【文档说明】《场景 拿波里舞曲 火鸟之舞 祭献之舞 圆舞曲 波列罗》教学设计1-七年级下册音乐【鲁教版】.docx，共(7)页，19.962 KB，由小喜鸽上传

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《天鹅湖》——《场景》的教学设计【教学内容分析】《场景》一课是选自鲁教版初中二年级（下册）第二单元舞剧音乐中的一节欣赏课，本单元围绕《天鹅湖》、《火鸟》等芭蕾舞剧而展开，以欣赏《场景》、《拿波里舞曲》等芭蕾舞剧音乐为载体，使学

生了解“音乐是舞蹈的灵魂”这一特点。其中《场景》是选自《天鹅湖》第二幕的开场音乐，这段音乐中的天鹅主题在全剧中多次出现，起着主导并贯穿的发展作用，通过对这段音乐的欣赏，让学生体会到舞剧音乐对舞剧的重要性。【教学年级

】初中二年级【课型】欣赏课【教学目标】知识与技能：1、通过欣赏《场景》选段，简单了解舞剧、芭蕾舞剧、舞剧音乐和作者柴可夫斯基及其代表作。2、通过聆听欣赏，能够辨别、感受乐曲的情绪，了解舞剧音乐在舞剧中的重要性。3、简单学习芭蕾舞的基本手位，并用口风琴吹奏主题旋律。过程与方法：通过观察、聆听

、模仿、演唱等形式提高学生的听赏能力及表演。情感、态度和价值观：培养学生对舞剧艺术的兴趣，感受舞剧音乐对舞剧的重要性。【教学重、难点】重点：培养学生对音乐的想象力和理解力难点：理解音乐内涵，辨别乐器音色【教学方法】情景导入法、聆听观察法、合作探

究法【教具准备】多媒体课件（文字、图片、音频、视频）、口风琴【教学过程】本堂课我借助多媒体来完成，让学生从视觉、听觉等多角度来更好的欣赏体验这段音乐。一、组织教学、激趣导入师：同学们喜欢听童话故事吗？那么在今天的学

习正式开始之前，老师先给大家讲一个童话故事，故事发生在一个古老的王国里„„（《天鹅湖》的童话故事）。我们今天要欣赏的音乐，就是选自以这部童话故事为题材创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《场景》片段。【设计意

图：以学生喜欢的童话故事导入，引起学生的学习兴趣。】二、知识讲解，作品介绍1、作者简介师：首先我们来了解一下它的作者柴可夫斯基„„，其中《天鹅湖》就是我们今天要欣赏的舞剧。（引出舞剧概念）2、舞剧师：（舞剧概念），我们今天要欣赏的是什么舞剧？（芭蕾舞剧）下面我们来看一下什么是芭

蕾舞剧（芭蕾舞剧概念）3、舞剧音乐师：我们在观看舞蹈时，不仅能看到演员优美的舞姿，还能听到什么？生：优美的音乐4、作品简介师：在我们对舞剧有了一定的了解之后，我们来简单的了解一下《天鹅湖》这部作品。我们今天要欣赏的就是选自第二幕的开场音乐《场景》，这段音乐是第一幕的终场音也是第二幕的开场

曲。【设计意图：通过了解舞剧方面的知识，引起学生欣赏音乐的兴趣。】三、欣赏感受，探索求知1、初次欣赏师：请同学们带着以下问题观看视频，音乐的速度、情绪、力度变化是怎样的？（欣赏视频）师：视频欣赏完了，请同学们来

回答老师刚才的问题，音乐的速度是怎样的？生：缓慢、抒情音乐的情绪是怎样的？生：哀伤、忧愁音乐的力度变化是怎样的？生：中强减弱，逐渐加强2、二次聆听师：我们再次聆听，想象一下这段音乐描写了什么人物形象？主要演奏乐器有哪些？（出示

乐谱，播放音频）师：你的心中有答案了吗？哪位同学来回答一下？这段音乐描写了什么样的人物形象？生：高贵的天鹅公主主要演奏乐器有哪些？生：双簧管、大提琴、小提琴、圆号3、再次聆听师：本段乐曲的主题旋律是什么？（请学生哼唱主题）师：这段主题旋律在本段音乐中出现了几次？接下

来我们来再次聆听，数一数一共出现了几次呢？（播放音频）师：出现了几次？生：五次4、讲解本段音乐师：这首乐曲是舞剧的第二幕开场，是贯穿全剧的天鹅形象即公主的主题„„【设计意图：通过聆听欣赏，能够感受音乐的情绪，培养学生对音乐的理解力和想象力。】四、视频对比，感受音乐重

要性1、播放无声芭蕾舞剧视频师：接下来我们来欣赏一段视频，看这段视频和我们之前欣赏的视频有什么不同？（播放无声视频）师：视频欣赏完了，这段视频和我们之前欣赏的视频有什么不同？生：没有音乐2、播放完整视频

师：我们再来欣赏一段视频，看这段视频带给你们什么不同的感受？（欣赏完整视频）师：这段视频中的音乐叫《拿波里舞曲》，也是选自《天鹅湖》，对比这两段视频谈谈你的感受。3、简单讲解舞剧音乐对舞剧的重要性师：由此可见，舞剧音乐对舞剧是非常重要的。（讲解舞剧音乐对舞剧的重要性）【设计意图：通

过欣赏、对比无声和有声视频，让学生更直观的体会到舞剧音乐对舞剧的重要性。】五、活动体验，加深印象1、学唱主题旋律师示范演唱，强调唱歌状态，师唱一句生唱一句。通过男女生分别齐唱比赛的形式，加深印象。2、口风琴弹奏主题旋律师示范弹奏，强调气息的连

贯性，师弹奏一句生弹奏一句，齐奏或请学生单独演奏，再次熟悉旋律。3、学习芭蕾舞基本手位师出示动作分解图，并示范，全体起立强调站姿和手势，师生一起做基本手位。跟着主题旋律做一遍基本手位。（播放音频）4、舞蹈创编以小组为单位，根据今天

欣赏的视频和学习的基本手位，以主题旋律为背景音乐，请学生来创编一小段舞蹈。5、学生展示请几位同学上讲台进行舞蹈展示。【设计意图：通过演唱、弹奏、舞蹈编创，让学生有一个展示自己的空间，从而加深对主题旋律的印象，对舞剧和舞剧音乐有更多的认识。】六、课堂小结师：今天我们通

过欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《场景》音乐片段，了解了它的作者柴可夫斯基，并且对舞剧的概念也有了一定的理解，体会到舞剧音乐对舞剧的重要性。舞剧作为舞蹈、戏剧、音乐相结合的表演形式，在我国历史上源远流长，我国最著名的两部芭蕾舞剧是《红色

娘子军》和《白毛女》。希望同学们通过这节课的学习，能够更多的了解我们中国的舞剧文化，并通过你们的努力创作出更多经典的作品！【设计意图：对本节课的学习进行一个简单的复习，让学生在乐趣中学到知识的同时，引导学生关注欣

赏我国的经典芭蕾舞剧作品，进一步提升学生对中国艺术的热爱。】下课