【文档说明】《长江之歌》教学设计2-八年级下册音乐（五线谱）【苏少版】.doc，共(2)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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《长江之歌》教案教学目的1、通过对《长江之歌》的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌；历史上的荣辱兴衰；文学史诗人咏长江的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。2、《长江之歌》采用了什么样的典型的创作

方法。(重复与对比)它们的运用在音乐作品中起到了什么样的作用?教学重点学唱《长江之歌》欣赏管弦乐《山山丹丹开花红艳艳》教材分析《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。它们气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔

、曲折回转的情景，乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。教学过程一、课前播放纪录片《话说长江》同学们好，刚才上课前，我播放的是纪录片《话说长江》，是1983年中央电视台播出的一部非常具有影响力的电视纪录片。二、组织教学:《长江之歌》它本身是作为一

个纪录片的主题曲，一开始作为主题曲，是没有歌词的，只有“啊”这个衬词来演唱，但是大家在书上看到的都是有歌词的，这是为什么呢？因为这个旋律受到特别多人的喜爱，后来就开始征集这首长江之歌旋律的歌词。三、导入新课这首作品我相信同学们在

之前多多少少都听到过。长江与黄河是我国古代文明的发祥地和中华民族繁衍昌盛的摇篮。今天我们就随着音乐来领略一下母亲河，长江的风采。提问：哪些同学去过长江?我知道你们在小学的时候课本学过关于长江之歌的这篇文章，还学过许多赞美长江的诗词！结合学生对亲

历长江边的感受，穿插两首唐代诗人漫步长江边时吟诵的诗句。其一：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”——唐·杜甫《登高》其二：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”——唐·李白《送孟浩然之广陵》2、点题并板书：长江之歌。我们无论是在地理课还是在语文课上，都多多少少接触知道一些关于长江的知识

，那你们能不能跟大家交流一下，关于长江，你都知道什么？3、完整的欣赏《长江之歌》。4、集体朗读歌词。5、在歌词的第一句中唱到：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?(学生回答。教师给予评价并加以必要的补充。)讲解附点，反复记号等。跟琴分句演唱!。

A段由四个乐句构成，是对长江风采的描绘，表现出长江一泻千里，蜿蜒奔腾东去的非凡气概。全区最高音“6”犹如掀起了滔天巨浪，把歌曲推向了高潮。B段也是由四个乐句构成，充满激昂、赞颂的情怀。A段的再现情绪更加激动，感情更加的真挚，表现出滚滚浪潮奔流向前的

景象。尾声，是主题动机的扩展，表现了对长江无尽的赞美之情。跟着钢琴分段演唱。6.情感升华：几千年来，人们利用长江取水，灌溉，排污，运输，发展工业。当作边界，作为战场。建设在长江上的三峡工程是世界上最大的水利工程。三峡两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急，唐代大诗人李白经过这里留下了优美的诗

句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”四．欣赏管弦乐《山丹丹花开红艳艳》1.今天老师还给大家带来一首乐曲《山丹丹花开红艳艳》，下面老师用笛子为大家演奏一曲，怎么样？2.老师刚才

用笛子演奏了山丹丹花开红艳艳的片段。那么管弦乐演奏的山丹丹花开，好不好听呢？我们马上来欣赏一下。在欣赏之前，我们了解一下，管弦乐什么意思呢？3.音乐家冼星海说过，民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐必须研究民歌。我们刚刚欣赏的正是

在原民歌基础上作了器乐化的发展，表现力更为丰富。课后希望同学们能多了解了咱们祖国壮丽的山河，了解咱们中国的民歌！还可以收集一些你喜欢的民歌跟同学们分享！