1第六单元动力小车18.设计与制作一、填空1.用气球做动力时，可以用_________或________做车身，减小车身的重量。2.设计动力装置时，动力要足够________，能够让小车跑起来。要根据车的________和________选择不同的动力装置。3.车身较低，轮与轮之间的________较宽，可以使小车行驶更稳定。二、判断1.所有的玩具小车采用的动力装置都是一样的。()2.设计流线型车身可以将阻力减到最小。()3.空气动力小车运用的科学原理是空气反冲。()4.用橡皮盘做动力装置时，橡皮筋绕得越紧越好。()三、选择1.下列不是设计动力装置时需要考虑的因素的是()。A.根据车的形状和结构选择动力装置B.要保证足够的动力C.小车的颜色要鲜艳2.下列设计中，能够提高小车速度的是()。A.大功率的发电机B.很低的车身C.轮与轮之间较宽的距离3.在“用气球推动小车运动”的实验中，气球的喷气嘴方向与小车的运动方向的关系是()。A.气球喷气嘴无论向什么方向，小车都会向前运动B.气球喷气嘴向后，小车就向前运动C.气球喷气嘴向后，小车就向后运动4.用橡皮筋做动力装置，驱动小车运动，要让小车运动的距离更远，可以()。A.减少橡皮筋缠绕圈数B.增加橡皮筋缠绕圈数C.增大小车质量5.下列说法错误的是()。A.气球小车没有打滑的问题，而且车身越轻越好B.设计小车很重要的一点是增大动力C.人们根据需要不断地设计新型车辆四、问题城堡1.设计与制作动力小车时，需要考虑哪些因素?2.用来制作动力小车的材料有哪些?219.测试与改进一、填空1.用橡皮筋作为动力的小车比较________________。2.在测试小车时发现动力不足，我们的改进方法是:________________________。3.在测试小车时发现气球吹不起来，我们的改进方法是:________________________。二、判断1.我们制作的动力小车不会存在不足。()2.要使小车运动得更快，可以对小车用更大的力。()3.小车行驶的距离和橡皮筋缠绕的圈数有关。()4.小车行驶的距离与橡皮筋的缠绕方向有关。()5.当其他条件不变时，小车越重运动得就越慢。()三、选择1.小车能否运动起来，关键在于()。A.动力装置B.小车外观C.小车重量2.橡皮筋动力小车的动力是由()提供的。A.车轮B.橡皮筋C.车身重力3.用气球驱

1第三单元周围的空气9.哪里有空气1.空气和固体液体相比有什么相同和不同？答:相同点:三者都有质量、且占据空间。不同点:空气看不见、摸不着；而固体和液体看得见、摸得着。2.我们周围的空间存在空气吗？哪些现象可以证明空气的存在？答:我们周围的空间存在空气；证明空气存在的现象有:①风筝、纸飞机需要借助空气才能够上升和飞行；②风车在气流推动下转动；③空中飘扬的红旗等。3.还有哪些地方存在空气？想办法证明其中是否存在空气。答:还有粉笔、海绵、砖块里都存在空气；将海绵轻放入水中挤压，水中冒出气泡，证明海绵中有空气。将粉笔缓慢轻放入水中，发现粉笔周围有小泡冒出，证明粉笔中存在空气。将砖块缓慢轻放入水中，发现砖块周围有小泡冒出，证明砖块中存在空气。4.利用身边的材料制作一个小降落伞，比比谁的降落伞下降的慢。伞面大小、伞绳长短等对降落伞的下降快慢有什么影响？答:实验名称:影响降落伞下降快慢的因素实验方法:控制变量法，是每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变的方法。实验一:伞面大小对降落伞下降快慢的影响。实验操作:选取两个除了伞面大小不同，其他完全相同的降落伞从同一高度释放，记录降落伞落地时间。（重复几次，避免偶然因素）实验现象:伞面大的降落伞下降的慢，小的下降的快。实验结论:伞面越大，在空气中张开的面积就大，受到的空气阻力就越大，所以降落伞下降的就慢。实验二:伞绳长短对降落伞下降快慢的影响。实验操作:选取两个除了伞绳长度不同，其他完全相同的降落伞从同一高度释放，记录降落伞落地时间。实验现象:伞绳长的降落伞下降的快，短的下降的慢。实验结论:伞绳越长，下降速度越快；伞绳越短下降速度越慢。5.假如没有空气，降落伞下降的情况会是什么样？答:没有空气，降落伞在同一高度释放，将会同时落地。6.空气摸不着、看不见，但我们周围充满空气，空气无处不在。它是一种没有颜色，没有气味，没有味道，透明的气体。10.空气有质量吗1.固体、液体都有质量，空气有没有质量？怎样验证我们的推测？答:空气有质量；实验材料:三根绳子，一把平衡尺，两个气球。实验步骤:①在尺的两端分别悬挂一个充满气的气球。②将尺悬吊起来，调节中间绳子的位置，使其达到平衡。③然后将其中一个气球的气放出。④观察尺的平衡状态是否有变化。实验现象:尺子向充满空气的气球那端倾斜。实验结论:说明空气有质量。22.往皮球里充入一定量的空气，

1第四单元学习用品中的科学12.笔芯为什么能够伸缩1.使用圆珠笔的时候，我们发现有些圆珠笔的笔芯可以伸缩，这是为什么呢？答:这是因为圆珠笔内装有一个小弹簧。2.把圆珠笔里的小弹簧取出来后，圆珠笔的笔芯不能方便的伸缩了。3.反复拉伸、压缩弹簧，仔细观察并体验，我们发现弹簧具有弹力。4.在一定限度内，在弹簧下端悬挂不同数量的钩码，弹簧的长度有什么变化？减去钩码后，弹簧的长度又有什么变化？答:用力越大，弹簧伸长的长度越长；当撤去作用力后，弹簧又恢复到以前的长度。5.拉伸或压缩弹簧时，我们感受到它对手有力的作用，这种力就是弹力。像弹簧这样，当它受到力的作用时，形状会发生变化，当取消受力后，它又恢复原状，这种特性叫做弹性。物体在发生弹性形变时，构成物体的物质没有发生变化。6.弹簧测力计是利用弹簧的弹性制成的一种测量力的大小的工具。7.弹簧测力计的使用方法是什么？答:①使用前先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不指在零刻度线上，要来回拉动几次挂钩，让指针指在零刻度线上。②测量时，等弹簧测力计的指针稳定后再读数。读数时眼睛要平视是指针所指的刻度线。③在使用过程中，切记拉力的大小超过弹簧测力计的测量限度。8.找一找，生活中哪些物体像弹簧一样具有弹性？答:以下这些操作都具有弹性:①用手拿皮筋。②先往注射器里抽入一定量的空气，再将注射器的针孔堵住，用力推活塞。③用手按压充满气的篮球或足球。①将钢尺或塑料尺一端压在桌边处，用手按压悬空的另一端.13.笔杆上橡胶套的作用1.有些圆珠笔的笔杆上有一节橡胶套，橡胶套有什么作用？答:橡胶套有起到摩擦的作用。2.将带有橡胶套的圆珠笔放在桌面上推动或摩擦；去掉橡胶套后，再把它放在桌面上推动或摩擦，通过对比，我们有什么发现？3.什么是摩擦力？答:当一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍滑动的力，这种力就是摩擦力。4.感受摩擦力的作用，我们会有什么发现？答:我们会发现用拖把摩擦光滑程度不同的地面，摩擦力的作用和大小不同；用不同的力气擦黑板，用力不同时摩擦力的大小不同。5.摩擦力的大小与什么有关？设计实验进行研究。实验一:研究摩擦力的大小与物体重量的关系。实验操作:①先用弹簧测力计沿着水平方向，匀速拉动砝码盒，记录弹簧测力计的读数。②然后在砝码盒上添加重物，在同一平面上用同样的方法拉砝码盒，记录弹簧测力计的读数。实验

1第五单元物体的运动15.谁在动1.在我们的周围，有的物体在运动，有的物体在静止。2.我们在草地上踢球时，哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？答:我们在草地上踢球时，足球和人是运动的，草地是静止的。3.判断一个物体是否运动，需要借助一个假设不动的物体作为参照物，如果这个物体相对于参照物的位置在发生变化，则物体就处于运动状态，如果这个物体相对于参照物的位置始终没有发生变化，那么它就处于相对静止的状态。4.让玩具小车沿着一定的"轨道"行进，每隔一段时间在纸上记录下小车所处的位置和此时的时间。在不同时刻，小车相对于起点的距离和方向发生了哪些变化？这些变化说明了什么？答:小车相对于起点的距离和方向一直在不断地发生变化，距离起点越来越远。这些变化说明了小车是在运动的。5.坐在行驶的车上，观察车外的景物和车内的物体或人，哪些是静止的？哪些是运动的？为什么？答:坐在行驶的车上，观察车外的景物和车内的物体或人:车内的物体或人是静止的。车外的景物是运动的。因为此时的参照物是坐在车上观察的人，车上物体或人相对于参照物的位置没有发生变化，所以说车内的物体或人是相对静止的状态；而此时车外的景物相对于参照物的位置发生了变化，所以说车外的景物是相对运动的状态。6.乘坐电梯时，分别选取电梯里的人和电梯外的物体作为参照物，观察电梯里的其他的人或物体的运动。两种情况下，我们观察到的运动现象有什么不同？参照物观察对象运动状态电梯上其他乘客电梯上的人或物体静止电梯外的物体运动7.我们每天看到太阳东升西落，好像太阳在围绕着地球运动，但实际上地球在围绕着太阳运动，太阳的东升西落现象是我们以地球作为参照物观察的结果。16.玩小球1.打乒乓球时，乒乓球是怎样运动的？答:打乒乓球时乒乓球可以各种不同的运动。如旋转运动、折线运动、直线运动等。2.想办法让乒乓球做不同的运动，并把这些运动形式画下来。3.根据记录描述乒乓球所做的各种运动，说一说这些运动形式的主要特点。直线运动的轨迹是一条直线。圆周运动的轨迹是圆。直线运动的轨迹是折线。旋转运动的特点是物体围绕某一点进行圆周运动。上下振动的特点是上下来回运动。4.下面几幅图分别属于哪种运动形式？答:图1:运动员沿着环形跑道在跑步，是在做圆周运动。图2:电缆车是在做直线运动。图3:蹦蹦床上,上下跳动的人是在上下振动。图4:荡秋千是以上面的支架为中心，绳长为半径的旋转运动。2

1第一单元土壤和岩石1.土壤里有什么一、填空1.在校园中、田野里,植物的生长都离不开__________。2.把土壤倒入水中，会发现有__________冒出，这是因为土壤里含有__________。3.土壤的主要成分有__________、__________、__________、__________、__________等。4.我国土壤资源的人均占有量不到世界平均水平的__________。二、判断1.土壤是动植物和人类生活的“家园”。()2.动植物死后留在土壤里对土壤是一种污染。()3.把土壤放入水中,搅拌静止后，会看到分层的现象。()4.加热土壤时,身体不要接触热的物体,防止烫伤。()三、选择1.加热土壤后会发出糊臭味,这是因为土壤里有()。A.水B.黏土C.腐殖质2.加热土壤时会有白气冒出,说明土壤里有()。A.沙B.水C.空气3.在加热土壤的实验中，所用的仪器除了铁架台、铁盘以外，还应该有()。A.酒精灯B.蜡烛C.烧杯4.地球上可被人类利用的土壤资源约占地球表面的()。A.十五分之一B.十六分之一C.十七分之一四、简答题1.土壤为我们提供了什么?2.什么是腐殖质?它的作用是什么?2.比较不同的土壤一、填空1.按照质地来分，可以把土壤分为__________类，其中,沙粒含量适中的是__________。2.不同种类的土壤因为各自的__________和__________不同，因而适合不同植物的生长。3.适合种植在沙质土中的植物有__________、__________、__________、__________、__________等。二、判断1.沙粒含量多的是黏质土。()2.不同种类的土壤的渗水性不同,其中最好的是沙质土。()。3.适合种植水稻的土壤是沙质土。()。4.大部分植物都适合生长在壤土中。()5.不同地方的土壤特点会有不同。()。三、选择1.土壤中沙粒含量最少的是()。2A.沙质土词B.壤土C.黏质土2.下列土壤中,()的透气性最好。A.沙质土B.黏质土C.壤土3.适合生长在黏质土中的植物不包括()。A.水稻B.芦苇C.芝麻4.下列说法正确的是()。A.苹果树适合生长在沙质土中B.荷花、芦苇适合生长在黏质土中C.花生适合生长在黏质土中5.既能较好地保持水分,又具有良好透气性的土壤是()。A.沙质土B.黏质土C.壤土四、简答题1.按质地

1第五单元物体的运动15.谁在动一、填空1.在判断物体是否在运动时，我们可以让玩具小车沿着一定的“轨道”行进，每隔一段时间在纸上记录下小车________和________2.判断一个物体是否运动，需要借助一个假设不动的物体作为________。3.地球在围绕着太阳运动，太阳的________现象是我们以________作为参照物观察的结果。4.如果一个物体相对于参照物的位置在发生变化，则该物体就处于________状态。二、判断1.我们在描述火车的运动情况时，可以以铁轨作为参照物。()2.在草地上踢球时，以地面为参照物，球是静止的。()3.太阳在围绕着地球运动。()4.坐在行驶的车上，以车作为参照物，我们会看到车窗外的物体在运动。()三、选择1.乘坐电梯时，选取电梯里的人作为参照物，则电梯处于()状态。A.相对静止B.运动C.不确定2.通常，描述河水上涨的参照物是()。A.河堤B.河水C.河水上的漂浮物3.有关参照物的说法，下列正确的是()。A.运动的物体不能作为参照物B.只有固定在地面上的物体才能作参照物C.研究某一物体的运动，必须选定参照物，而且任何物体都可以作参照物4.小船在河里顺流而下，以()为参照物，小船是运动的。A.船上坐着的人B.小船C.河岸上的树四、问题城堡1.速度相同.并排行驶的两辆汽车，怎样判断它们是运动的还是静止的?2.如何来判断一个物体是否运动?16.玩小球一、填空1.指尖陀螺和悠悠球的运动形式是________。2.按物体的运动轨迹分类，运动的方式可分为直线运动和________运动。23.物体运动的方式有________、________、滚动、摆动和振动。二、判断1.身边物体的运动仅有两种运动形式，即摆动和旋转。()2.一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。()3.乒乓球的运动形式只有振动。()4.沿直线行驶的汽车做的是直线运动。()5.物体的运动形式虽然多种多样，但是它们都有运动的快慢和方向。()三、选择1.如图所示，秋千的运动形式是()A.振动B.摆动C.转动2.下列运动的物体中，与其他物体运动方式不同的是()。A.滚动的足球B.荡起来的秋千C.摆动的钟摆3.跳水运动员从跳板起跳后，跳板的运动是()。A.摆动B.振动C.圆周运动4.关于物体的运动形式，下列说法不正确的是()。A.一种物体的运动形式可以是多种B.不同物体的运

1第四单元学习用品中的科学12.笔芯为什么能够伸缩一、填空1.使用圆珠笔的时候，有些圆珠笔的笔芯可以伸缩，这是因为_______________。2.拉伸或压缩弹簧时，我们感受到它对手有力的作用，这种力就是_________。像弹簧这样，当它受到力的作用时，_________会发生变化，当取消受力后，它又_________，这种特性叫作_________。二、判断1.当把圆珠笔里的小弹簧取出来后，圆珠笔里的笔芯就不能再方便地伸缩了。()2.物体在发生弹性形变时，构成物体的物质发生了变化。()3.弹簧测力计是利用弹簧的弹性制成的。()4.充足气的篮球具有弹性。()三、选择1.弹簧测力计的结构不包括()。A.指针B.挂钩C.钩码2.一定限度内，在弹簧下端悬挂不同数量的钩码，弹簧的长度会()。A.随钩码个数的增加而变长B.随钩码个数的增加而变短C.不随钩码个数的变化而变化3.下列物品中，()没有类似弹簧的特点。A.木质铅笔B.橡皮筋C.钢尺4.下列活动中，()应用到了弹力。A.用剪刀剪纸B.运动员撑杆跳C.用筷子夹菜5.下列仪器中，()是用来测量弹力大小的。四、问题城堡1.说说弹簧测力计的使用方法。2.生活中有哪些地方利用了物体的弹性?13.笔杆上橡胶套的作用一、填空21.圆珠笔笔杆上的橡胶套可以_________，使我们写字时手能握紧笔，不易滑落。2.当一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的接触面上会产生一种_________的力，这种力就是__________。二、判断1.用不同的力擦拭黑板，感受到的摩擦力大小相同。()2.摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关。()3.摩擦力对我们的生活是有利的，所以在生活中我们要处处设法增大摩擦力。()4.鞋底的花纹可以增大摩擦力，使我们走路时不易滑倒。()三、选择1.物体间的接触面越()，摩擦力越大。A.粗糙B.光滑C.大2.()不是增大摩擦力在生产生活中的应用。A.轮胎上有许多花纹B.在矿泉水瓶盖内侧面有条纹C.往自行车的轴承里滴加润滑油3.下列材料按摩擦力从大到小的顺序排列，正确的一组是()。A.玻璃、橡胶、砂纸B.砂纸、玻璃、木板C.砂纸、木板、玻璃4.在研究摩擦力大小与什么因素有关的实验时，增大文具盒的摩擦力可以()。A.在上面放上书本B.拿走文具盒里东西C.在桌面抹油5.关于摩擦力，下列说法不正确的是()。A.

1第二单元种凤仙花4.播种发芽一、填空1.和很多植物一样,凤仙花的一生是从__________开始的。2.种子发芽所需要的三个基本条件是__________、__________、__________。3.在花盆里播种凤仙花，正确的操作是__________、__________、__________，完后要放在__________的地方。4.凤仙花发芽出土了,长有________片叶子。二、判断1.凤仙花是用根繁殖的。()2.种养凤仙花的花盆底部应该留-一个小洞便于流出多余的水。()3.凤仙花播种后应该天天浇水。()4.凤仙花的发芽时间和播种深度有关系,播种越深,发芽越迟。()5.凤仙花的种子多为圆球形,黑褐色。()三、选择1.和凤仙花一样,大多数植物都是通过()繁殖后代的。A.根B.茎C.种子2.凤仙花种子萌发适宜的环境是()。A.温暖、湿润B.较冷、湿润C.温暖、干燥3.为了保证凤仙花的正常生长,必须挑选()的种子。A.坚硬B.光滑C.饱满无损伤4.凤仙花种子发芽后最先长出来的是()。A.根B.茎C.叶5.几位同学在往花盆里播种凤仙花种子,准备好花盆和土,把一小块石头放在花盆的出水孔上,然后装进细土。这样做是为了()。A.使凤仙花的种子发芽更快B.使凤仙花的种子容易呼吸空气C.防止花盆内积水使凤仙花的种子腐烂四、简答题1.怎样播种才能让凤仙花的种子更好地发芽?2.影响种子发芽的原因有哪些?5.养护凤仙花一、填空21.凤仙花幼苗的第一对叶子是由其种子内部的__________发育而成的。2.通过对比可以知道，凤仙花在__________土中的生长情况最糟。二、判断1.凤仙花的幼苗要每天浇水。()2.合理施肥可以促进凤仙花幼苗的生长。()3.凤仙花的幼苗在不同类型土壤中的生长情况是一样的。()4.凤仙花应该放在阳光充足的地方。()5.小东不断给凤仙花施肥,希望它能在--周内快速长高,并开花结果。()三、选择1.凤仙花的幼苗应该()。A.不浇水B.1天浇1杯水C.7天浇1杯水2.凤仙花适合生长在()中。A.沙质土B.壤土C.黏质土3.凤仙花最适宜生长的环境是()。A.黑暗潮湿B.向阳湿润C.向阳干燥4.如图所示是凤仙花的一株比较大的幼苗,若要使这株幼苗生长得更快，下列方法可行的是()。A.将花盆端到室内B.将幼苗移栽到土壤中C.给幼苗不断浇水5.我们给凤仙花浇水时,

12023中考道法道德与心理填空练习班级考号姓名总分1.学习，我们要树立的理念。学习是的，有快乐也有苦恼。2.学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活，但是。3.学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力，助力实现人生价值，。4.不同学科的学习方法，学习方法也，的方法。5.学会学习，需要，合理安排，养成良好的，不断提升自己的学习能力。6.适度的压力会增加学习的动力，但会抑制学习兴趣。7.学生既要学习课本知识，也要。8.我们要他人的态度与评价，但也要分析，既，。9.和是我们认识自己的两种途径，自我评价要对自己抱有正确的态度，也不，他人评价有助于我们形成对自己更为、、的认识。10.我们要学会，既接纳自己的优点，也接纳自己的，但。11.欣赏自己，，也，而是在成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。12.友谊是。我们在接受对方的帮助和关怀的同时，也要学会帮助、关怀对方。在交友过程中。13.友谊。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。14.友谊需要和，但。我们不能为了所谓的，不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，，。15.呵护友谊，需要学会尊重对方，。16.朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好，真挚的友谊是成长中宝贵的。17.，关键是我们对待竞争的态度。我们要在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就，自我反省和激励，超越自我。18.每位老师都有不同的风格，我们要老师之间的差异，每位老师的不同，。19.老师是学生和。20.。对待老师的表扬，要，继续努力；对待老师的批评，要把注意力放在老师批评的上，理解老师的。21.当老师出错时，我们要指出。22.师生交往的良好状态是学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间，不是师生之间打成一片，学生无拘无束，任意而为。23.尊敬老师要。24.孝亲敬长是中华民族的，也是每个中国公民的。225.。孝敬双亲长辈，关爱家人，的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。孝敬父母。26.孝敬父母需要,懂得父母的良苦用心,不顶撞父母,。27.我们要,,用行动表达感恩之情。孝敬父母,更是。28.父母的唠叨是,要学会理解父母行为中蕴含的爱。29.生命至上,,我们也必须承认。30.守护生命首先要。养护精神需要物质的支持,但物质生活条件和外部环境的制约。31.发掘自身的力量借助外力。32.。-个人的伟大,其地位的高低,而在

1第三单元环境中的生物9.生物与非生物【填空题】。1、比较就是通过（）、（）等方法找出物体的相同点和不同点。2、生物能()、能（），生长过程需要（）、（）。（）、（）和（）都是（）。3、非生物不能（），不能（），也不需要（）和（）。4、毛绒玩具与石子都是（）。毛绒玩具是（）的，石子是（）的。【选择题】1、下列属于生物的是（）2、下列不属于生物的是（）A.狗尾草B.长颈鹿C.图书D.喜鹊E.蚂蚁F.玩具熊G.智能机器人H.电脑3、通过观察、归纳等方法找出物体的相同点和不同点，这叫（）A.观察B.对比C.比较D.控制变量4、毛绒玩具和生物的区别主要在于（）A.外形特征B.有无生命C.能否运动5、机器人不属于生物，是因为（）A.机器人可以做出各种动作B.机器人可以说话C.机器人需要充电后才能使用D.机器人不能生长、繁殖，没有新陈代谢和生老病死【判断】1、松树、月季、狗尾草、蚂蚁、蝴蝶、瓢虫等都是生物。（）2、把石子放在水里一段时间后，它也可以发芽。（）3、大豆种子在没有水的环境中也能发芽。（）4、所有生物的生长都需要空气。（）5、生物指大自然中所有的事物。（）【问答】1、判断生物与非生物的依据有哪些？2、猜一猜，泡在水中的豆子与石子会发生什么现象？连续几天仔细观察，做好观察记录。210.不同环境中的植物【填空题】1、热带草原一年中_____和_____分明的。2、热带沿海地区全年高温，有些地方常受_____影响。3、______的土层很薄，气温很低，经常被积雪覆盖。4、植物的形态特点与它的_______有着密切联系。【判断题，对的打√，错的打✘】1、水瓶树因其树干酷似水瓶的得名。（）2、仙人柱为适应沙漠生活没长叶子。（）3、雪松耐旱抗低温，可以生活在高山地区。（）4、椰子树生长在海边有利于种子的传播。（）5、冬天，杨树的叶子全部落光。（）6、大叶黄杨叶子终年不落。（）【选择题】，把正确的序号填写在后面的括号内1、杨树在寒冷的冬天（）A.叶子全落B.部分落叶C.不落叶2、水瓶树生长在（）A.热带雨林B.热带草原C.热带沙漠3、树木落叶的原因分析不正确的一项是（）A.气温低B.降水减少C.风特大4、雪松的叶子为针形，是为了适应（）A.高山寒冷的气候B.干旱的沙漠气候C.雨水充足的热带沿海气候5、下列不是常青树的是（）A.大叶黄杨B.雪松C.杨树6、下列表述不正确的一项是（）A

1第一单元天气与气候1.一天的气温【填空题】1、使用气温计时，要等到气温计示数（）后，才能读数。2、测量气温时应该选择室外阳光（）且（）的地方。把气温计悬挂在（），注意保持（）。3、某天的最高气温是十五摄氏度，写作（）；最低气温是零下十二摄氏度，写作（）。【判断题】1、一天之中清晨和傍晚的温度一定相同。（）2、某小组测得的气温与其他组不一样，肯定是气温计坏了。（）3、每天室内外的气温都是一样的。（）4、一天之中中午气温最高。（）5、每天测量气温要在同一时间、同一地点进行。（）【选择题】1、使用气温计，读数是视线要与气温计液柱的()持平。A.中间B.顶端C.底端2、下列三个气温中，()更接近此时的气温。A.教室内21℃B.大树旁19℃C.阳光下25℃3、通常情况下一天中气温最高的时间大约是()。A.中午12时~下午1时B.下午1时~下午2时C.下午4时~下午5时【画图题】根据记录的数据绘制柱状图时间8点10点12点14点16点气温9℃11℃14℃17℃13℃【综合探究】小文对某日的天气预报进行了记录，具体情况如下表所示。请根据小文记录的信息回答下列问题。1、这些城市中最高气温最高的是（），最低气温最低的是（）。城市太原南京济南重庆福州天气状况多云晴晴阴阴气温-10℃~1℃-4℃~7℃-3℃~4℃4℃~9℃9℃~15℃22、该日南京的最高气温是（），最低气温是（），天气状况是（）。3、该日在太原适合穿的衣服是（）。A.棉衣B.短袖T恤C.长袖衬衫4、小文推测，该日济南气温-3℃的时间最可能出现在（）A.凌晨6时B.上午10时C.下午2时【实验探究】小明测量了一天的气温，记录如下。时间6点8点10点12点14点16点18点气温（℃）348141616121、根据表格中的数据，在下图中画出相应的液面8点10点12点2、8点到10点的平均气温是（），10到12时的平均气温是（），16到18时的平均气温是（）。3、分析表格中的气温变化情况，写出这天的气温变化规律。（至少两点）2.风向和风力【填空题】1、______和______是描述风的两个方面。2、风吹来的方向叫作______，风的强度叫作______。3、风向可以用______来测量，风力可以用______来测量。4、风向标箭头的指向即为______。【判断题，对的打√，错的打✘】1、刮风时，红旗飘动的方向和风向标箭头所指

1六年级科学下册第一单元《人体感知环境》知识点1.视觉1.我们可以用眼睛（感知光线，判断物体的大小、明暗、颜色）等。2.我知道眼球各部分的名称：3.眼睛是人体的（视觉器官）。4.人的视觉是怎样产生的？（我们是如何通过眼睛看到物体的？）答：物体发出的光或反射的光通过瞳孔、晶状体等，会在视网膜上成像，连接视网膜的视神经把信号传给脑，我们就看到了物体。5.我知道眼睛在不同刺激下的反应是：刺激强光风沙气味眼睛的反应眯眼闭上眼晴闭上眼睛并流泪6.我了解到的常见眼睛疾病：答：红眼病、干眼症、角膜炎、结膜炎、白内障、飞蚊症等7.（“红眼病”）传染性很强，患者不要与家人共用毛巾、脸盆等，避免交叉感染。8.（干眼症）常见的症状是眼部干涩和有异物感。9.我了解到的预防眼睛疾病的方法：答：（1）眼睛疾病患者不要与家人共用毛巾、脸盆，避免交叉感染，并及时对毛巾、脸盆等进行消毒;（2）减少使用电脑、手机的时间;（3）少接触空调及烟尘环境；（4）使用不含防腐剂的人工泪液;（5）食用含维生素A丰富的食物，如牛奶、鸡蛋含胡萝卜素的蔬菜;（6）积极参加体质检测，发现眼睛有异常应赶快就医等。210.眼球的结构：（瞳孔）是眼睛内虹膜中心的小圆孔，是光线进入眼睛的通道。外界光线强弱度发生变化时，虹膜上平滑肌会伸缩，使瞳孔的口径缩小或放大，瞳孔的变化范围非常大，可以控制进入朣孔的光量。朣孔的大小除了随光线的强弱变化外，还与年龄大小、屈光、生理状态等因素有关。一般来说，老年人瞳孔较小，幼儿至成年人的瞳孔较大，尤其在人青春期时瞳孔最大。近视眼患者的瞳孔大于远视眼患者。（晶状体）位于玻璃体前侧，呈双凸透镜状。晶状体是一个双凸面透明组织，被悬韧带固定悬挂在虹膜之后，玻璃体之前。晶状体就像照相机里的镜头一样，对光线有屈光作用，同时也能滤去一部分紫外线，保护视网膜。它最重要的作用是通过睫状肌的收缩或松弛改变屈光度，使人在看远或看近时眼球聚光的焦点都能准确地落在视网膜上。（视网膜）是一层很薄又很复杂的结构，贴于眼球的后壁部。视网膜就像一架照相机里的感光底片,专门负责感光成像,当我们看东西时，物体的影像就通过屈光系统，落在视网膜上。（视神经）是中枢神经系统的一部分。视网膜所得到的视觉信息，经视神经传送到大脑。在我们的头脑中建立起物体的图像，就形成了视觉。此外，眼球还有玻璃体、虹膜、角膜、巩膜等重要结构。11.眼睛对刺激会有

1第四单元地球太阳月球12.认识地球的形状【填空题】。1.太阳和月球是两个星球，它们的形状都是球体，我们生活的地球也是个_____________。2.很久很久以前，绝大多数人认为天是______________的，地是______________的。3.在海边，人们用望远镜观察远方来的船，发现总是先看到______________，然后看到______________。根据这种现象推测地球可能是______________的。4.月食时，人们观察到地球投射在月球上的影子总是______________形的。5.1519年.航海家______________带领船队朝着一个方向航行，3年后，他的船队又回到了出发地。根据这个事实，人们接受厂______________的观点。6.我国东汉时期天文学家______________认为地球是______________。7.古希腊学者______________根据月食的景象分析，认为地球是______________或______________的形状。【判断题】1.古代人认为地球的形状是平的。（）2.东汉时期，著名天文学家张衡提出来浑天说思想,即天似鸡蛋，地似蛋黄。（）3.人们一开始就知道地球是球形的。（）4.人们对地球的认识经过了漫长的时期。（）5.我们通过观察生活现象无法验证地球的形状。（）6.麦哲伦航海的方向是不断变化的。（）7.关于地球的形状，”天圆地方说“是正确的。（）8.太阳、月球和地球都是球体。（）【选择题】1.第一个用实践证明脚下的地球是球形的是（）。A.哥白尼B.布鲁诺C.麦哲伦2.1961年苏联宇航员（）搭乘“东方一号”飞船在太空中绕地球飞行，第一次在遥远的太空中观察到地球。A.杨利伟B.费俊龙C尤里·加加林3.在研究“对比观察船模在球面和平面上的移动”实验时，一开始就观察到了整个船模，说明了它是在（）上移动；先观察到船模帆的顶部，之后又观察到了整个船模，说明他是在（）上移动。A.球面B.平面C.球面和平面都有可能4.他用手电筒照射一个球体，得到该物体的投影是（）。A.圆形的B.方形的C.都有可能5.通过阅读了解到,1519年航海家麦哲伦带领船队绕地球航行了一圈，证明了地球是（）。A.球体的B.方的C.无法判断6.下列说法正确的是（）。A.在地球上看船行驶，始终能同时看到帆顶和船身B.当船进港时，先

1高考语文名句默写专项练习班级考号姓名总分（一）一、（广东省珠海市二中高三月考）补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《离骚》中用“____________________，____________________”两句直抒胸臆，表明自己坚持对美好德行的追求，至死不悔的心志。（2）杜牧在《阿房宫赋》中“____________________，____________________”两句描写宫殿、楼阁随地形而建，彼此环抱呼应，宫殿结构参差错落，精巧工整。（3）李白的《蜀道难》中，“____________________，____________________”句描写了飞流直下，瀑布喧嚣，水石激荡的动人场景。二、（福建省龙岩市一中高三月考二）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宫赋》中“_____，______”两句描写宫殿、阁楼随地形而建，彼此环抱呼应；宫室结构参差错落，精巧工致。（2）《琵琶行》中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子是_________，_________。（3）《孟子•鱼我所欲也》中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但_________，__________。（4）《蜀道难》中借鸟儿惊飞，林中悲鸣来渲染蜀道荒寂凄清意境的诗句是_________，_________。三、（广东省深圳市外国语高三调研）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《师说》中阐明古之圣人“圣益圣”的原因是“__________________，__________________”。（2）欧阳修《醉翁亭记》用“日出而林霏开，云归而岩穴暝”描写了早晚时分景物的明暗变化，而范仲淹《岳阳楼记》中“_____________，_____________”一句与之相比则更为简洁凝练。（3）古典诗词常以杜鹃表达悲切、凄凉之情或思念之意，如《琵琶行》中的“_____________”就描绘了杜鹃悲啼的画面；而杜鹃又名子规，《蜀道难》中“_____________”就使用了这一意象。四、（广东省湛江市二十一中高三检测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子《劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“________________________，________________________，____________。”（2）韩愈

0人教鄂教版二年级科学下册教学设计1第一单元了解天气1.各种各样的天气【教学目标】[知识目标]知道可以从阴晴风雨、云量和气温等角度来描述天气。[能力目标]引导学生利用符号表示不同的天气现象。[情感、态度与价值观目标]帮助学生通过变化的天气来感受自然的多姿多彩。【教学重难点】[重点]知道可以从阴晴风雨、云量和气温等角度来描述天气。[难点]引导学生利用符号表示不同的天气现象。【教学准备】关于天气的图片、资料和新闻，用于记录天气的表格，多媒体课件。预习要求：提前收看天气预报，并观察当天的天气状况与之对照。【教学过程】一、导入新课1.教师引导：同学们，正式上课之前我们先来猜几个谜语。教师展示谜题，学生根据自己的认知说出答案。2.教师继续引导：谜语的谜底都是与天气变化有关的名词，天气总是变化莫测的。3.揭示课题：1、各种各样的天气二、描述天气1.了解可以从哪些角度来描述天气。教师展示句式来引导学生讨论：下面的这些说法哪些是对于天气现象的描述。2.教师出示天气的图片，引导：同学们，这是一幅与天气有关的图片，你们能试着描述一下图中的天气吗？想想看，我们可以从哪些角度来进行描述？学生观察图片，尝试描述图中所展示的天气。教师指着图片，告诉学生可以从阳光、云量、气温等多角度来描述天气。3.小结：同学们，其实描述天气的角度还很多，我们还可以根据刮风的强度、下雨的强度来进行表述，甚至一些主观的感受，譬如今天很闷热/凉快都能成为描述天气状况的依据。三、设计天气符号1.教师引导：我们不仅可以用语言来描述天气，还可以通过天气符号来表征天气，而且符号更形象更直观，那么我们要怎样来设计天气符号呢？2.学生说一说怎样来设计天气符号。3.教师引导：我们可以先设计基础的天气符号，例如晴天、雨天和下雪的基本符号，晴天的符号我们该怎么设计？学生分组讨论晴天和下雨天的符号设计，并画出相对应的符号。4.教师进一步引导学生思考更为复杂的天气符号设计。教师：现在我们再来想一想，小雨、中雨和大雨的天气符号又该如何设计呢？学生分组讨论不同雨量下的天气符号设计，并画出相对应的符号。教师引导学生思考设计过程并进行表述。教师：各组同学都拿出自己的作品，相互比照一下，交流一下自己在设计符号时的想法。四、观察和记录天气1.教师引导：同学们，设计完了天气符号以后，我们可以试着用这些符号来描述今天的天气。教师发放提前准备好的记录表格，

0人教鄂教版一年级科学下册教学设计1第一单元校园里的植物1.各种各样的叶【教学目标】1、能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法来观察树叶；通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄；通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同；2、能运用比较的方法，找出事物的相同点和不同点。3、对叶子的探究感兴趣，能进行持续的探究。【教学重难点】[重点]通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄；通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同[难点]对叶子的探究感兴趣，能进行持续的探究。【教学准备】[教师]1.准备7-8种常见植物的叶(注意叶形的多样性)，每组一份。2.常见植物叶的图片并制成课件。3.春季植物发芽、长叶的视频。[学生]采集3~4种植物的叶、铅笔等。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入1、一棵树的成长会发生很大的变化，想看看这种变化吗？师：树的生长发生什么变化？（生：树穿上了绿衣裳，叶子长出来了）2、那么你观察过植物的叶吗？他们都是一样的吗？那叶子是什么样子的？（品种不一样各种各样）师：叶究竟是什么样的，今天我们一起来研究叶。（板书..........叶）二、探究新知1、课前大家已经采集了叶子，谁想把自己的叶子介绍给大家？（生介绍自己的叶）师介绍自己采集的叶子——来源、地方、叶的特点时间长会发生变化（奖励叶子）2、师介绍自己的叶师：我们采集的叶子太美了，我们现在就来观察叶子。老师请同学们说说你们是3、用什么样的方法观察的叶子？颜色、形状、边缘（眼）4、师：除了用眼睛观察还可以用什么？摸：（摸边缘、摸叶面（展示自己摸光滑、粗糙））闻：（用鼻子闻、科学课闻东西要用扇闻法）师：课文中的小女孩在干嘛？（在画叶子）用刚刚的方法观察一种叶！用一句话来说你观察的叶子。生回答（奖励）。5、放大镜的使用师：同学们用了看、摸、闻的方法观察了叶子，那么叶子上的细小部分我们可以借助一种工具来观察。说放大镜的使用方法（请学生演示、作动作）首先，植物不用放的太高，把放大镜放在叶子上，如果看得不清楚，就可以往自己身体这边拉。三、升华新知1、叶有什么相同点？（板书：1、叶的相同点）指指叶脉和叶柄。2师：长着叶脉的部分叫叶片。（画出叶子，指出叶片，叶柄）总结：叶子包括叶片和叶柄。2、观察屏幕中的叶，指指叶片、叶柄。3、叶有相同点，叶有不同点吗?(小组讨论

12023中考道法时政选择题练习班级考号姓名总分1.2022年10月16日，召开的党的二十大报告中指出：经过不懈努力，党找到了这一跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案，确保党永远不变质、不变色、不变味。（）A.自我发展B.自我完善C.自我监督D.自我革命2.党的十九届七中全会指出，党的十九大以来的5年，是极不寻常、极不平凡的5年。5年来，党中央高举中国特色社会主义伟大旗帜，团结带领全党全军全国各族人民，如期打赢_____，完成全面建成_____的历史任务，迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。（）A.脱贫攻坚战、小康社会B.蓝天保卫战、小康社会C.共同富裕、伟大复兴D.脱贫攻坚战、伟大复兴2022年下半年，中国共产党将召开第二十次全国代表大会。党的二十大代表肩负重托，凝聚着全党意志，承载着人民期望。把党员中的优秀分子选出来，对于开好二十大至关重要。据此，完成下面小题。3.党中央要求，二十大代表的选举产生，采取自下而上、上下结合、反复酝酿、逐级遴选的办法进行。为了切实保障人民的民主权利，我国的选举制度随着民主实践的发展也在不断完善。关于我国的选举制度，以下认识正确的是（）①差额选举比等额选举更具优势②差额选举充分考虑了当选者结构的合理性③现阶段的选举方式与我国当下经济发展状况相适应④差额选举有利于在竞选者之间形成竞争，选出更优者A.③④B.①③C.①②D.②④4.党的二十大选举工作办公室设立监督组，加强执纪监督，坚定“零容忍”态度。各部门也在选举工作机构中设立监督组，加强代表选举工作全程监督。对涉及代表选举工作的信访举报，将迅速组织调查处置，绝不拖延、绝不姑息迁就。这有助于（）①依法保障选民的参与权、决策权②优化选举结构，选出群众心中的“当家人”③让选出的代表组织放心、群众满意④确保二十大代表选举风清气正A.②③B.①②C.③④D.①④5.请你为下列新闻选择一个合适的标题（）2022年12月13日，我国综合性太阳探测卫星“夸父一号”卫星首批科学图像新闻发布会在中科院国家空间科学中心召开。“夸父一号”自今年10月9日成功发射以来，获取的若干对太阳的科学观测图像，实现了多项国内外首次，在轨验证了“夸父一号”3台有效载荷的观测能力和先进性。A.对外开放成就辉煌B.教育为本培育人才C.科技创新太空逐日D.共享发展增进福祉6.2022年10月9日，空间站

0人教鄂教版四年级科学下册教学设计1第一单元天气与气候1.一天的气温【教学目标】[科学知识]认识气温计，学习使用气温计测量气温。[科学探究]能根据测量的一天气温数据，绘制气温折线统计图，并分析和描述一天中气温变化的大致规律。[[科学态度]]在描述气温变化规律的交流活动中，愿意倾听其他同学的发言并分享自己的发现。[科学、技术、社会与环境]对气温变化的研究有兴趣，初步认识长期观测和记录数据的重要性。【教学重点】认识气温计，学习正确使用气温计来测量气温。【教学难点】能根据测量的一天气温数据，绘制气温折线统计图，并分析和描述一天中气温变化的大致规律。【教学过程】（一）提出和聚焦问题1.围绕最近一段时间的天气展开谈话提问：阳春三月，乍暖还寒。同学们，你观察过最近一段时间的天气情况吗？交流：最近的一段时间的天气情况。2.提出以下问题，聚焦“气温”提问：老师想问问大家，你们知道气温是什么吗？交流：气温就是表示天气的冷热程度。提问：同学们，对于气温你们有什么想要研究的问题吗？交流：提出很多问题。（二）科学实践活动1.认识气温计（1）气温计的基本结构以及常用单位提问：同学们，我们怎样才能观察到一天中气温的变化呢？交流：要用温度计来测量一下。提问：同学们，你们都认识它吗？（2）认读气温计讲解：如何认读气温计的数值。（3）学习正确使用气温计提问：屏幕前的同学们，你们发现什么问题了吗？交流：明明是在同一间教室测量的气温，但是测量的数据为什么不同呢？2.使用气温计测量气温（1）分组到室外测量气温（2）完成测量，交流情况3.探究一天中气温变化的大致规律（1）设计实验（2）测量并记录一天的气温（3）绘制气温折线统计图2（4）分析一天中气温变化的规律①单独分析每组的实验数据提问：好了，让我们来看看绘制完的这张折线统计图，你们有什么发现吗？交流：8:00—14:00气温逐渐升高，14:00以后气温逐渐降低。提问：首先，我们来看第一组同学的数据，你们有什么发现吗？②综合三组实验数据进行分析提问：请你对比这三组气温折线统计图，能尝试着找出规律吗？交流：一天中早晚的气温比较低，中午的气温比较高。（三）拓展与应用1.了解天气预报中气温的由来2.认识百叶箱3.了解气温的类型4.小结【教学后记】2.风向和风力【教学目标】[科学知识]知道怎样确定风向和风力，并能够利用风向和风力描述天气。[科学探究]1.能够动手制

0人教鄂教版三年级科学下册教学设计1第一单元土壤与岩石1.土壤里有什么【教学目标】[科学知识]1.知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等；2.知道植物的生长离不开土壤。[科学探究]1.能够设计简单的观察实验，并依据观察现象和实验结果认识土壤的成分。[科学态度]1.知道土壤资源对植物生长、人类生活的重要性；2.意识到保护土壤资源的重要性。[科学、技术、社会与环境]1.具有探究土壤的兴趣，并在探究活动中乐于与他人合作。【教学重难点】1.知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等2.具有探究土壤的兴趣，并在探究活动中乐于与他人合作。【教学准备】[教师]土壤样本、三脚架、金属片、酒精灯、烧杯、水、玻璃棒、放大镜、湿毛巾。以上材料每组1套。[学生]学生活动手册、笔。【教学过程】一、情景引入创设情景：教师出示“神秘礼物”。1.提问：老师给大家带来一份珍贵的礼物？请你打开看看是什么。预设生：学生打开礼物，惊讶是很常见的土。2.提问揭题：土壤珍贵在哪里？你知道土壤中有什么吗？今天我们来学习《土壤中有什么》创设情景激发学生探究兴趣，利用问题，引发学生思考。二、科学实践一一、出示问题：土壤中有什么？1.提问：谁能说说你知道土壤中有什么？预设生：水、蚯蚓、植物的根……。教师根据学生回答随机板书。2.教师提问：我们怎样才能知道土壤中是否真的有这些物质呢？你有什么办法？预设生：观察，看一看，闻一闻，找证据验证。二、科学实践——观察土壤1.教师出示实践任务：观察土壤的成分。学生阅读学习指南并进行实验。2.学生汇报。预设生：看到有植物的根、小树枝，摸到湿湿的有水，闻到一股味。预设生：摸到土壤颗粒大小不一样，有大有小，还有一些黏黏，像粘在一起。提问探知学生前概念，引发学生对探究土壤成分的兴趣。培养学生科学实证精神，意识到科学的观察方法的重要性，明确开展科学实践的意义，突出体现教师指导的作用。初步形成土壤成分的概念。并在观察中有新的发现。丰富学生对土壤的认识。三、科学实践二（神奇的魔水）一、对比观察结果和土壤成分前概念2提问：刚才用观察的方法没有找到的成分是不是不存在呢？怎样才能验证其它成分的存在呢？预设生：存在，需要用更多的方法来探究；预设生：想一个能把土壤成分分离的方法，比如过滤；二、科学实践——放入水中1.教师创设情景：用过滤的方法分离土壤成分离不开水，老师带来一杯神奇的魔

1人教鄂教版三年级科学下册课课练2第一单元土壤和岩石1.土壤里有什么一、填空1.在校园中、田野里,植物的生长都离不开__________。2.把土壤倒入水中，会发现有__________冒出，这是因为土壤里含有__________。3.土壤的主要成分有__________、__________、__________、__________、__________等。4.我国土壤资源的人均占有量不到世界平均水平的__________。二、判断1.土壤是动植物和人类生活的“家园”。()2.动植物死后留在土壤里对土壤是一种污染。()3.把土壤放入水中,搅拌静止后，会看到分层的现象。()4.加热土壤时,身体不要接触热的物体,防止烫伤。()三、选择1.加热土壤后会发出糊臭味,这是因为土壤里有()。A.水B.黏土C.腐殖质2.加热土壤时会有白气冒出,说明土壤里有()。A.沙B.水C.空气3.在加热土壤的实验中，所用的仪器除了铁架台、铁盘以外，还应该有()。A.酒精灯B.蜡烛C.烧杯4.地球上可被人类利用的土壤资源约占地球表面的()。A.十五分之一B.十六分之一C.十七分之一四、简答题1.土壤为我们提供了什么?2.什么是腐殖质?它的作用是什么?2.比较不同的土壤一、填空1.按照质地来分，可以把土壤分为__________类，其中,沙粒含量适中的是__________。2.不同种类的土壤因为各自的__________和__________不同，因而适合不同植物的生长。3.适合种植在沙质土中的植物有__________、__________、__________、__________、__________等。二、判断1.沙粒含量多的是黏质土。()2.不同种类的土壤的渗水性不同,其中最好的是沙质土。()。3.适合种植水稻的土壤是沙质土。()。4.大部分植物都适合生长在壤土中。()5.不同地方的土壤特点会有不同。()。三、选择1.土壤中沙粒含量最少的是()。3A.沙质土词B.壤土C.黏质土2.下列土壤中,()的透气性最好。A.沙质土B.黏质土C.壤土3.适合生长在黏质土中的植物不包括()。A.水稻B.芦苇C.芝麻4.下列说法正确的是()。A.苹果树适合生长在沙质土中B.荷花、芦苇适合生长在黏质土中C.花生适合生长在黏质土中5.既能较好地保持水分,又具有良好透气性的土壤是()。A.沙质土B.黏