【文档说明】《唱歌 牧歌》教学素材3-七年级下册音乐【鲁教版】.docx，共(1)页，13.414 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《牧歌》效果分析在本课的设计中，通过演唱草原的歌，认识草原的乐器，听辨音乐作品，引导学生走近草原，热爱草原。由呼斯楞演唱的歌曲《鸿雁》导入新课，音画同步，激发了学生的学习兴趣。在分析音乐作品的时候，引导学生从音乐要素的角度来欣赏、理解音乐作品，感受、

体验音乐的美，整堂课将审美性与音乐性有机的结合起来，充分体现学生的主体地位。如比较两乐句歌词与旋律高低之间有着什么关系呢？上句：蓝天白云——音高上句在高声区围绕着五度音5上下回旋悠扬飘逸，仿佛是蓝天中飘着朵朵白云。下句：绿草羊群——音平

下句转入以1为中心的围绕进行，是上句的下五度自由模进，低回婉转的旋律，犹如在草原上斑斑如银的羊群。本课歌曲的学习重点是让学会用缓吸缓呼的方法，演唱歌曲。我引导学生闻花的芳香，感觉胸廓自然而然的向前、向上抬起，腰

部同时向外扩张；在呼气时也要保持吸气时的状态，在演唱过程中要注意保持吸气、呼气的状态去歌唱。用“嘶”体会蚕吐丝那样均匀的气息，越长越好。引导学生掌握歌唱中缓吸缓呼气息的运用。在拓展这一环节，我们聆听了无伴奏合唱《牧歌》，引导学生对比两种演唱形式的不同之处

，体会合唱给听觉带来的震撼。讲述马头琴动人的故事，激发学生的学习兴趣。播放马头琴演奏的《牧歌》，让学生记住马头琴的音色。欣赏《万马奔腾》进一步了解马头琴丰富的表现力，提炼奔马的节奏，模仿骑马的动作，视听结合激发学生的听赏热情

，让学生对蒙古族有更多的了解，从而更加热爱美丽的草原。以上就是我对《牧歌》这节课的效果分析，不当之处请同行们给予指正，谢谢大家！