【文档说明】第7课《散文诗两首-荷叶·母亲》导学案3-七年级语文上册统编版.doc，共(2)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

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芷江侗族自治县罗旧镇中学七年级上册语文导学案课题荷叶.母亲编写时间9月15日主备田静审核肖飞课时1课时学习目标：1、了解作者及其主要作品；学习以物喻人的写法；2、把握诗文的感情基调，有感情的朗读诗文；3、体验人间亲情，感受美的熏陶，培养审美能力学习重难点：1.反复诵读，品味诗歌的语言，

领会诗歌美好的母子情。2.把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，逐步提高鉴赏诗歌的能力。学法指导：自主学习、合作交流展示、质疑讨论学习过程：一．导入新课：冰心：原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》。冰心以宣扬“爱的哲学”著称，在她的《繁星》《

春水》等许多作品都表现了对“母爱、童真、自然”的歌颂。二．检查预习1.给下列字注音并蒂（）瑞（）菡萏（）徘徊（）攲斜（）荫蔽（）2.解释下列词语菡萏：荷花攲斜：倾斜，歪斜。并蒂：.指两朵(及以上)花并排地长

在同一个茎上。徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。亭亭：高洁美好的样子三．自主学习1、请同学们美读课文注意用舒缓、柔和的感情基调，带着浓浓的情感美美的读课文2、

点明文章主旨的是哪一句？其表达方式是什么？母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？抒情议论3、作者心情的变化过程是怎样的？烦闷----不适意------不宁的心绪散尽了4、品读课文，理清层次送莲（

1）——忆莲（2、3）——看莲（4—7）——悟莲（8、9）四．合作交流1、研读赏析层次之美（完成表格）分类一看红莲二看红莲三看红莲环境描写繁杂的雨浓阴的天雷声作了雨越下越大雨势并不减退红莲情态开满亭亭左右攲斜在大荷叶的覆盖下不动摇心境烦闷仍不适意不宁

的心绪散尽感动3、全文的文眼是母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？4、心中的雨点指的是什么？暗指人生道路上的风雨和坎坷磨难5、这篇散文抒写和歌颂的对象是母亲。作者是借助荷叶具体形象来歌颂的。6、作者由雨打红莲，荷

叶护莲，触景生情，联想到母亲呵护子女。这是寄情于物、借物喻人、借景抒情的写法。7.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷和磨难的人，母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独是快乐，在失望时得到希望，在冷落中得到幸福。8、母亲啊！你是荷叶，我是红

莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？在文章的结构上有什么作用？点明主旨，深化中心。曲终见主旨，总结留一笔想象无穷，把母爱推向高潮。四、拓展延伸仿写母亲啊,你是流水，我是鱼儿，当干旱来临时

，除了你，谁还能为我提供一个安定的家。母亲啊,你是避风港，我是小船，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在无遮拦大海中的依靠。教学后记