【文档说明】第6课《散步》习题3-七年级语文上册统编版.doc，共(18)页，68.500 KB，由小喜鸽上传

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探究练习一、基础知识1．下边加粗字注音有误的一项是()A．分歧(qí)委屈(qū)鱼塘(táng)熬(áo)过苦日子B．拆散(chāi)散步(sǎn)温馨(xīn嫩(nân)C．粼粼(lín)蹲下来(dūn)毕竟(jìng)水波(b

ō)D．稳当(wěn)责任(zã)习惯(guàn)铺着(pū)2．对下列加粗词的解释有错的一项是()A．分歧(岔道)B．熬(忍受)C．粼粼(形容水的明净)D．各得其所(每个人都得到合适的安排)3．《散步》的作者写的是()A．一次舒心愉

快的散步。B．一次小小的家庭矛盾。C．一家互相支持的三代人。D．一种挚爱深沉的亲情。4．读下面这个句子，选一个恰当的词语，概括一下母亲的性格()但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”A．尊老爱幼B．舐犊情深C．富于

理智D．知错就改5．加粗字注音全对的一组是()A．溜来liū田埂jīng翘小辫qiáo揽lǎn着斗笠lìB．蘑mï菇咯咯gē散sàn步熬áo过粼粼línC．分歧qí霎shà时蹲cūn下梳shū理咩咩miēD．揣chuǎi摩啃着kěn妩wǔ媚吟lín唱粗犷

guǎng6．加粗词解释有误的一项是()A．我的儿子要走小路，小路有意思。(趣味，情趣)B．好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界(人生的使命)C．咱家屋后的竹林告诉我的。(“咱”和“我”所指不完全相同)D．我决定委屈儿子。(受到不应有的指责或待遇，心里难过)二、阅读下

文，完成7～12题我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过。一切都取决于我。我的母亲老了，她□□习惯

听从她□□的儿子；我的儿子还小，他□□习惯听从他□□的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸

孙儿的小脑袋，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起

了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。7．文中空格处应依次填入的词语是()A．还强壮早已高大B．早已高大还强壮C．早已强壮还高大D

．还高大早已强壮8．给文中两个加粗字注音。歧()粼()9．对文中画横线的句子的含意理解正确的一项是()A．母亲怕儿媳不高兴，又怕儿子为难，所以只好这么说B．母亲知道儿子为难，疼爱儿子迁就地说C．母亲知道儿子疼爱他的

孩子的心理，只好委屈自己而这么说D．走小路小孩子感兴趣，而老祖母慈祥，很自然让孙子高兴，所以这么说10．对文中画波浪线的句子含意理解正确的一项是()A．“我”和妻子是中年人，家庭负担很重B．“我”和妻子是中年人，感到身上压力很大C

．“我”和妻子是中年人，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感D．“我”和妻子是中年人，背负着家庭的希望11．在第二段中对“我”主要用的描写方法是()A．语言动作B．景物心理C．心理语言D．环境动作12．母亲改变主意要走小路的原因是：（）A

．想要欣赏小路美丽的风景B．因为儿子愿意背着她C．拗不过孙儿的强烈要求D．对孙儿的呵护和关爱秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，

在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的

腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗

前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨

叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个„„”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。⑤

领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，

她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿„„”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活„„13、第一段中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地

听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是（）A、母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。B、母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去

，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。C、母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。D、母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿

子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。14、对第6段中“她正艰难地呼吸着，像她那一身艰难的生活”这句话理解正确的一项是（）A、说明了母亲的病很危险B、揭示了母亲不幸的命运C、侧面表现了崇

高的母爱D、揭示了母亲性格形成的主要原因15、简要分析文中；两处景物描写的作用①窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落；②黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。答：①②16、对本文写作特点的分析不正确的

一项是（）A、本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。B、本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。C、本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。D、本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度

浓缩的情感震撼人。17．《秋天的怀念》中母亲推“我”去看花，是因为A、她想让“我”通过看花来散心。B、她爱花，可她身体不好，想让“我”陪她一起去。C、北海的菊花很漂亮，不看可惜。18、“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。”“暴怒无常”意思是A常常生气B毫无规律地发大火C无缘无

故地发火D不常常生气19、“我砸玻璃、摔东西，”因为A我讨厌坐在家里B我心情不好C我脾气不好D我双腿瘫痪后，脾气变坏了20、母亲“眼边红红的”，说明A母亲生气了B母亲哭过了C母亲化过妆了D母亲不好意思4、“侍弄”，

意思是A特别关心B特别照顾C养D玩弄21、“我可活什么劲儿！”，意思是A我为什么活着B我不想活了C我在生活上出不了力D我觉得活着没有意思6、“她的病已经到了这步田地”，意思是A她病成这个样子B她已经病了很长时间C她的病到了这个程度D她的病到了很严重的程度22、“整宿整宿

翻来覆去地睡不了觉”，意思是A一个晚上都不想睡觉B每天晚上都不想睡觉C每天晚上都不能入睡D天天在房间不睡觉23、“憔悴”，意思是A很疲倦B很累C又黑又瘦D又黄又瘦24、“喜出望外”，意思是A高兴得跑到外面去看风景B特别高兴C这种高兴是自己没想到的D突然感到高

兴25、“几步路，有什么好准备的”，意思是A有多远还不知道，怎么准备B路很近，不用准备C路很远，要好好准备D为什么要准备26“几步路，有什么好准备的”，表现出说话人的心情是A疑虑B烦躁C生气D痛快27、“絮絮叨叨”，形容A不停地说B小声地说C反复地说D高兴地说28

、“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。”意思是A母亲很难过我的双腿瘫痪了B母亲怕我心里难过C我的双腿瘫痪后，母亲变得神经质D母亲怕刺痛我的心14、“她去了，就再也没回来。”意思是A她离开家了B她死了C她生气了D她住在医院里了29、母亲昏迷前

说的话，说明A母亲最爱自己的两个孩子B母亲最想自己的两个孩子C母亲最不放心自己的两个孩子D母亲这时已经不清醒了16、关于“母亲”，下面哪一项短文中没有提到A有两个孩子B因为肝病而死C为了照顾儿子，辞退

了工作D生活比较艰苦30、下列句中加粗成语使用不正确的一项是（）A、汽车在老大爷身边戛然而止，市长打开车门，露出和蔼可亲的笑颜，亲自搀扶老大爷上了车。B、我们的身体在不断长大，我们心中的一种情感也在潜滋暗长━━━“谁言

寸草心，报得三春晖”！C、卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。D、夏乃声音的季节，蝉声更像一首绝句。这诗中自有其生命情调，旷远飘逸，让人不禁听得屏气凝神。3

1、判断正误。（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）（1）《我的老师》一文有条感情线索，这条线索是：“回忆——思念——依恋”“我”的蔡老师。（）（2）“在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。”一句中“温柔”一词是表现蔡老师的性格，“美丽”一词是表现蔡老师的外

貌。（）（3）“做这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”这是个设问句。（）阅读下列文段，完成32题。每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑

假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师„„”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么

？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也

难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？32、上文运用的主要表现手法是（）A、细节描写心理描写神态描写B、细节描写语言描写神态描写C、心理描写语言描写抒情D、细节描写心理描写抒情阅读理解1有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。2我父亲那时侯在军阀部队

里，好几年没有回来，我跟母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜吉凶。3我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。4可是在孩子群中，我的那些小"反对派们"，常常在我的耳边猛喊："哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！"5那时侯的我，真好像

死了父亲似的悲伤。6这时侯蔡老师援助了我，批评了我的"反对派"们，还写了一封信劝慰我，说我是"心清如水的学生"。7一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时侯我却觉得是给了我莫大的支持！8在一个孩子的眼睛里，

他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。33、对第一段第一句话，有下面几种理解，你认为正确的一项是（）A、作者确实不知道这件事值不值得提，但为了丰富文章内容还是写上了它。B、"不知道值不值得提"是说事情太小了，"那时还占据过我的心灵"是

说自己小时侯不懂事，就当成大事了。所以给老师找了麻烦。C、"不知道""值不值得提"强调了事情小，而"那时却占据过我的心灵"写出在孩子心目中的分量，表现了蔡老师对孩子无微不至的关怀。D、作者知道这不是小事，很值得写，只是客气一下。34、"这时侯蔡老师援助了我„„"教师处理学生中的纠纷，是不会带有倾

向性的参于到学生的纠纷中去的，可"援助"一词却又似乎表明老师已介入了这场纠纷。对此。正确的理解是（）A、我的处境值得同情，老师援助我说明她慈爱、公平。B、"援助"只是我对老师行为的理解，反映老师对我的爱护及我对老师的感激。C、老师虽无意

介入纠纷，但从客观上讲，她还是介入了。因为她"援助"了一方，批评了另一方。35、这一件事，作者写得比较详细，其原因是（）A、这件事是我儿时的一件重大事件。B、这件事最能反应老师对我的爱以及我对老师的感激。C、这件事情节复杂，略写了会交代不清。36、给本段文字划

分正确的一组是（）A、12/3456/78B、1/23/456/78C、1/23456/78D、1/234567/837、在文中（）依次填入的是（）A、占有怀念慰问援助B、占据牵挂慰劳致远C、占据牵挂劝慰支持D、占有思念慰问支持38、蔡老师援助了我指的是（）A、批评了我的反

对派B、给我写了一封信C、批评了孩子们D、批评了我的反对派，还给我写了一封信39、在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。（）A、赞美之情B、热爱之情C、感激之情D、感激敬佩之情40、文中有4处引号，就其作用的理解，一次正确的是（）A、特定称谓引用特定称

谓引用B、否定引用特定称谓引用C、特定称谓引用否定引用D、引用否定特定称谓引用41、这段文字所表现的是（）A、蔡老师温柔慈爱的性格。B、蔡老师慈爱、公平、伟大。C、蔡老师对我的理解和喜爱。D、蔡老师对我的理解、同情和鼓励，我对老师的感激敬

佩心情。42、本文采用的主要表达方式是（）A、记叙议论B、描写议论C、描写抒情D、记叙抒情43、“我不知道还值不值得提它”一句的意思是（）A、应不应该提，我不清楚。B、是委婉语，这件事是值得写的，而且要详写。C、心里认为不应该提。D、问问读者是否应该。44、这段文字蕴含的思想感情是（）A、回忆

依恋思念B、回忆思念赞颂C、回忆感激思念D、回忆依恋感激每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏

季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师„„”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦

，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？可惜我没上完初小，就转

到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。45、这段文字表达了我对老师的之情。46、这段文字运用的主要表现手法是（）A、细节描写心理描写神态描写B、细节描写语言描写神态描写C、心理描写语言描写抒情D、细节描写心理描写抒情《再塑生命》47.对《再塑生命》写法特点的理解，恰当的一项是（）（3

分）A、从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。B、直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。C、运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。D、凭借触觉去感受大自然，感

受老师的关爱，接受老师的教导。48.下列对《再塑生命》主旨的理解，恰当的一项是（）（3分）A、莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。B、一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。C、莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生

活增添了绚丽的色彩。D、由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为了一个作家。咏雪①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：②“撒盐空中差可拟。”兄女曰：③“未若柳絮因风起。公大笑

乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。49、本文选自南朝宋彭城人编著的《》一文。50、解释加点的字词。⑴内集．．（）⑵儿女．．（）⑶俄而．．（）⑷欣然．．（）⑸差可拟．．．（）⑹未若．．（）⑺因．风起（）⑻即．公大兄无奕女（）51、翻译文中划横线的句子：①②③52、下列句子节奏划

分正确的一项是（）A．撒盐/空中差/可拟B．白雪/纷纷何/所似C．未若/柳絮/因风起D．左将军/王凝/之妻也53、对“公大笑乐”理解不正确的一项是（）A．说明谢太傅对两个答案都表示满意。B．谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。C．为“柳絮”一喻而“笑乐”。D．谢太傅认为后一喻没有前一喻好。54．《陈太

丘与友期》中说法正确的一项是（）A．陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。B．陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。C．小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无

礼”，可见他明白事理，落落大方。D．“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。55、下列加横线词解释全都正确的一项是（）A、期（日期）去（离开）委（委任）信（信用）B、期（约定时间）去（离开）委（舍弃）信（信用）

C、期（日期）去（到„„去）委（舍弃）信(相信)D、期（约定日期）去（去往）委（委托）信(相信)56、对《陈太丘与友期》理解有误的一项是（）A、陈元方反驳友人，可见他明白事理，聪明机智。B、友人迟到在先，责骂陈太丘在后，可见友人是个既无信，又无礼的人。C、

陈太丘不与友人打招呼就独自上路，陈太丘不讲信用。D、由陈元方的行为可看出其父陈太丘应是个守信懂礼的人。57、下列加点的字注音正确的一项是（）A.俄而雪骤．（cîu）B.公大兄无奕．女(yì)C.尊君在否．(bù)D.友人惭．(chán)58、下列加点的词解有误的一项是（）A.与儿女．．讲论

文义（儿子女儿）B.撒盐空中差可拟．．（相比）C.太丘舍去，去后乃．至（才）D.与人期行，相委．而去（丢下，丢弃）59、选出下列加点字的意思不同的一项（）A.尊君．．在否B.待君．久不至C.君与家君．．期日中60、下列句子解释有误的一项是（）A.俄而雪

骤译：突然间，雪下得紧了。B.即公大兄无奕女译：就是谢安长兄的女儿无奕。C.待君久不至，已去。译：等了很久也没来，已经离开了。D.元方入门不顾译：元方头也不回地走了。61．判断题。（1）孔子是战国时期的人。（）（2）《论语》是孔子自己编写的书。（）（3）孔子是我国古代伟大的思想家、哲学家、教育家。

（）（4）《论语》的“论”读“lùn”。（）（5）“三人行„„”，“三”在古代表示多数，不是具体数字。（）62子曰：“三人行，必有我师焉”中，“三”的意思是：()A．数字，表示具体数量。B．表示多数C．表

示少数63“三人行，必有我师焉”中，“必”的意思是（）A．必须B．一定C．必然64子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜!”这句话孔子是在告诫人们要珍惜（）A．时间B．逝者C．河流65“与朋友交而不信乎？”中，“信”应取哪种解释？（）A．书信B．

相信C．信实，真诚66孔子是哪家学派的创始人？（）A.道家B．法家C．儒家参考答案一、1．B2．A3．D4．B5．B6．D二、7．C8．qílín9．D10．C11．C12.D答案13、AB项母亲忍受不了、C项却又无可奈何、D项但又

受不了儿子暴怒无常的脾气均不合母亲的形象。14、D揭示了母亲坚韧、顽强的性格正是经历过千辛万苦的磨练才形成的。15、①以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情；②写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。16、B本文并非

是以“日常琐事”为题材，因为小说选择的是生活中一个大非常时期——儿子双腿刚刚瘫痪，母亲又身患重病。正是在这种不寻常的题材中，显示了母亲的坚韧、顽强，从而写出了母亲的崇高伟大。17、A答案30、A31、1差2对3差32、D答案33、C34、

B。35、B36C37C38D39D40A41D42D43B44D45依恋、思念46D47.A48.B49、刘义庆、《世说新语》50、（家庭聚会）（子侄辈）（不久，一会儿）（急）（高兴地）（差不多可以相比）（

不如，比不上）（顺着，随着，趁着）（是）51、一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。跟把盐撒在空中差不多。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。52、C53、D54、C55、B56、C57、B58、A59、C60、B