【文档说明】第6课《散步》教案6-七年级语文上册统编版.doc，共(4)页，47.500 KB，由小喜鸽上传

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新人教课标版七年级上册二十三课：《散步》教学设计设计背景：随着社会的发展，生活节奏的加快，人们往往淡化了那份恬淡宁静的温情，往往削弱了那份家庭责任与社会责任。本文的教学设计旨在感染学生，激发他们的责任感与使命感，从而使他们立志做一个“大写的人”！教材简析：本文是一篇寓意深刻而文辞冲

淡的文章。学习本文的关键是由表及里，由浅入深地引导学生理解文章主旨。最终领悟作者借散步表达的深意。有两处关键点需要注意：一是面对分歧时所作的决定；二是篇末所说的“整个世界”。应着重引导学生深入理解这两处蕴含的深

刻含意，以理解文章关于亲情、责任及生命的主旨。学生情况分析：七年级学生正处于发展独立思维的重要阶段，不再喜欢被动地接受知识，他们的自尊心、主动性和求知欲已大大提高了，同时，学生已经具有了一定的分析、理解、审美和口头表达能力。

基于此，在教学中要采用自主、合作、探究的方式，让学生做问题的发现者、思考者、探索者。教学理念：民主合作协商教学目标：1、知识与能力：准确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：揣摩重点词句的含义，品味文章

的语言美。了解“以小见大”的表现手法。3、情感、态度与价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德，提高学生的人文素养。教学重点：揣摩精美词句，品味语言美。培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德，提高学生的人文素养。教学难点：理解具有象征意义的文章最后一句话。教

法设计：诵读品味法点拨引导法学法指导：引导学生说事、品情、赏景、析意、悟法。媒体设计：多媒体课件课时安排：一课时教学流程：一、创设情境，导入新课。1、最近，老师看了一则公益广告，感慨颇多。你们有兴趣欣赏一下吗？（课件展示视频《大家都在忙》）2

、看完短片，你想说些什么呢？（请同学发言）可能谈到：我们在给父母物质关怀的同时，别忘了给他们精神上的关爱；我们长大了，应关爱父母，如同现在他们关爱我们一样；长大后的我们再忙也别忘了常回家看看；我们应善待老人；„„„„3、是

啊！关爱老人是我们应尽的义务，是我们不可推卸的责任。今天就让我们随同莫怀戚先生一家去散步，去感受成熟生命对衰老生命的呵护吧！我相信，你一定能收获那份永恒的感动！二、初读课文，整体感知。1、提出要求后教师范读课文。要求：（1）、给难字

注音。（2）想一想本文围绕着哪几个人写了一件什么事？了解事情发生的时间、地点、起因、经过、结果。2、认读字词。3、抢答：散步的人有？（我，我的母亲，我的妻子和儿子。）散步的地点是？（田野）散步的季节是？（初春）散步的过程中发生了什么？用原文中的一个词回答。（分歧）4、引导学生

“说事”。5、明确。文章讲述了一家祖孙三代四口人：“我”、“母亲”“妻子”和“儿子”，在南方初春田野散步。后来发生了分歧，最终“母亲”迁就了孙子，改走小路的事情。三、深入文本，读文寻情。1、过渡：你们听得很认真，值得褒奖，但要想真正走进作者的内心世界，还需多读。请看清要求，有感情的朗读

课文。要求：a.朗读时把握好语气、语调，注意停顿；b.思考：散步过程中发生了什么分歧？我是怎样解决的？2、请同学读一读自己喜欢的句子，其他同学认真聆听，作出评价。3、研讨。a.散步过程中发生了什么分歧呢？（妈妈要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。）b.那么，

“我”如何决定的呢？（走大路）“我”为什么做出这样的决定？c.假如，“我”当时决定依从儿子走小路，那会怎么样呢？d.文中能表现“我”孝敬母亲的句子还有那些？4．其实一个家庭要想和美，“敬老”是一个决定的因素。家庭和美，还需要家庭成员间相亲相爱。下面，请分小组

交流一下，文中还有哪些地方看出这家人的相亲相爱？试着用用一个词语评价文中人物。明确：“我”孝顺；妻子贤良；母亲慈爱、谦让、有涵养；儿子乖巧、可爱。这是一个和和美美的家庭。（幸福的家庭、和谐的家庭、令人羡慕的家庭……）四、品味语言

，探寻美点。1、导入。这篇文章之所以感染力十足，是因为它的语言。如果我们细细咀嚼、品味，会感受到它的非凡魅力！下面请同学们赏读课文，找出喜欢的句子，圈点勾画，并与同桌交流喜欢的原因。（提示：1、把握好角度：遣词、修辞、句式、情感表达、写作方法等角度。2

、交流时请用上“我喜欢的句子是——因为它——”或“我感受最深的句子是——它——”等句式。）2、请同学说说喜欢的句子。示例：我喜欢的句子是“她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”因为这句话描绘出了充满诗情画意的田园风光，揭

示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。3、引导、点拨。4、过渡语。这篇散文太美了！美得让人沉醉！这里有充满诗情画意的景，这里有崇尚美德的人，这里更有动人心弦的情！老师也深爱

这篇文章。我最喜欢文章最后一段，尤其是最后一句话。五、深入探究、突破难点。1、投影出示最后一句话，齐读。2、请同学说说对这句话的理解。我背母亲是尊老的表现，妻子背儿子是爱幼的表现。从这句话可以看出我们一家人尊老爱幼。母亲老了，容不得什么闪失；孩子太小，不得不小心。3、着重谈“整个

世界”，顺势谈谈“以小见大”手法）4、结语。是啊！中年一代上有老，下有小，责任重大。他们既善待衰老生命，又呵护幼小的生命！有了他们，我们的传统美德才能得以发扬，我们的家庭才能日趋和谐！他们真了不起！六、畅谈收获、畅叙亲情。1、引入。那么，三十年后，各位同学也人到中年，你

们会以文中的“我”与“妻子”为榜样，善待老人，勇敢地挑起那份沉甸甸的担子吗？是啊，这篇文章内涵丰富，阅读品味之间我们仿佛进行一场高尚的旅行。同学们，旅途中你一定受益匪浅吧？请谈一谈。2、学生谈收获，教师点拨。3、明确。你们说的不错，我们应尊老爱幼，我们应珍惜亲情。我们要做个有责任感的人。

我们还应热爱生活，关爱生命。我们要留意那些让我们感动的平凡小事，我们要有一颗感恩的心。是啊，“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”饥饿时母亲送来的一块面包，失落时父亲的一句安慰，寒冷时，奶奶送来的一件棉衣；这些，都饱含深情。只要我们用心发现，就一定能感受到平凡世界中的和谐、美好。那善于

发现的你们从平凡的生活中感受到亲情了吗？你们想借此机会表达一下对家人的爱吗？4、同桌交流。5、学生畅叙亲情。七、课堂总结，深化情感。不经意间，这节课已接近尾声了。这节课里，我们作了一次愉快而高尚的旅行。我们领略到了如诗如画的景物之美，我们体会到

了古朴动人的人情之美，我们也品味到了秀美隽永的语言之美，我们还学习到了以小见大的技巧之美。我们深刻地感受到：亲情是人世间最美好的感情。它如阳光，温暖馨香；它像美酒，醇香醉人；它似橄榄，让人回味。充满亲情的家，既是避风的港湾；更是一副沉甸甸的

担子需要我们用责任来担当。所以，亲爱的同学们。请珍爱亲情，传递亲情，勇于担当，让我们的家庭更和睦，让社会更和谐！！最后，将一首歌曲送给大家，愿爱住万家！！（多媒体播放《让爱住我家》）八、创新作业，感恩亲情。也可用实际行动表达对家人的爱：给远方的父亲发一条感恩的短信；为操劳的母亲捶一次背；替年迈

的爷爷奶洗一次衣服„„写一首感念家人的小诗。板书设计：散步莫怀戚母亲（衰老的生命）尊老爱幼我和妻子爱与责任（成熟的生命）珍爱亲情珍爱生命儿子（幼小的生命）教学反思：这次应教研室之邀执教语文观摩课，颇为惊喜！之所以选择这一课，是因

为它玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富，人文性极强。这是一曲用580字凝成的真善美的赞歌。读这篇文章，有如接受一次道德的洗礼。读这篇文章的历程，是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉快而高尚的旅行。所以我教学设计的立足点在一“情”字上：导入激情，读文寻情，品读悟情，畅叙亲情，感念亲情。

可谓一线贯穿。本文教学中，学生的生成颇多，我的点拨也较适时，受到观摩教师的好评。导入的语言、总结的语言颇富诗意，受到教研员的高度赞赏。不过，我的教学也有两大缺憾：一、“以小见大”写法指导是未能鼓励学生列举实例；二、课堂总结后可安排齐读文章，从而激越情感，创造新高潮。但“课堂是缺憾的艺术”，

我将正确面对缺点，不断完善自我，在反思中成长，力争让语文诗意地栖息！