【文档说明】《家乡》教案-八年级下册音乐【辽海版】.docx，共(2)页，15.751 KB，由小喜鸽上传

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《家乡》教学设计一、教材分析《家乡》选自辽海出版社八年级下第五单元《雪域风情》。这是以介绍藏族音乐为主线的单元，歌曲《家乡》出自韩红专辑《雪域光芒》，《家乡》象—首优美的童谣，歌词通俗易懂、朗朗上口，旋律流畅舒展，优美动听，表达的感情质朴真实，通过欣

赏《青藏高原》，让学生初步感受藏族音乐的特点，学唱歌曲《家乡》和学跳藏族舞蹈的基本舞蹈动作，进一步感受藏族音乐的艺术魅力。二、教学目标1、知识与技能目标：通过多媒体课件介绍藏族的历史文化，激发学生对藏族音乐舞蹈的学习兴趣

。2、过程与方法目标：能够声情并茂的演唱歌曲《家乡》，让学生感知藏族音乐的旋律风格与节奏特点。3、情感态度与价值观：培养学生演唱时的情感表达，以情带声、声情并茂的演唱才能够打动人心，并培养学生分组合作学习音

乐的能力，学会挖掘美、表现美。三、教学重点难点重点：能够声情并茂的完整演唱《家乡》这首歌曲。难点：歌曲的艺术处理，以及即兴的创编一段藏族舞蹈。四、教学方法：讲解法、示范法、分析法、对比法五、教具：多媒体

课件、钢琴六、教学过程:（一）情景导入——初步感受西藏音乐1、用多媒体播放《青藏高原》这首歌曲，并提问这是描写我国什么地方的歌曲？歌曲中的节奏、衬词给你带来怎样的意境呢？青藏铁路指的是哪到哪的铁路？教师总结（出示课件）2、用多媒体课件简单的介绍布达拉宫、藏传佛教、藏族的

舞蹈、藏族的乐器等等，加深学生对藏族音乐文化的了解，激发学生的学习兴趣。（二）学唱歌曲——进一步加深对西藏音乐的认识1、初听音乐请同学们从以下音乐要素方面感受歌曲《家乡》。（并回答问题）【节拍、速度、节奏、力度、演唱形式、情感】2、难点解决（1）同音临时记号：教师用对比的方法。学生活动

：用斜线标拍方法视唱第一条难点。（2）临时记号：教师用对比的方法让学生区分1和升1。学生活动：学生听琴声，感受第二条难点之后，随琴声轻声视唱听唱学习。（3）衬词部分：教师先播放衬词部分的音乐，让学生体会衬词所描绘的情景，之后学唱。3、示范演唱歌曲：教师跟随《家乡》的伴奏为学生声情并茂演唱

这首歌曲，让学生们加深对这首歌曲的印象。4、学唱歌曲播放歌曲《家乡》的音乐视频，让学生跟随歌曲《家乡》学唱。也可以跟随伴奏演唱歌曲的旋律，旋律唱熟后加歌词完整演唱。5、歌曲的艺术处理先讲解歌曲的曲式结构，后从声、情、字、味、表、养、象七个方面逐一讲解。声——声音技巧情——情感真挚、表达巧妙字

——歌唱语音味——演唱的风格与韵味表——歌唱中的表演养——歌唱修养象——歌唱形象6、小组展示给同学们一定的时间，分组练习，即兴表演歌曲，培养同学们的团结合作精神，激发学生对音乐的学习兴趣。（三）拓展延伸为学生播放藏族舞蹈视频，并教学生一些简单的藏族舞蹈动作，然后让学生们分

组即兴为歌曲《家乡》编创舞蹈，最后载歌载舞的完成作品《家乡》。（四）课堂小结：教师结束语（背景音乐《天路》）七、总结:本节课主要以演唱为主，穿插了藏族的舞蹈，以载歌载舞的形式吸引学生们的注意力，培养学生们学习音乐的兴趣，为学生终身学习音乐奠定良好的知识基础。