【文档说明】第17课《紫藤萝瀑布》导学案6-七年级语文下册统编版.doc，共(3)页，276.000 KB，由小喜鸽上传

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█链接资料█锁定目标1.（知识目标）有感情的诵读课文，会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。2.（能力目标）培养学生遣词造句能力，理解作者含蓄而又深沉的思想感情。3.（情感目标）体会作者对人生的独特感受，提升自己对人生的理解与感悟。•作者名片宗璞，女作家，出生在二十年代，原名冯钟璞，是我国

著名的哲学家冯友兰的女儿。1951年毕业于清华大学外文系。•主要作品作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《后门》《知音》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。•背景资料在1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“

左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被革掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，本文写作的时候，又正值宗璞惟一的弟弟不幸身患绝症。这残酷的事实让她心如刀割。学习这篇文章，应

首先整体感知内容，在了解背景知识的基础上感悟中心。其次找出自己感触最深的段落或句子，反复品读，体会作者的感情变化。最后，赏析语段中的好句子，体会作者由紫藤萝瀑布而对生命产生了怎样的感悟，从而使自己体味人生，感悟生命。1、给下列加点字注音。迸．溅(）忍俊不禁．（）伫．立()挑逗．()

仙露琼浆．．（）()盘虬．卧龙（）2、查工具书，解释下面的生词。迸溅：稀落：伶仃：忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：3、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。重点：学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。难点：掌握文章借景抒情、托物言志的方法。小贴士课前早知道█学法指导学法小窍门预习巧导航1.紫藤萝有过怎样的

变迁？联系作者的生活经历和写作背景，说说作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？2.联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。3．作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？找出相关的句子读一读，议一议。4．怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长

河是无止境的”？5．“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理?阅读“但是我没有摘。我没有摘花的习惯。„„在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”这一部分，回答下面的问题。1．文中那一句话含蓄的交

代了写作背景？2．点明全文主旨的是哪一句话？3．文章为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一内容？4．你如何理解紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”这句话？5．“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”，这是文章开头和结尾的两句话。阅读全文，分别说说作者“停住”和

“加快”脚步的原因。课堂深探究对点及时练自我反思港失误点总结：满意□___________________比较满意□___________________还需努力□