择的路》中的路既指,也指，采用了的手法。