【文档说明】第5课《秋天的怀念》PPT课件8-七年级语文上册统编版.ppt，共(13)页，368.500 KB，由小喜鸽上传

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史铁生秋天的怀念史铁生作者介绍•史铁生，北京人，当代作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》本文出处：《史铁生作品集》文体：散文给加红色的字注音。瘫痪（）絮絮叨叨（）憔悴（）翻来覆去（）捶打（）仿膳（）诀别（）tānhu

ànqiáocuìchuíjuéxùshànfù整体感知1.文章怀念的是谁？讲述了一个什么故事？(主要内容或故事梗概)模式:谁做什么事?课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去

的故事.1.朗读课文,文中有几次写到秋天,为什么是秋天的怀念?文中怀念的是“母亲”。两次写到秋天。之所以是“秋天的怀念”，一是因为母亲是秋天病逝的，秋天是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关；二是因为秋天是“我”不

幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；三是因为秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征。课文以此为题，是为了更好地抒情对母亲的怀念之情。思考探究3.课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？•这段话中的一连串排比句表面上是在描写北海

菊花的美丽，实际上是用象征的手法。“菊花”象征作者对生命的渴望与眷恋。“秋风”象征生命中的艰辛与挫折，“开得烂漫”则是作者心中燃起的对生命的强烈渴望，以及生活下去的决心。结尾重复母亲“好好儿活”的话，揭示了主旨。“我”说“要好好

儿活”，体现出了心中的坚强与自信，我明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟到了生活的真谛。2.文章多次提到“菊花”，有何用意？通过菊花的高洁，热烈而深沉，赞扬了母亲的爱就像菊花一样热烈而深沉佳句赏析1、“……母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她

又进来，眼边红红的，看着我。……她比我还敏感。她又出去了。她出去了。就再也没有回来。”动作描写。通过“悄悄地躲”“偷偷地听”突出母亲充分体谅儿子的痛苦，所以让儿子一人排遣或发泄痛苦；但又担心儿子会做出“傻事”，所以暗中关心儿子的动静。体现了母亲的善解人意与对儿子深沉的爱。2、母亲扑过来抓

住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……。•动作描写、语言描写，反复的修辞手法。这“扑”，这“抓”后的“忍”——除了忍住对儿子的抱怨。还要忍住自己的痛苦，更要忍住儿子的病痛给自己的双重打击！母亲为爱而付出巨大。母爱的深沉。这“好好”两个字的蕴含着

复杂的情感，母亲告诉儿子怎么去面对有残缺的生命的理儿，真是意味深长啊。•神态描写。“憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好；“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理.3、她憔悴的脸上现出央求般的神色。2.本文表现了作者什么样的情感?文中找到相关的句子加

以说明。•表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨,歌颂了伟大而无私的母爱。课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。主旨归纳拓

展延伸•课文的学习已经结束。这个故事的确感动了我们。我们一起跟着史铁生的情感世界走了一趟，经历他和他母亲别样的人生。一般情况下，我们的读书，读到此程度，总会说，史铁生和他母亲真伟大，活出了自己的性格和尊严。读书到此也完全可以

。但我还要问你们，他们的故事感人，跟我们自身有关系吗？（让学生畅所欲言）