【文档说明】第6课《散步》学案6-七年级语文上册统编版.doc，共(3)页，65.500 KB，由小喜鸽上传

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《散步》第一课时1.感知文本内容，体会文中的亲情美。2.联系生活，学会从生活小事中领悟亲情美。感知文本内容，体会文中的亲情美联系生活，学会从生活小事中领悟亲情美。：、合作探究：两课时1.找出散步的人、时、地、产生的分歧、我的

决定、他们最终的决定。2.复述故事（注意：语言简洁明了，故事的起因、经过、结果）3.品评人物（请用“我最欣赏（人物），因为从文中可以看出，他（她）是一个的人”的句式回答。）1.给加粗字注音：嫩芽（）熬（）霎时（）分歧（）拆散（）水波粼粼（）2.解释词语：各得其所：{明确了学习目标，解决

了生字词，为准确地朗读课文，进入文本奠定基础，}一、初读课文，整体感知补充与完善（请同学们自由朗读课文，快速抢答）A散步的人：明确：我、我的母亲、我的妻子、我的儿子B散步的季节：明确：初春C散步的地点：明确：田野D产生的分歧：明确：母亲想走大路，儿子想走小路E我的决定：明确：走

大路F他们最后的决定：明确：走小路二、再读课文，复述故事注意：1.语言简洁明了2.故事的起因、经过、结果明确：本文讲诉了一家四口在初春时节到田野散步，路上发生了“分歧”，最后他们用亲情和爱解决了散步途中的“分歧”。

三、三读课文，品评人物（请用“我最欣赏（人物），因为从文中可以看出，他（她）是一个的人”的句式回答。）示例：我最欣赏文中的作者，因为从文中第六段“当母亲要选择走大路，儿子选择走小路的情况下，他决定委屈儿子，走大路”。可以看出，他是一个孝顺的人。{预设课堂答案}“我

”——孝顺、体贴、温和、稳重A：“母亲本不愿出来的，„„就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。B：“一霎时，我感到了责任的重大。„„我说：‘走大路。’”很尊重老人家

的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。C：“这样，我们在阳光下„„背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真

，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。母亲——温和慈爱A：“母亲本不愿出来的„„”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我

的信任。B：“但是，母亲摸摸孙儿„„母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命的真谛—

—对幼小生命的保护，体现出中华民族“爱幼”的传统美德。儿子——聪明伶俐、善于观察A：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”妻子——温柔贤惠A：妻子呢，在外面，她总是听我的。„„小结：以对联形式总结内容，更直观，更醒目

。横批：相亲相爱上联：全家四口早春散步互谦让下联：祖孙三代风雨人生相依偎当堂训练：抒写短信，发送亲情请同学们先观看一段视频，打开记忆的闸门，想想父母曾为你做过哪些事让你感动并写一段50字以内的温馨短信（你想对

爸爸妈妈说的话），把它发给你的父母。1.完成练习册相关课内课外阅。2.阅读自读课本中的篇目。