【文档说明】《唱歌 阳关三叠》教学设计2-七年级下册音乐【鲁教版】.doc，共(10)页，59.500 KB，由小喜鸽上传

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《阳关三叠》——教学设计——【教学目标】————1.知识目标：①了解古琴的相关知识②了知道琴歌这一艺术形式③学习积极地歌唱状态，用连贯、流畅、自然饱满的声音演唱歌曲。表现古曲的韵味和情感2.情感目标：通过对歌曲《阳关三叠》的学习，增强学生对我国优秀的传统音乐的认识，感受中华古韵，体验

古曲所抒发诗人对友人无限关怀与依依不舍的诚挚情感。3.能力目标在理解音乐作品的基础上，熟练掌握歌曲的演唱方法，能用饱满有力、连贯抒情的声音大胆歌唱。——【教学重、难点】—————1、能够用积极地歌唱状态，有感情的演唱歌曲，表现歌曲说抒发的情感，是本课的重

点及难点。2、通过对古琴的了解及古琴曲的欣赏，引领学生感受中华古韵，激发学生对中华传统音乐，及传统文化的热爱。3、能够用积极地歌唱状态，有感情的演唱歌曲，表现歌曲说抒发的情感，是本课的重点及难点。4、通过对古琴的了解及古琴曲的欣赏，引领学生感受中华古韵，激发学生对中华传统音乐，及传统文化的热爱。

——【教学方法与手段】————通过对古琴知识的介绍，演奏视频的观看及聆听古琴曲，分析歌曲要素与情感表达，模唱旋律，学唱、表现琴歌《阳关三叠》。——【教学准备】—————《阳关三叠》音频、视频资料，钢琴。——【教学

过程】—————一、导入【教师活动】同学们好，现在我们开始上课，这节课老师给大家带来了一件宝贝！是什么宝贝呢？下面我们来玩个游戏，“我说你猜”看看谁最先猜的出来。投影显示1、它有头、颈、肩、腰、尾、足。2、它大约长三尺六寸五（约120-125公分），象征一年365天。宽度约六寸（20公分左右）3、

它下部扁平，上部呈弧形凸起，象征天地，与古时的天圆地方之说法相应和。4、它有七根弦。5、演奏时，将琴置于桌上，右手拨弹琴弦、左手按弦取音。6、它的声音是这样的（播放古琴曲《阳关三叠》）【学生活动】根据老师的描述及对乐器声音的聆听

，“猜”老师描绘的是什么乐器。【设计意图】用“猜”的形式和学生展开互动，老师从古琴的结构及形状，长度、宽度、演奏方法、声音等方面层层描述，让学生来想象、猜测描绘的对象，在“猜”的过程中，形象的了解古琴的外形及声音特点。增强对古琴的印象，活跃课堂

气氛，激发学生探知本课内容的欲望。二、新授（一）介绍古琴【教师活动】1、古琴是汉民族最早的弹拨乐器，又称瑶琴、玉琴、丝桐和七弦琴，有三千年以上的历史是汉文化中的瑰宝，是人类口头和非物质遗产代表作。对于古琴的相关知识，大家还知道哪些?2、我们一起来粗略的了解一下古琴投影显示琴前广后狭，象征尊卑之别

。宫、商、角、徵、羽五根弦象征君、臣、民、事、物五种社会等级。后来增加的第六、七根弦称为文、武二弦象征君臣之合恩。十三徽分别象征十二月，而居中最大之徽代表君象征闰月。④古琴有泛音、散音和按音三种音色

.泛音法天，散音法地，按音法人，分别象征天、地、人之和合。⑤我们从古琴的这些命名的象征意义中，可以感受到中华传统文化的博大精深，一件小小的乐器也能寓有教化人伦的深意，我们不得不赞叹、不敬畏。【学生活动

】1、对古琴有所了解，聆听着古琴曲，感受古琴那独特的音色，把我们带到什么样意境？说说有什么样的感受？【设计意图】图文并茂的向学生展示古琴各部分命名及寓意，在古琴教化人伦的命名之下，感知中华传统音乐的内涵，让学生有所触动，感受中华传统文化的博大精深，增强学生对民族音

乐的自豪感。（二）抚琴而歌是古琴艺术的重要表现形式之一。【教师活动】琴是汉文化中地位最崇高的乐器，有“士无故不撤琴瑟”和“左琴右书”之说。位列中国传统文化四艺“琴棋书画”之首，被文人视为高雅的代表，亦为文人吟唱时的伴奏乐器。1、我们一起来观看视频，感受

抚琴而歌这种艺术形式。（古琴演奏弹唱阳关三叠）【学生活动】1、注意聆听：①你知道歌词的出处吗？②这首琴歌表达了什么样的情感？2、歌词出处于唐代诗人王维《送元二使安西》，表达送别友人时的依依不舍之情。3、有感情的朗诵王维《送元二使安西》【教师活动】王维的这首诗把古代文人墨客在离别时的伤感与把酒临

风的惆怅表现的深入而透彻【学生活动】思考问题：比较琴歌《阳关三叠》，诗与歌，你觉得哪一种表达的情感更加深刻？在古琴音色的渲染下，琴歌《阳关三叠》的曲调淋漓尽致地渲染了离别的复杂情绪。【教师活动】2、因为诗中出现渭城和阳关等地

名。所以歌曲又名《渭城曲》《阳关曲》，但是为什么还命名为《阳关三叠》呢，三叠指的是什么？【学生活动】3、我们复听全曲。思考问题：①聆听歌曲在演唱时重复了几次？叠：古代对于同曲变奏结构的一种称谓。三叠，是将一个曲调演唱（变化）了三次。我们教材中选用的只是歌曲的一叠。

【设计意图】分析琴歌《阳关三叠》音乐特点，让学生更好的理解歌曲情感和内涵，为表现歌曲做好准备。（三）学唱歌曲发声练习：A6．131|6．-|lu解决问题：声音的位置，气息的控制及积极的歌唱状态。【学生活动】1、视谱跟随古琴曲模唱旋律（

用lu音）解决问题①歌唱的姿势、歌唱的状态，歌曲的速度（身体挺直，中速，歌唱状态要积极）②节奏和音符时值：二分音符要唱的饱满，附点节奏及前十六后八节奏的准确。（附点音符要沉下来节奏准确）③注意第一乐句和第二乐句旋律结尾处特点，第一句和第四句旋律有什么特点？④气

息的控制，深吸慢呼。不要随意换气，声音的位置，口腔的打开。【设计意图】设计了非常简单的发声练习，通过对“lu”音的练习，让学生体验气息的控制，及积极地歌唱状态，解决本节课唱的难点部分。随古琴曲轻声模唱歌曲旋律，一方面变相的继续发声

练习，避免枯燥乏味，另一方面，感受古曲的韵味，更好的表现歌曲的意境。2、填词演唱【学生活动】①朗诵诗句：体会诗中情感，注意朗诵的语调和语气，保持和旋律相同的音调和节奏朗诵。②吟唱歌曲诗词部分，表达出诗人王维送别友人离别惆怅之情。③歌曲的处理A上阕第一乐句注意问题：a演唱体验句尾的韵味，“

尘”字的两拍时值要饱满。b找出重点字“渭、浥、尘”，注意渭字的附点节奏，唱出附点音符。c声音的连贯，气息的平稳，中间不要换气。渲染出离别的情绪。B第二乐句注意问题：a找出这一乐句中重点演唱的几个字“客、青、柳、新”。b饱满的演唱并对比第一乐句体验情绪上的

变化。（音调上扬，情绪激动）C第三乐句注意问题：a这一乐句的旋律进行有什么特点？重点演唱哪几个字？B情绪上，有什么样的变化？（旋律下行，很凝重，又感叹的韵味）D第四乐句注意问题：a第四乐句和第一乐句的旋律有什么联系？它起到什么作用？（呼应）b这一乐句的演唱，应强调突出哪几个字？c注意“西”字

附点音符的演唱，“无故人”演唱的连贯、饱满，意味深长。3、视谱模唱下阕旋律a分析乐句中的八度大跳音程，对比两个八度的演唱时值。b完整视唱第一乐句，做到两个八度一气呵成，中间不换气。c视唱第二乐句，注意附点四分音符演唱时值的饱满。4、填词演唱下阕①学唱第一乐句注意

问题：a八度音程演唱的饱满，做到两个八度中间不换气，力度保持渐强的状态。b找出乐句中的重点字“长、越、关”，咬字清晰。c注意表现出下阕的情绪，两个八度音程大跳，出现全曲最高音，也是全曲的高潮部分。紧接着旋律紧凑、激烈，仿佛诗人看到友人前去道路的漫长与艰辛，表达诗人激动的心情。②学唱第二乐句注意问

题：a附点四分音符时值的饱满，力度的控制，咬字的饱满，声音连贯。b重复的旋律，增强音乐的推动感，再次强调不愿分离之情，表达对友人的声声珍重。c完整演唱《阳关三叠》第一叠，注意速度、力度、歌曲的情感以及声音的连贯。【设计意图】这一环节，是本节课的重点也是难点部分，所以学唱中，将歌曲分成

上阙和下阕两部分，逐段逐句进行学唱、纠正及情感处理。每一句都让学生注意句尾的韵味，找出重点字。吟、唱结合，感受诗与歌的美。体验并表现歌曲所表达的与友人依依不舍之情。三、巩固【教师活动】在诗的基础上，下阕的填词更是把离别时的清虚激越有机的揉和，渲染了特定环境下的离别之情。【学

生活动】完整演唱歌曲，我们感受到歌曲上下阕表达的情绪，唱出歌曲意境。1、齐唱歌曲，注意上下阕的情感体验。2、女声演唱上阕，男声演唱下阕，男女互评对方，找出演唱的优缺点。【设计意图】用齐唱，和男女声分组演唱等形式，引领学生巩固歌曲，并且强调感受歌曲上下阕表达的情绪，唱出歌曲意境。并对

学生的演唱进行及时的评价。四、拓展【教师活动】1、《阳关三叠》为中国十大古琴曲之一。千百年来被人们广为传唱。同时也赋予它不同的艺术表现形式，我们一起来欣赏合唱版的《阳关三叠》。播放视频【学生活动】问题：合唱版《阳关三叠

》带来什么样的感受？（多声部合唱音域宽广，音响层次多、表现力强，使歌曲更具感染力。）2、琴歌是古代文人最喜爱的一种音乐表达方式。《渔歌调》《关山月》《浪淘沙》等都是著名的琴歌，现存的琴歌有500多首。琴歌以比较短小的抒情作品为主，也有较长的舒适性作品。【设计意图】体会多种艺术形式

表现所带来的不同感受，开拓学生音乐视野，提高音乐审美能力。五、小结【教师活动】这节课，我们都认识了古琴，学唱了琴歌。相信大家都对华夏古韵之古琴有所了解，那么对我们中华民族传统音乐文化有所触动吗？隋唐时期，古琴还传入东亚诸国，并被这些国家的传统文化所汲取

和传承，近代又伴随着华人的足迹遍布世界各地，成为西方人心目中东方文化的象征。你看，我们的传统音乐走遍世界，中华的传统文化，为世界人民所受用，我们又怎能不热爱中华传统音乐，热爱我们的传统文化呢！相信我们同学们从这节课开始，都能走进并了解我们

的华夏古韵，传承中华美德，把我们中华民族的灿烂文化发扬光大。【设计意图】这一环节，重在增强学生的民族自豪感，鼓励其继续了解并走进中华古韵，热爱中华传统文化并加强学生的文化素养。拓展资源1、古琴曲《阳关三叠》演奏者吴文光2、琴歌视频《阳关三叠》演奏者乔珊3、合唱《阳关三叠》