【文档说明】第18课《一棵小桃树》导学案2-七年级语文下册统编版.doc，共(3)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

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凉州区永昌镇和寨九年制学校教学设计编写时间：2017年月日学期总课时课题一棵小桃树（第一课时）课型新课教学目标知识技能1、解除字词障碍，能正确流利有感情地朗读课文。2、理清文章思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者的情感变化的过程。3、掌握插叙的记叙顺序和托物言志的

写作手法。4、了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。过程方法了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及借小桃树的形象寄托感情理想的写法。情感态度价值观明确生命的价值在于对理想、对幸福的执着追求的道理，树立坚定的理想信念。教学重点了解本文通过

对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及借小桃树的形象寄托感情理想的写法。教学难点托物言志的写法和作者抒发的情感。教学内容及师生活动第二轮修改教学过程：一、激情导入同学们，在生活中有没有自己喜爱的植物呢？说一下自己喜爱的理由。贾平凹先生所喜爱的是一棵小桃树，一棵在逆境中诞生

，在逆境中成长，即便历经风雨仍顽强生存的小桃树。世间万物，贾平凹先生为什么单单喜欢一棵小桃树呢？那就让我们一起走进《一棵小桃树》，去一探究竟吧。二、预习与交流1.朗读课文,圈画文中生字词。忏悔(chàn

)哆嗦(duōsuo)矜持(jīn)恍然(huǎng)渺小(miǎo)魂魄(húnpò)孱头(càn)赤裸(chìluǒ)猥琐(wěisuǒ)马嵬坡（wéi）火灼灼（zhuó）2.根据下列意思,写出相关的词语。(

1)竭力保持端正严肃的态度。(矜持)(2)摇动。(撼动)(3)猛然领悟。(恍然)(4)将要开放。(欲绽)(5)对自己的过错请求容忍宽恕的意思。(忏悔)3.作者简介贾平凹（1952—），原名贾平娃，中国当代作家。主要代表作品有《浮躁》《废都》《白夜》《秦

腔》《古炉》等。他的《浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖，《废都》获法国费米娜文学奖，《秦腔》获第一届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文学奖，《古炉》获施耐庵文学奖。贾平凹的散文内容宽泛，社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化、偶然感悟

的哲理等等皆可入文。他常用轻淡的笔墨，再现生活中人们习以为常的又经常忽视的景象，但却能引人入胜。在他的《丑石》《静虚村记》《夜游龙潭记》等篇中，可以清楚地发现这一艺术特质。他的散文，浓的如酒般醇厚绵长，淡的如溪水清纯透明。在一种古朴而又平淡的氛围中，贾平凹道出他对生命、历史、宇宙的深深思索，

使他散文具有一种深邃的哲思。4.背景链接1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望

的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。三、整体感知1、概括本文的主要内容。本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生

存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。2、理清课文线索。本文有两条线索，一条为明线，即小桃树的经历，另一条暗线即为作者的经历。3、课文围绕“小桃树”写

了哪些情景故事，记叙的顺序有什么特点？请理清文章的思路。【交流点拨】（1）抓住线索，整理结构，散文往往行文自由，结构灵活。同学们要注意文中表示时间的词语。本文先写眼前情景(第2段)，描述“今天下雨”，小桃树被风雨摧残的情景。接着回忆过去(3—8段)，倒叙“好多年前”“我”栽种小桃树的经历。最后

又回到眼前的情景上来(9—14段)，描述看到风雨中树顶“一个欲绽的花苞”，赞美小桃树顽强的生命力。全文可以依此分为三大部分。（2）插叙。现在——过去——现在。教学反思