【文档说明】《好大一棵树》教学设计1-七年级下册音乐（五线谱）【苏少版】.doc，共(3)页，55.000 KB，由小喜鸽上传

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《好大一棵树》教案教学内容：学唱歌曲《好大一棵树》。教学目标：一、能结合歌词内容，说出歌曲所表达的思想感情。二、能识读乐谱中的唱名。找出作品中常用的和特殊的节奏型三、能跟着钢琴二小节一句划拍视唱歌曲旋律。四、能听琴分句填唱歌词，并能有表

情的完整演唱歌曲。五、能用不同的演唱形式演绎作品《好大一棵树》，丰富歌曲的表现力。六、欣赏合唱歌曲《好大一棵树》，感受丰富的和声效果和美感。学情分析：一、作品《好大一棵树》广为流传，有时代感，深受学生们的喜欢。二、学生对唱名和节奏已经有了基本的掌握。但对音准和节奏的准确把握还需加强。教学重点、

难点：一、节奏、音准。二、有表情的演唱作品《好大一棵树》。教学过程：目标一：能结合歌词内容，说出歌曲所表达的思想感情。情景导入：师：同学们，上课之前，老师首先请同学们欣赏一首田震的歌曲，同学们想听吗？请同学们在欣赏这首作品时结合歌词

内容思考：歌曲表达了怎样的情感内涵？（学生欣赏聆听并回答问题）师：歌曲运用了托物言志的方法表达了对教师的敬仰之情。树的形象如同教师的品格一样，积极向上，坚强奋进，甘于奉献。这首歌曲真挚、纯朴，有着浓郁的乡土气息。语言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，歌词写得自然生动，

从我们学生的视角，表达了对教师的理解和热爱，对教师的赞颂和敬仰。“树”的内涵是教师高尚品德的浓缩，树积极向上，有顽强的生命力，能够为人们遮荫挡雨，甘于奉献。总是在说学生在老师的教诲下慢慢成长起来，教学相长，教师也在不断的学习成长，就像树一样始终在生长。下面，我们就来学唱这首歌曲。目标二：能识读乐谱

中的唱名。找出作品中常用的和特殊的节奏型1、请同学们识读乐谱中的每个唱名。（同学们分组进行合作讨论学习）。生：（学生合作自主学习）师：每小组一位学生展示，展示唱出2小节的唱名，教师进行评价和更正。师：刚才同学们把每个音的唱名都唱出来了

，接下来请同学们找出这首作品中运用了哪些常用的节奏型和特殊的节奏型。2、学生通过合作学习，能找出作品中常用的和特殊的节奏型，并能准确的划拍演唱。生：（学生合作讨论）师：（学生回答）教师PPT展示常用的节奏型和特殊的节奏型。附点音符、

切分音、休止符等。请学生进行节奏的打拍练习，教师进行评价和更正。目标三：能跟着钢琴二小节一句划拍视唱歌曲旋律。师：接下来请同学们跟着钢琴二小节一句视唱乐谱，要求划拍视唱。（生：学生提出较难掌握的节奏或者难认的唱名。师：教师进行重点讲解，学生进行重点练习。最后学生能逐句

逐句跟着跟着钢琴划拍视唱整个作品的乐谱。）目标四：能听琴分句填唱歌词，并能有表情的完整演唱歌曲。将歌词填入前先要求同学们朗读歌词，按照乐谱的节奏进行朗读（请同学们关注乐谱和歌唱）。然后学生能跟着钢琴流畅的演唱歌曲。（教师弹琴，学生演唱）（二遍）师：歌曲为我们展示

了教师像树一样积极向上，有顽强的生命力，能够为人们遮荫挡雨，甘于奉献。当你面对这样好大一棵时，你应该用怎样的情绪来演唱呢？（学生讨论）生：学生回答。师：那就请同学们用从容、坚定、朴实的情绪来演唱歌曲。然后男生女生分别进行演唱，比较一下哪组唱的较好一些。然后男女声部进行交换演唱。生：学生演唱。目标五

：学生能采用不同的演唱形式演绎作品《好大一棵树》。师：同学们，刚才我们采用的是怎样的演唱形式呢？（学生回答：齐唱）我们能否其他的演唱形式呢？生：学生讨论并回答。（领唱加齐唱、男女生对唱等）师：那我们不妨试一试这二种演唱形式。（让学生自主进行安排，教师评价和补充。）目标六：请同学们欣赏合唱的欣

赏演唱《好大一棵树》，感知采用合唱形式的《好大一棵树》歌曲的艺术魅力。课堂小结：《好大一棵树》朴实的旋律，简单的结构，是在告诉我们有一种美叫“简约”，简约而不简单，我们已经感受到了歌曲所蕴涵的高贵品格，音乐如此，人亦如此，教师——平凡的人做着不平凡的事，我们用歌声唱出了对老师的爱

，对老师的敬仰。这首歌是唱给老师的，也是唱给我们自己的，它激励我们要坚强、积极向上、胸怀宽广、心中有爱。