1七年级道德与法治下册重点知识点第一单元青春时光第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我★1.青春期的身体变化（或生理变化）的主要表现？①身体外形的变化。②内部器官的完善。③性机能的成熟。★2.如何对待青春期的身体变化？（或如何悦纳自己的生理变化）①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。3.青春期的矛盾心理的主要表现？①反抗与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦4.青春期矛盾心理产生的原因？①认知能力得到发展。②自我意识不断增强。③情感世界愈加丰富。★5.如何对待青春期的矛盾心理？①参加集体活动；②求助他人；③培养兴趣爱好，转移注意力；④自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（如把自己的想法写下业，参加体育活动，自我暗示，自我解嘲）第二框成长的不仅仅是身体1、面对青春期思想和精神方面的变化，我们应如何做？①发展独立思维②培养批判精神③开发创造潜力★2.如何认识思维的独立?①思维的独立并不等同于一味追求独特，②意味着不人云亦云，有自己独到的见解，③同时接纳他人合理、正确的意见。★3.思维的批判性有什么意义？①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；②能调动我们的经验；激发我们新的学习动机；促使我们解决问题，改进现状。★4.如何培养批判精神？①对事情有自己的看法；敢于表达不同观点；敢于对不合理的事情说“不”；敢于向权威挑战。（思维的批判性的表现）2②要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。★5.如何开发青春的创造潜力？①敢于打破常规，开创前人未走之路；②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，③尝试、探索、实践、通过劳动改变自己，影响世界。6.为什么说创造离不开实践？①人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。②社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。第二课青春的心弦第一框男生女生★1.男生女生的性别方面有何差异？①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。②同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。★2.如何看待男女生的性别特征变化?①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然

1高考语文最新名校联考模拟作文班级考号姓名总分一、阅读下面的材料，根据要求写作。在中国传统文化中，家国情怀与其说是一种情感要求和心灵皈依，不如说是一种生命自觉和文化承续。无论是《礼记》里“修身、齐家、治国、平天下”的价值追求，还是《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的责任担当，抑或是陆游“位卑未敢忘忧国”的使命驱动，家国情怀往往与摄人心魄的文学书写紧密相连，与情真意切的诗意表达密不可分。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2高考语文最新名校联考模拟作文班级考号姓名总分二、阅读下面的材料，根据要求写作。敬畏是人类对待事物的一种态度。历代学者都十分重视“敬”，程颢提出“识得此理，以诚敬存之”，程颐提出“涵养须用敬”，朱熹说“敬不是万事休置之谓，只是随事专一，谨畏不放逸耳”。至于“畏”字，明代内阁首辅张居正这样说：“志成于惧，而荒于息。惧则思，思则通微；惧则慎，慎则不败。”他把有所“惧”，看作实现人生志向的基本前提。可以说，敬畏对于我们的道德养成，对于我们树立正确的世界观、人生观、价值观，对于我们成就事业都有重要的意义。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字3高考语文最新名校联考模拟作文班级考号姓名总分三、阅读下面的材料，根据要求写作。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。——习主席2023新年祝福总有奋不顾身的相信，总要坚韧恒久的勇气。——《南方周末》2023新年贺词即使暂时迷茫，也要努力发光。——张桂梅以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4高考语文最新名校联考模拟作文班级考号姓名总分四、阅读下面的材料，根据要求写作。乔乔用苹果系统上的时间追踪软件做学习时间记录，然后通过电子手账五色标记全天时间轴；栗轩每次吃饭都会带上一台电子秤，计算食物热量精确到克；刚刚工作的艾乐参加了百日阅读自律营，今天她看完了《成为可怕的自律人》，标记显示这是她今年看过的第23本书，距离目

1新高考语文古诗词鉴赏模考精选练习班级考号姓名总分（一）阅读下面这首词，完成15～16题。菩萨蛮①·舟次青神（元）李齐贤长江日落烟波绿，移舟渐近青山曲。隔竹一灯明，随风百丈轻。夜深篷底宿，暗浪鸣琴筑。梦与白鸥盟②，朝来莫漫惊。【注】①这是李齐资奉使川蜀途中所写的一首词。②白鸥盟：出自《列子·黄帝》“海上之人有好鸥鸟者，每旦之海上从鸥鸟游。”后人以与鸥鸟盟誓表示毫无机心，这里是指无利禄之心，借指归隐。15、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A、这首词按照时间顺序，从“日落”写到“灯明”，然后写到“夜深”，再至“朝来”，依次叙写。B、“轻”是“双关”的修辞手法，既指船行，也表现了船上人心情的轻松愉快。C、下片写晚上入睡的情景，夜深人静，词人宿于船篷之下，暗浪拍打船舷，给人一种悲凉凄冷之感。D、结尾写词人梦中与白鸥结盟，早上醒来时请白鸥不要惊惧，借典抒发了词人对隐逸生活的向往。16、“长江日落烟波绿，移舟渐近青山曲”，这里写的“日落”景象，与白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”有异曲同工之妙，请结合诗歌简要赏析。（6分）（二）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。元日述怀卢照邻筮仕①无中秩②，归耕有外臣③。人歌小岁酒，花舞大唐春。草色迷三径，风光动四邻。愿得长如此，年年物候新。【注】①筮仕：将出外做官，先占卜吉凶。②中秩：中等官位。③外臣：本指他国之臣，也指隐居之士。15、下列对这首诗的理解和赏析，不正确一项是（）（3分）A、首联写的不是一般的仕途无望、归隐田居，而是诗人对于自身命运的认识与感慨。B、鲜花迎来的不是小山村的春天，而是整个大唐的春天，此句尽显诗人胸襟与气魄。C、“三径”运用典故写居处荒芜而内心凄凉，与《归去来兮辞》“三径就荒”用法相近。D、尾联卒章显志，诗人毫不掩饰地抒发了自己喜悦的心情，祝愿年年岁岁风物常新。216、王安石《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”同样是描写元日万象更新的景象，王诗与卢诗在写法上有何不同？请结合内容简要分析。（6分）（三）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。新喻道中寄元明用觞字韵①黄庭坚中年畏病不举酒，孤负东来数百觞。唤客煎茶山店远，看人获稻午风凉。但知家里俱无恙，不用书来细作行。一百八盘携手上，至今犹梦绕羊肠。【注】①本诗作于崇宁元年诗人省家后，赴任途经新喻（今江西省新余市

1新高考语文全国1卷模考试题精选练习班级考号姓名总分（语言文字运用）（一）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。近日，河南省非物质文化遗产陈氏叶雕传承人陈黎明将______的大千世界“搬上”了树叶，带给大众非同一般的艺术享受。叶雕又名“剪叶”，它是中华文化发展演变过程中诞生的一种传统艺术。在漫长的历史岁月中，人们利用这些叶子，剪出了花鸟鱼虫，剪出了山川湖海，也剪出了对美好生活的向往。飘落的树叶在很多人看来没有任何价值，而在叶雕家的眼中它们却是______的雕刻材料，经过叶雕家之手，它们可以获得全新而永恒的生命。叶雕家在创作上一方面______，广泛借鉴版画、微雕、剪纸等艺术表现形式来展现落叶之美。另一方面，利用叶材纵横交织的脉络、自然残缺的形态来创造出叶片的生命状态，造就神奇的艺术瞬间，使作品源于自然而高于自然。17、请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）18、阅读以上文字，给“叶雕”下一个恰当的定义。要求：语言简洁、连贯，不超过70个字。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。随着气象现代化的发展，测雨仪器经历了从人工到半自动，如今已经实现______。降水既然有液态降水和固态降水之分，自动化的测雨仪器当然也不能掉链子。现在，气象上常用的测量液态降水的自动仪器叫作“翻斗式雨量传感器”，而______主要是“称重式降水传感器”。翻斗式雨量传感器有单翻斗和双翻斗，目前以双翻斗为主，以上两者均基于翻斗的翻转，触发干簧管产生脉冲信号，实现对雨量的相应记录。双翻斗雨量传感器的优势在于增加了一个上翻斗和汇集漏斗的好处，这样可以减少雨强对于降水量测量准确度的影响，使流入到计量翻斗里的雨水尽量流速一致。称重式降水传感器是通过测量盛水桶重量，换算得到降水总量。在气象观测上，这两种自动测雨仪器______。当夏季出现冰雹时，在地面产生累积而不能立即融化时，翻斗式雨量传感器就无法实时获取准确的降水量，这时称重式降水传感器就可以派上用场。19、请在文中横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）220、试说明两种测雨仪器的工作原理。（3分）21、文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）（二）（一）语言文字运用Ⅰ

1第二单元动物的一生1.迎接蚕宝宝的到来【教材简析】本课是《动物的一生》单元的起始课，是本单元整个养蚕活动的开始，学生需要为迎接蚕宝宝的到来做好长期观察活动的必要准备。本课以开展观察蚕卵活动作为观察蚕的一生的开始，让学生对生命的开始有了初步了解，并通过知识的迁移，为下一课《认识其他动物的卵》做铺垫。本课包括三个主要活动，一是用放大镜观察蚕卵的外部形态特征，认识蚕卵；二是为蚕宝宝建一个“家”，为蚕卵孵化出蚁蚕及蚁蚕的健康成长做好准备；三是制定观察计划，指导后续的观察记录活动有效进行。后两个活动是本单元后续教学得以顺利实施的基础。通过这一系列活动，培养学生养蚕的兴趣与热情，引发学生思考观察记录蚕生命活动的方法与形式，并产生可通过观察动物的生命活动来认识动物一生的意识。【学情分析】学生在一二年级的时候已经饲养和观察过蜗牛、金鱼等动物，平时生活中也会饲养各种各样的小动物，他们对动物的饲养和观察兴趣是非常浓厚的。但这种饲养和观察是无目的、无计划的，也没有长期的观察记录习惯。部分学生对蚕也有一定的了解，但是蚕的一生具体是如何变化的，如何饲养蚕，他们也是不清楚的。同时，三年级的学生还不具备独立制定观察计划的能力，尤其欠缺长期类似“蚕的一生”的观察计划能力。所以，让学生长期进行观察记录有一定的难度，需要教师做好对学生的指导工作。【教学目标】[科学观念]通过观察蚕卵，知道蚕卵的外部形态特征。认识到蚕的一生从卵开始，蚕卵孕育着新生命，蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。[科学思维]通过观察、测量蚕卵的外部形态特征，推测蚕卵孵化的条件。[探究实践]在观察中，用画图、文字的方法记录蚕卵的外部形态特征。通过收集资料或访谈获得养蚕的相关知识，制定切实可行的观察计划，用于观察记录蚕一生的生长变化。[态度责任]在观察蚕卵的过程中，能对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管蚁蚕，领悟生命的可爱，懂得珍爱生命。【教学重难点】[重点]观察、记录并描述蚕卵的外部形态特征。[难点]指导学生制定蚕一生生长变化的观察计划和进行长期观察。【教学准备】[教师]蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒、桑叶（或莴笋叶）、介绍养蚕方法的资料、观察计划表、PPT等。[学生]蚕卵、放大镜、尺子和养蚕用的小盒。【教学过程】一、激发兴趣、聚焦问题（预设5分钟）材料准备：课件，丝绸、蚕、蚕卵的图片1.课件出示丝绸的图片中国是丝绸的故乡。传说是黄帝的

1高考语文文言文高频实词一、跟俸禄有关的:俸、禄、秩、饷1.俸:俸禄,薪俸。[例]旧官吏所得的薪金。2.禄:官吏的薪俸。[例]《韩非子·人主》:有功者受重禄。3.秩:官吏的俸禄。[例]《后汉书·百官志二》:本四百石,宣帝增秩。4.饷:军粮及军队的俸给。[例]《史记·高祖本纪》:丁壮苦军旅,老弱罢转饷。(罢:通“疲”,疲劳。转饷:运输军粮)二、表社会状态的:治、乱、兴、盛、衰、亡1.治:治理得好,太平,与“乱”相对。2.乱:无秩序,不太平,与“治”相对。3.兴:兴起,建立,与“衰”或“亡”相反。4.盛:旺盛,兴盛。5.衰:力量减退,衰落,没落。6.亡:灭亡。[例]苏洵《六国论》:是故燕虽小国而后亡。三、表人物地位:贵、贱、卑、豪1.贵:显贵,禄位高,与“卑贱”相对。2.贱:地位低下,卑贱,与“高贵”相对。[例]《史记·廉颇蔺相[例]列传》:相[例]素贱人。3.卑:地位低微,卑贱。[例]先帝不以臣卑鄙,三顾臣于草庐之中。(鄙:见识短浅)4.豪:收天下之豪杰。卓越的人,豪杰。四、表人物个性的:鲠、耿(介)、厚、(仁)矜、悫、刚、毅、恺、悌、鲠切、木讷、奸、佞、诈、谄、谲1.鲠:直爽,正直。骨鲠:正直,刚强。[例]《后汉书·任隗传》:鲠言直议,无所回隐。(回隐:回避,隐藏)2.耿(介):光明正大,正直。3.厚:忠厚,厚道。[例]《史记·绛侯周勃世家》:勃为人木强敦厚。(木强:性格质朴倔强)4.矜、仁矜:矜,慎重,庄重。仁矜,仁爱,善体恤人。[例]《汉书·冯参传》:参为人矜严,好修容仪。5.悫:诚实,谨慎。[例]《史记·孝文本纪》:朕闻法正则民悫,罪当则民从。6.刚:刚强、坚强。[例]《论语·公冶长》:吾未见刚者。7.毅:意志坚定,果断。[例]《论语·秦伯》:士不可不弘毅。(弘:广大、宽广)8.恺悌:亦作“岂弟”,或作“恺弟”,平易近人。9.鲠切:刚正率直。10.木讷:指人质朴而不善辞令。211.奸:邪恶,狡诈。12.佞:善辩,巧言谄媚。[例]《论衡·答佞》:何必为佞以取富贵。13.诈:欺骗。14.谄:巴结,奉承。15.谲:欺诈,玩弄手段。[例]《论语·宪问》:齐桓公正而不谲。补充:勤:努力,尽力。“勤王”,为王事辛劳。切:恳切,率直。恭:恭敬,谦逊有礼。循吏:循礼守法之吏。俊杰:才智出众的人。彦：才德出众介:操守,志节;独特,不合群。矜:夸耀;骄傲自满;庄重;同情。五、表人

1五年级英语下册单词默写练习班级考号姓名总分（英译汉）Lesson1practice（）read（）textbook（）important（）wish（）could（）practicingmyEnglish（）chattingwithmyfriends（）drawingapicture（）doingcrafts（）readingaloud（）listeningtoEnglishsongs（）Lesson2TV（）talk（）chess（）team（）watchingTV（）makingamodel（）playingthepiano（）playingchess（）practicingKungfu（）watchingabasketball（）game（）Lesson3photo（）picture（）have（）photo（）parents（）dancing（）fishing（）havingabirthdayparty（）havingagoodtime（）puttingcandlesonthecake（）playinghide-and-seek（）Lesson5listen（）comeout（）nextpart（）will/would（）thedifferentpartsofaplant（）different（）havedifferentjobs（）job（）listento（）follow（）Lesson6plant（）up（）carry（）intheground（）makeseeds（）growup（）carryfoodandwatertotheleaves（）makefood（）growuptobeplantsandtrees（）holdthetreesabovetheground（）1Lesson7sun（）their（）nothing（）earth（）without（）withoutthesun（）makefoodby…（）ontheearth（）holdtheparty（）cookthedinner（）Lesson9forest（）wood（）newspaper（）makeuseof…（）enjoywalking（）inaforest（）helpus（）buildhouses（）getfruits（）theoldjacket（）makeabag（）getfru

1四年级英语下册单词默写练习班级考号姓名总分（汉译英）Lesson11.音乐（）2.流行音乐（）3.歌曲（）4.喜欢（）5.最好的（）6.种类（）7.古典的（）8.爵士乐（）9.民族（）10.乡村（）11.各种音乐（）12.民歌（）13.乡村音乐（）14.拉小提琴（）15.流行歌曲（）16.古典音乐（）17.弹钢琴（）18.最喜欢（）19.你喜欢音乐吗？（）20.是的，我听各种音乐。但是我最喜欢流行歌曲。（）21.不，我不喜欢。（）Lesson21.有时（）2.饲养（）3.宠物（）4.吵闹的（）5.安静的（）6.可爱的（）7.鹦鹉（）8.兔子（）9.小鸭（）10.金鱼（）11.乌龟（）12.仓鼠（）13.饲养宠物（）14.可爱而安静（）15.太吵闹（）16.你养猫吗？（）17.不，我不养猫。我喜欢狗。（）18.是的，我养。（）Lesson31.飞机（）2.模型（）3.在…后（）4.放学后（）5.制作飞机模型（）6.在晚上（）7.看电视（）8.在下午（）9.滑旱冰（）10.在周末（）11.去钓鱼（）12.下班后（）13.打篮球（）14.踢足球（）15.你放学后喜欢做什么？（）16.我喜欢做飞机模型。（）Lesson51.有毛病的（）2.看起来（）3.健康的（）4.觉得，感觉（）5.头痛（）6.发烧，发热（）7.需要（）8.体温，温度（）29.胃痛，肚子痛（）10.牙痛（）11.头痛（）12.发烧（）13.需要做…（）14.牙痛（）15.胃痛（）16.量体温（）17.看医生（）18.去游泳（）19.你怎么了？（）20.我头疼。（）Lesson61.有（have的第三人称单数）（）2.严重的（）3.高的（）4.打开（）5.嘴（）6.流行性感冒，流感（）7.仅仅，只是（）8.吃（药），服（药）（）9.恐怕（）10.快，不久（）11.药片，药丸（）12.血，血液（）13.试验，检验（）14.吃药（）15.患流感（）16.流鼻涕（）17.咳嗽（）18.高烧（）19.喉咙痛（）20.血液检查/验血（）21.恢复健康（）22.他患流感了吗？（）恐怕是这样的。（）Lesson71.年轻的（）2.男人（）3.右边的（）4.腿（）5.受伤（）6.严重的（）7.走（）8.在附近（）9.膝盖（）10.左边的（）11.手臂（）12.X-光检查（）13.真的吗（表语气）（）14.手指（）15.脖

11.电和我们的生活【教材简析】本课是《电》单元的起始课，教材采用“头脑风暴”的形式，了解学生们对电的原有认识。接着,让学生们提出他们想知道的“关于电的问题”，激发学生的学习兴趣，为后面的学习打下基础。然后，通过调查家中的用电器来认识不同的电源和电都能为我们做什么，初步建立“电是生活中不可缺少的能源”的观念。教材由三部分组成：第一部分聚焦学生对电的前期认识，第二部分探索家庭用电器中供电的种类及安全用电，第三部分研讨如果没有电，我们生活将会发生怎样的变化。【学情分析】通过生活经验，四年级学生已经对电有了一定的认识，包括基本的用电安全，家中常用电器的使用和认识，但对于不同用电器用的电来自哪里，通电后用电器如何工作，还是存在认知上的不足。教学中，我们要继续坚持引导学生亲身经历科学探究的过程，学会善于观察身边的事物，引导他们逐渐养成尊重事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式。【教学目标】[科学观念]通过观察认识电是由电源提供的，电是我们生产和生活的重要能源，了解电源分为交流电和直流电，它能驱动用电器做很多工作。[科学思维]通过归纳和整理将本课所学的电知识整理成良好的知识框架。[探究实践]用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。[态度责任]意识到电在人们生活中应用的广泛性和重要性，感受到电给我们的方便，懂得节约用电。【教学重难点】[重点]知道电是我们生产和生活的重要的能源。[难点]了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。【教学准备】[教师]1.教学课件；2.一张“关于电的知识”班级记录表；3.一张“家用电器记录”班级记录表。[学生]1.提前布置“家用电器调查记录”；2.每组一张“家用电器记录”。【教学过程】一、谈话导入新课（预设3分钟）材料准备：教学课件1.讲述：很久以前，人们就开始了对电的探索。1879年，爱迪生点亮了世界上第一盏电灯。从此，各种不同用途的电器就陆续出现了。2.提问：说说你对电有哪些了解？这节课我们就来学习电和我们的生活。揭示课题：电和我们的生活（板书）[设计意图]引导学生观察身边用电器，知道家用电器需要用电才能正常工作，同时能说说自己对电的已有认知和理解。二、电的认识（预设25分钟）材料准备：教学课件1.活动一：关于电的已有知识（1）同学们对电有哪些了解？知道哪些有关电的知识？你是怎样知道这些知识的？四人小组讨论，并记录在

1《电路》单元复习【教材分析】电是广泛运用于生产、生活中的重要能源之一，是学生非常熟悉的一种能量。《电路》这一单元借助导线、灯泡、电池、开关等电器元件和丰富有趣的探究活动，帮助学生建立“电可以在特定的物质中流动”、“电是我们生活中重要能源”等观念，同时促进学生对科学探究的理解和探究能力的发展，并学会安全用电。本单元《电路》分八课展开，第1课“电与我们的生活”提出关于电的问题，帮助学生初步建立电学概念。接下来的四课“点亮小灯泡”、“简易电路”、“电路出故障了”和“里面是怎样连接的”以使用电线和电池令小灯泡发光为线索，引导学生参与活动，层层深入，提出具挑战性的任务，引导学生寻找电路故障，自制“电路检测器”并探索黑盒，检测“导体与绝缘体”，进一步认识电路，形成关于电的一些重要概念。最后一课“模拟安装照明电路”通过设计实践，促进学生认识科学与技术的密切联系。【学情分析】四年级的学生，能用开关控制家里、教室里的照明电路，使用部分家用电器，但碍于用电安全的考虑，学生平时对电的研究又是比较有限的。因此在本单元学习中，学生对研究电路的知识、模拟安装电路充满好奇，有强烈的探究欲望。通过整个单元的学习，学生认识了电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，形成初步的安全用电意识。然而从整体上看，学生的知识脉络仍然比较模糊，获得的知识比较零碎和片面化。通过单元整理课，需要化零为整，形成良好的知识架构。【教学目标】[科学观念]通过电路单元知识梳理活动，建立电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体、模拟安装电路各学习内容的联系，形成对电路单元知识的整体认识。[科学思维]通过分析和归纳，将本单元的学习内容化零为整，形成良好的知识架构。[探究实践]复习电路单元之后，能用图片和文字绘制本单元思维导图，能表达自己对单元知识的理解。[态度责任]学生通过展示思维导图，乐于与他人进行沟通交流，多角度、多方式认识电路单元的知识；知道安全用电的方法，树立安全用电意识。【教学重难点】[重点]通过电路单元知识梳理活动，建立简易电路、故障电路、电路连接、电路控制、电路运用各学习内容的联系，形成对电路单元知识的整体认识。[难点]绘制单元知识思维导图。【教学准备】[教师]教学课件。[学生]科学书、8K素描纸、铅笔、水笔。【教学过程】一、了解学生水平（5分钟）1.师生交流，了解学生知识掌握情况。提问：通过电路单元学习，

12.点亮小灯泡【教材简析】本课内容分为三个部分：第一部分，聚焦手电筒是怎样亮起来的；第二部分，探索小灯泡的结构并组装多种简单电路让小灯泡亮起来；第三部分，展示研讨总结能使小灯泡亮起来的电流流动路线，即初步建立电路概念。电在电路中的流动是看不见的，但我们可以通过一些现象，如小灯泡的亮与不亮来判断电路中是否有电流通过。小灯泡亮了就说明有电流过小灯泡的灯丝，电是怎样流过灯丝的呢？学生对电路的探究就开始了。这节课中学生将通过使用简单的电池、导线使小灯泡发光，并探究使小灯泡发光的不同连接方式，激发探究电的兴趣，为后续学习拉开序幕。本课的教学目的不是用多种方法点亮小灯泡，而是探索电在这个装置中是怎样流动的，也就是电流经的路线——电路，让学生初步建立电路的概念，并在后面的几课中不断去巩固这一概念。电池或电源，是电路中电流的“推动力”，在这一单元中，学生将使用干电池来完成各种有关电的研究。【学情分析】点亮小灯泡对四年级的孩子来说，看起来很简单，但在学习中会遇到一些困难。如对于小灯泡，学生似乎是再熟悉不过了，而让学生描述小灯泡的结构时，他们的头脑中就不一定那么清晰了。有的学生拿到导线、电池很快就能使一个小灯泡亮起来，有的学生根本不能点亮小灯泡，他们不知道利用电池来点亮小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭合回路。所以引导学生了解小灯泡的结构很重要，当了解小灯泡的结构后，再提供给学生一根导线、一节电池、一个灯泡去点亮小灯泡。这一活动看似简单，但学生们将在活动中建立电、电路的基本关联，想象电流是怎样流动的，他们会提出更具挑战性的问题，并尝试用更多的连接方法使小灯泡亮起来。【教学目标】[科学观念]通过观察小灯泡，知道小灯泡的结构，认识到只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光；通过连接简单电路，知道用电来点亮一只小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭合回路，初步建立电路的概念。[科学思维]用比较的方法，能对亮的和不会亮的电路进行分类汇总，并进行分析。[探究实践]在实验中，能用电源、导线和小灯泡连接多种简单电路。能观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象，会根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。[态度责任]在研究电路的过程中，能体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣，激发进一步探究电的兴趣。【教学重难点】[重点]掌握小灯泡的各组成部分。[难点]探索电在装置中是怎样流动的，也就是电流

13.简易电路【教材简析】《简易电路》是四年级下册《电路》单元的第三课，本节课通过认识简易电路、了解简易电路的工作原理、亲手连接简易电路等环节帮助学生形成电学印象。本课共有3个活动：活动1，组装一个电路；活动2，在电路中安装开关；活动3，画电路连接图。通过第二课的学习，学生已经可以自己连接使小灯泡亮起来的简单电路。在这一课中，首先利用上一节课的学习内容，发现连接电路的不方便，激发学生制作简易电路，学生们将学会使用新的装置——小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路，并能用开关来控制电路的通与断。在使用这些装置建立电路的过程中，学生将获得更多的建立电路的经验。【学情分析】前一节课的设计，已经掌握了使小灯泡亮起来的方法，学生也很容易就能把小灯泡点亮，但需要用手按着来点亮小灯泡，有点不太方便。通过本节课，在教师的引导下，学生学会使用电池盒、小灯座和开关后，能够按照教材上的步骤，把电池盒、小灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来，并能用开关来控制电路的通与断。并用简易的方法来画电路连接图，用箭头标出电流动的路径。【教学目标】[科学观念]通过将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来，认识到电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。[科学思维]用记录的方法，把简单电路画下来，使学生对电路的认识得到进一步发展。[探究实践]在实验中，能连接简单电路，并能用简易的方法来画电路连接图，用箭头标出电流动的路径，会提出感兴趣的问题。[态度责任]在连接简易电路的过程中，能激发对电路的探究兴趣，体会到运用科学知识解决问题的乐趣。【教学重难点】[重点]将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。[难点]用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。【教学准备】[教师]1.教学课件；2.小灯座、电池盒、电池、导线3根、开关一个、小灯泡1个。[学生]1.科学作业本；2.小灯座、电池盒、电池、导线3根、开关一个、小灯泡1个。【教学过程】一、激发兴趣、聚焦问题（预设3分钟）材料准备：教学课件，一节电池、一个小灯泡1.讲述：上一节课，我们已经能顺利地点亮小灯泡。提问：小灯泡和电池的连接点在哪里？电流是如何通过小灯泡的？2.讲述：我们将这种由电池，导线以及小灯泡所构成的电路称为简易电路。揭示课题：简易电路（板书）[设计意图]从上节课所学知识导入、以复习的形式了

14.电路出故障了【教材简析】本课内容分为三部分。第一部分是探讨电路出故障的原因。教科书提倡以小组为单位，研讨电路出故障的原因并记录。第二部分是探究解决电路故障的方法，主要有检查法、替换法、检测法。其中主要介绍的是检测法，即做一个电路检测器来检测故障电路。第三部分是交流汇报每个小组的电路出现了哪些故障，以及排除这些故障的方法。教科书中的班级记录表“电路故障检测记录”需要教师根据学生的交流、汇报填写完成。本课的重点是正确使用电路检测器，把故障电路的某一部分电路或某一个元件连到电路检测器的两个导线头之间，如果小灯泡亮了，就说明这部分电路或这个元件是畅通的、没有故障的，否则就证明这部分电路或这个元件不畅通、有故障。本课着重发展学生解决问题的技能。【学情分析】前三节课的学习中，学生已经初步建立了电路的概念，了解了简单电路是由电池、导线、小灯泡组成的。同时，四年级的学生已经具备一定的自主探究能力，可以制定并实施简单的实验设计，也掌握了一些解决问题的基本思维方法。因此，让他们来讨论小灯泡不亮的情况，经历发现问题、分析问题和解决问题的一系列实践活动，有利于发展学生解决问题的能力。【教学目标】[科学观念]知道利用电来点亮小灯泡需要一个闭合的电路；认识到电路出故障了，会影响用电器的使用。[科学思维]运用分析与综合、推理论证的科学思维找出故障电路的问题，解决故障。[探究实践]能探索制作出一个电路检测器；能根据实际情况应用电路检测器检测并排除电路中的故障。[态度责任]培养尊重他人意见、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的精神；体验生活中的电现象，了解基本的安全用电知识。【教学重难点】[重点]鼓励学生大胆猜测电路出故障的原因，并利用电路检测器检查故障。[难点]应用电路检测器检测并排除电路中的故障。【教学准备】[教师]1.教学课件；2.班级记录表。[学生]1.每组2-3个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒；2.小组记录表【教学过程】一、激发兴趣、聚焦问题（预设5分钟）1.课件出示电路出故障的视频。回顾上一节课，我们利用电池盒、灯座和小开关连接了简单电路，形成了一个完整的回路。提问：小灯泡为什么不亮了？2.揭示课题：电路出故障了（板书）[设计意图]引导学生思考小灯泡为什么不亮，并试着把想法说出来与同学们交流，培养学生发现问题的能力。二、探

12023年1月时政汇总1月1日-1月9日2023年1月2日，由中国海油新能源分公司所属融风公司投资建造的我国首个深远海浮式风电平台“海油观澜号”在海油工程青岛场地完成浮体总装，标志着全球首座水深超100米、离岸距离超100公里的“双百”海上风电项目建设取得重要进展。新修订的《农产品质量安全法》2023年1月1日起施行。法律规定,农产品生产经营者应当对其生产经营的农产品质量安全负责。新修订的《妇女权益保障法》2023年1月1日起施行。法律规定，用人单位不得因结婚、怀孕、产假、哺乳等情形，降低职工的工资和福利待遇，限制女职工晋职、晋级、评聘专业技术职称和职务，辞退女职工，单方解除劳动(聘用)合同或者服务协议。新修订的《体育法》2023年1月1日起施行。法律明确，国家将体育科目纳入初中、高中学业水平考试范围，建立符合学科特点的考核机制。新版《铁路旅客运输规程》2023年1月1日起实施，明确实行车票实名制的,年满6周岁目未满14周岁的儿童应当购买儿童优惠票；年满14周岁的儿童,应当购买全价票。四川省文物考古研究院消息，三星堆遗址3号祭祀坑出土的顶尊跪坐人像与8号祭祀坑出土的青铜神兽的三维模型拼接成功。青铜神兽长达1米多，重量近300斤，是目前三星堆遗址出土的最大神兽。由中央广播电视总台、陕西省人民政府和福建省人民政府共同主办的第九届丝绸之路国际电影节1月1日在西安开幕。电影节以“丝路通世界·光影耀长安”为主题。1月9日13时04分，谷神星一号遥五运载火箭在我国酒泉卫星发射中心成功发射升空，将搭载的科技壹号卫星、天启星座13星、天目一号气象星座01/02星、南通中学号卫星5颗卫星顺利送入预定轨道。我国首个全息数字电网日前在江苏建成，通过对省域输变电设施物理数据的智能采集，在网络云端构建了一个数字孪生电网，为电网运维检修、电力应急等提供决策研判，开展智能处置，有效提升了电网安全保障能力。这也是我国首次对上亿千瓦负荷的大电网进行全息数字化呈现。1月10日-1月16日日前，我国科研人员在云南罗平县中三叠世海相地层（2.44亿年前），发现一种新的肿肋龙科爬行动物，代表了多指节型鳍龙类最早出现的化石记录，将其命名为“奇异罗平龙”。2023年1月12日，全球首艘智能型无人系统科考母船“珠海云”正式交付使用。该船是全球首艘具有自主航行功能和远程遥控功能的智能型海洋科考船。2023年1月1

15.里面是怎样连接的【教材简析】很多的用电器其实就是一个“黑匣子”，我们只能看到它们外面的样子，而难以看到它的内部结构。但不管多么复杂的用电器，都是由一些简单电路通过不同的连接方式组合而成的。在本课，学生将用电路检测器探究接线盒内部的电路是怎样连接的，并探究不同电路连接方法的区别，观察、描述、发现不同电路的特点。本课的另一个重点是学习科学的检测方法，培养学生使用科学的方法进行不遗漏、不重复、高效率、准确的测试，对学生的思维能力和动手能力的提高具有重要作用。因此，本课既是单元目标达成的检验课也是运用电路概念解决问题、解释现象的实践课，还是学生综合实践能力的提升课。【学情分析】通过前面的学习，大部分学生已经建立了电路的概念，而闭合的通路是概念的核心。通过前一节课《电路出故障了》的学习，学生在实践活动中迁移应用电路知识和技能，利用电路知识初步解决问题的能力已经得到一定的发展。本课将检验学生对真正的电路概念的理解。电路中各个部件都是以不同的方式连接的，如果看不到电路，我们能知道各个部件是怎样连接的吗？学生将抱着对此问题的疑问进行探究。【教学目标】[科学观念]通过检验接线盒内部的电路连接情况，运用电流的特点可以检测同电器的连接，认识到在看不见的情况下可以使用专业的方法进行检测。[科学思维]能根据检测结果，运用比较、分析、推理等方法推测接线盒内部的连接方式。[探究实践]能使用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况并记录。[态度责任]观察电器内部的多种电路连接，感知科学技术应用的复杂性；乐于与他人进行沟通交流自己的观点，养成勇于挑战、严密推测的态度。【教学重难点】[重点]能使用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。[难点]能根据检测结果，运用比较、分析、推理等方法推测接线盒内部的连接方式。【教学准备】[教师]1.教学课件；2.记录表；3.有6个接线柱的接线盒。[学生]1.每组提供电路检测器、4个接线柱的接线盒等；2.小组记录单。【教学过程】一、情景导入、聚焦问题（预设5分钟）材料准备：课件，教室里的开关1.教师打开教室中的一组电灯。提问：为什么每个开关可以控制不同的电路？2.课件出示开关与接线盒内部连接的图片。提问：在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。如果看不到电路，我们能知道各个部件是怎样连接的吗？3.讲述：电器的电路连接一般由接线盒连接，不仅可以保护和连接电线

17.电路中的开关【教材简析】开关是所有电路的重要组成部分，学生每天都在使用各种各样的开关控制着电路。在这一课中，学生将首先观察小开关都是用什么材料制作的，它们都起到什么作用，从而理清小开关是如何控制电路中电流的通与断。再利用身边的材料制作一个开关，并用它来控制电路。在制作小开关的过程中，学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时也深化对导体和绝缘体的认识，提升学生的创新能力。本课的重点是通过观察开关组成材料和结构，形成统一的认识：开关由导体和绝缘体两类材料组成。进而从导体和绝缘体的角度来理解开关如何控制电路中电流的通与断。【学情分析】生活中，学生认识开关并知道其作用，但不知道开关的结构和原理。在学习本课之前，学生对简易电路及连接基本掌握，对导体与绝缘体基本了解，为学习开关的结构和原理奠定了较好的基础。做个回形针开关需要一定的动手能力和创新思维，四年级学生也具有这样一定的能力。另外，制作开关的材料在生活中容易找到，也为课后进一步研究、创新开关提供了便利，可以很好地保持学生的学习热情。【教学目标】[科学观念]通过观察和使用小开关，知道开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做；知道开关可以控制电流的通断。[科学思维]通过观察和比较，了解生活中常见的开关结构和类型，理解开关基本原理。[探究实践]在制作回形针开关活动中，能利用身边的材料设计制作一个简单的开关，并用它来控制电路。[态度责任]通过观察和制作开关活动，培养动手实践能力和创新意识，养成与同学交流分享自己的研究成果的习惯。【教学重难点】[重点]观察小开关是如何控制电路中电流的通与断。[难点]设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。【教学准备】[教师]1.班级记录表；2.教学课件。[学生]1.每组提供软木块(橡皮)1块、图钉两个、回形针若干个、小灯泡1个、小灯座3个、带电池的电池盒1个、导线若干、红绿黄灯各1个；2.活动记录单。【教学过程】一、聚焦引入（预设5分钟）材料准备：课件，电池盒（电池）、灯座（小灯泡）、开关、导线3根1.教师出示材料。布置任务：利用材料，小组合作，组装一个能控制小灯泡亮灭的简易电路。2.出示组装好的简易电路。提问：控制灯泡亮灭的电器元件是什么？3.讲述：开关能控制电路中电流的通断，这节课我们一起来学习电路中的开关。揭示课题：电路中的开关（板书）。[设计意图

16.导体和绝缘体【教材简析】《导体和绝缘体》是四年级下册《电路》单元的第6课。通过前面几课的学习，学生已经获得了一些关于电，以及电是如何工作的知识，并且能够组装和正确使用电路检测器。在这一节课中学生将探究物体导电性能，教学内容主要分2个部分。第一部分是检测区分物体是导体还是绝缘体。导体是一种允许电流通过的物质，绝缘体是电流不容易通过的物质。学生发现将身边的物体连接到电路中时，情况是不一样的，让学生发展对身边物质性质的认识，同时加深对电的理解。第二部分是使用电路检测器规范地检测身边的物体是否导电，分析电器元件各部分导电情况。学生明白导体和绝缘体在电路中是同样重要的组成部分，并通过案例了解导体与绝缘体并不是绝对的，普及安全用电事项。【学情分析】四年级学生能提出科学探究的大致思路，能对自己或者小组提出的探究问题作出书面计划，本节课将引导学生做完整实验计划。四年级学生往往会将一个物体看作一个整体，认为这个物体的性质是相同的，在实验中容易出现错误数据。并且只能借助自己原有的经验来判断，甚至想象替代实际科学实验情况，所以要强调细心观察、实测求证的培养，每一种检测都要达到两次以上。四年级学生合作分工意识还不够强，本节课会继续在小组分工上提供帮助策略。【教学目标】[科学观念]通过观察实验现象，区别导体与绝缘体，并能够举例说出具体的材料名称，知道导电性是材料的基本属性之一。[科学思维]能够根据任务要求制定一个小组的研究计划，先预测后检测，按照是否容易导电进行分类，理解导体与绝缘体。[探究实践]在实验计划中学会与别人合作，养成井然有序的实验操作习惯。在检测中尊重事实的实证，认识到安全用电的重要性。[态度责任]有积极的探究兴趣，尝试多角度、多方式认识物体，形成细致、客观的观察态度。【教学重难点】[重点]区分物体的不同材料，正确使用电路检测器检测材料的导电性。[难点]能够正确看待导体与绝缘体，明白它们在电路中是同样重要的组成部分。【教学准备】[教师]1.班级记录表；2.教学课件等。[学生]1.木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、玻璃、铅笔、易拉罐、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插头、1个电路检测器；2.科学检测记录表。【教学过程】一、激发兴趣，聚焦引入（预设5分钟）1.图示一根已经剥开塑料包皮的导线。提问：在连接电路时，我们需要把导线两端的塑料包皮剥开的原因是什么？生活中哪些物体容易让电流通

18.模拟安装照明电路【教材简析】“模拟安装照明电路”是本单元的第八课，对应的是新课标学科核心概念中的“技术、工程与社会”和“工程设计与优化”。本课要求学生运用所学电路知识，小组分工合作，设计方案，反思完善设计，最终完成一个房间照明电路的安装。把知识应用于实践，让学生认识科学与技术的密切联系，体验科技创造中运用科学知识的重要性。从本单元的结构和内容来看，这一课是本单元学习的总结与拓展课，也是典型的科学、技术与工程结合的实践课。整个单元的安排是一个严密的结构，课与课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。学生从认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体等，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。【学情分析】通过一个单元的学习，学生对电路已经有了比较多的了解，知道了怎样连接一个简单的电路、如何检测故障电路、怎样制作开关，并用开关来控制电路的通与断。在本课中，学生以小组合作的形式，为一个房间设计并模拟安装照明电路。该任务需要结合科学知识和实际应用，具有一定的挑战性，对四年级的学生有一定难度。【教学目标】[科学观念]通过设计并安装一个房间的照明电路，知道一个简单电路的构成需要电池、导线、灯泡等元件，选择不同的材料，可以连接出不同的电路。[科学思维]通过建造家庭照明电路模型，分析电路的形成条件及电流路径。[探究实践]能通过选择不同的材料，建造模型来测试、评价设计，再反思和完善，进行有针对性的改进。[态度责任]发现科学知识来源于生活，并服务于生活，乐于将所学的电路知识应用到实践中；培养乐于倾听、善于表达、勇于挑战的科学态度。【教学重难点】[重点]经历设计全过程，明确问题、确定方案、设计制作、改进完善，并学会将所学知识应用到科学实践中。[难点]能将所学的电路知识应用到实践中，解决现实生活中的实际问题。【教学准备】[教师]教学课件。[学生]1.每组提供用来模拟房间的纸箱、导线、小灯泡、小灯座、电池、小开关等；2.画设计图的打印纸、彩笔。【教学过程】一、情景导入、聚焦问题（预设5分钟）材料准备：课件1.教师课前布置学生观察并统计自己卧室的物品摆放，比如灯、开关、桌椅等。提问：你的卧室有几盏灯？灯泡和开关分别在什么位置？2.出示纸箱。提问：假设这个纸箱是一个房间，你会怎样设计电路呢？3.讲述：今天我们来模拟安装一个房间的照明电路。揭示课题：模拟安装照明电路（板书）[设计意图]引导学生交流

1《船的研究》单元复习【教材简析】船是日常生产生活中常见而重要的交通运输工具。本单元的学习主要分两大块内容：1至5课，从材料、构造、动力、载重量、稳定性等方面对船进行了研究；6至7课，是对所学知识的应用，设计、制作和改进一艘船。整个单元以船的材料、结构、动力等发展演变过程中的重要节点为内容，引导学生在认识、设计、制作船的实践活动中，初步感知浮力，体验生产生活需求对科学技术发展的推动作用；以船的演化史为线索，引导学生认识船只经历了“浮的材料—沉的材料”“自然动力—机械动力”等发展历程；结合这些发展演化过程中的节点展开设计与制作船的动手实践活动，让学生深入体验人类为了提升船只的载重量、稳定性、动力性能，对造船材料、内外部构造、动力装置等进行的不断改进和发明。【学情分析】经过了一个单元的科学实践，学生通过对船只的研究，已经认识到不同的船只在材料、构造、动力、载重量、稳定性等方面都有所不同。同时，学生通过设计制作一艘小船，经历设计、制作、评测与完善等过程，运用科学、数学、技术和工程等学习方式，发展动手能力，积累解决问题的方法和经验，认识到造船是一项复杂的工程项目。如何梳理这些复杂的科学概念，并能将它们加以实际应用，还需要通过单元整理回顾进一步巩固。【教学目标】[科学观念]通过单元内容学习的回顾，进一步巩固认识船只在体积、材料、构造等方面对稳定性、载重量等性能的影响；意识到船的发展与社会发展需求有着密切的联系。[科学思维]运用分析、概括等方法，对所学内容进行梳理与提升，理解工程设计的一般流程，认识到造船是一项复杂的工程项目。[探究实践]通过对单元内容学习回顾，能进行知识的梳理与提炼，并通过案例分析的方式来检验和增强学习效果。[态度责任]在回顾学习内容的活动中，养成善于交流、乐于表达的科学习惯。能够将所学的知识应用于生活，解决实际生活问题的意识。【教学重难点】[重点]通过复习本单元的科学词汇，整体梳理、回顾本单元学习内容。[难点]从单元中提取关键科学概念，能用所学分析、解决船模型的相关问题。【教学准备】[教师]1.教学课件2.知识清单[学生]1.科学作业本2.科学记录本3.思维导图【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）1.复习聚焦：通过一个单元的学习，我们造船需要考虑到哪些因素呢？在科学记录本上用关键词在黑板上写出。（预设：材料、稳定性、动力.....）过渡：同学们说得很

1科学阅读【教材简析】本课是五年级下册《船的研究》单元的科学阅读部分。在前面的学习中，学生从材料、构造、动力、载重量、稳定性等方面对船进行了研究并尝试应用所学知识设计、制作和改进一艘船。本课是整个单元科学知识的拓展，向学生展示了更多关于船的知识以及我国在“船舶”领域的成就和情况。本课三部分组成：第一部分介绍了现代轮船的结构及各部分作用；第二部分介绍了我国的“蛟龙号”载人潜水器；第三部分介绍了我国船舶制造业的分布情况。【学情分析】学生在学习了前面的知识，经历了小船的制作过程后，必然对与船相关的知识产生了浓厚的兴趣，希望能够获得更多关于船的知识，本课内容就满足了学生的这一需求。同时，科学阅读是学生获取、评估和交流信息的重要途径，但是如何正确且有效地进行科学阅读是目前小学生所欠缺的。因此，让学生尝试并学会如何用科学的方法阅读科学资料是非常必要的，同时有利于学生今后更好地从各类书籍、文献中获取关键且有用的信息。【教学目标】[科学观念]1.通过阅读资料，知道现代轮船有着骨架、船舱等结构，可以增加船的牢固程度，能更好地利用空间。2.通过阅读资料，知道“蛟龙号”是由我国自行设计、自主集成研制的载人潜水器，是当时世界上下潜最深的作业型载人潜水器。3.通过阅读资料，知道我国船舶制造业主要集中在长三角、珠三角和环渤海地区三个区域。[科学思维]1.能带着问题对资料进行阅读，试着找出或分析出问题的答案。2.能用勾划的方法确定资料里的关键词和关键句子，找出资料里的重点知识和信息。[探究实践]通过带着问题阅读资料和勾划的方法找出资料中的关键知识和关键信息，总结、归纳出资料所包含的重要科学知识。[态度责任]通过了解龙骨结构的重要作用，“蛟龙号”的重要成就和我国船舶制造业发展的现状，使学生感受到科技发展对人们生活的重要影响，培养学生的爱国精神和民族自豪感。【教学重难点】[重点]了解现代轮船的结构及其作用，知道中国在船舶制造业方面取得的成就及对世界的影响。[难点]了解现代轮船的结构及其作用，知道中国在船舶制造业方面取得的成就及对世界的影响。【教学准备】[教师]教学课件，视频。小组：学习单等。【教学过程】一、回顾导入（预设：3分钟）1.出示单元目录及前七课活动的关键图片，简单回顾前面所学知识及经历的活动。2.提出任务：经过前面的学习，你对船一定有了新的认识，同时也产生了新的问题。本节课我们结合教材的科