【文档说明】第16课《古文两篇-爱莲说》导学案8-七年级语文下册统编版.doc，共(4)页，18.500 KB，由小喜鸽上传

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22《爱莲说》导学案（2课时）课型：讲读课主备：审核：第二课时复习巩固一、默写全文二、文学常识（11分1分/空）“说”是古代的一种文体，既可以，也可以（表达方式），我们学的《爱莲说》就属于这类文体，其作者是（人名），字，谥号，代家，本文选自《》。⑵《爱莲说》把、、（表达方式）有机地结合在一

起。三、字词句（32分）（一）重点实词（18分1分/词）单音词：⑴蕃：⑵独：⑶胜：⑷染：⑸濯：⑹妖：⑺植：⑻益：⑼亵：⑽谓：⑾鲜：⑿宜：双音词：⑴淤泥：⑵清涟：⑶亭亭：⑷亵玩：⑸隐逸：⑹君子：（二）翻译句子（14分2分/句）⑴晋陶渊明独爱菊⑵予独爱莲之出淤泥而不染⑶濯清涟而不

妖⑷牡丹，花之富贵者也⑸菊之爱，陶后鲜有闻⑹莲之爱，同予者何人⑺牡丹之爱，宜乎众矣四、理解性默写（10分每句2分）（1）最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：（2）写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：⑶与“近朱者赤，近墨

者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：⑷描写莲美好形象的句子是：⑸表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：五、内容理解1、作者认为莲代表君子，写出下列句子的象征意义（4分）⑴出淤泥而不染象征：⑵“濯清涟而不妖”象征：⑶“中通

外直，不蔓不枝”象征：⑷“香远益清”象征：2、从结尾看，全文表达作者怎样的生活态度?（思想感情）（4分）六、课外链接1、花，我们生活中的常物，请写出你喜欢的一种花：(3分)（合理即可）花名：原因：2、模仿例

句，用托物言志的方法写一个句子。（2分）例句：我爱莲花，因为她出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。仿句：3、写出你所积累的一句有关“莲”的诗句。（2分）1、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句

）：莲，花之君子者也。2、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。3、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。4、描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清

涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？1、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。2、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。3、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比

，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。4、描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。5、表现主人不受世俗羁绊，对

世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？1、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。2、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。3、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与

世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。4、描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？1、最能概括莲花高贵品

质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。2、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。3、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而

又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。4、描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？1、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句

）：莲，花之君子者也。2、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。3、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清

涟而不妖。4、描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？