【文档说明】《乡间的小路》教案-八年级上册音乐【辽海版】.docx，共(2)页，13.757 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-97241.html

以下为本文档部分文字说明：

乡间的小路辽海出版社教学年级：八年级下册教学目标1、能了解校园歌曲的发展历程、校园歌曲的特点等相关知识。2、能用轻松活泼的声音演唱《乡间的小路》，能用不同的形式表现歌曲。教学重点歌曲《乡间的小路》的学唱；认识五声调式。教学难点能用美好的声音演唱歌曲，能理解歌曲的

内涵。教学过程（一）新课导入1、聆听歌曲《外婆的澎湖湾》，学生轻轻跟唱。提问：你知道这首歌曲的体裁是什么吗？2略作小结，引出音乐知识——校园歌曲（二）校园歌曲简介1、校园歌曲的特点：你还知道哪些校园歌曲？

它们的共同特点是什么？2、校园歌曲的发展脉络3、介绍叶佳修（三）新歌学唱1、聆听歌曲《乡间的小路》思考：仔细听听，歌曲唱了些什么？你的脑海里能呈现出怎样的画面？（夕阳牧归图）你认为歌曲作者想要表达怎样的情感？（勾起回

忆，想起童年，想念久违的故乡）2、再听歌曲，边听边用手势参与表现：思考：可以分为几个部分？你认为歌曲三个部分的情绪相同吗？你的手势变化了吗？（第一部分：轻松活泼；第二部分：舒展激动；第三部分：轻松悠闲）3、教师弹琴范唱第一部分，能跟唱的学生可以自由跟唱。4、学生尝试自己

唱第二部分的前段。5、听教师弹唱第二部分的后段，划旋律线。想一想：作者为什么要写？手划旋律线，跟琴学唱。6、跟琴完整演唱。7、歌曲处理：第一部分：齐唱第二部分：前段可挑选学生领唱，后段可用卡农形式。第三部分：齐唱。跟伴奏

完整演唱。（四）音乐知识——五声调式1、五声调式的概念：我国古代将1（do）、2（re）、3（mi）5（sol）6（la）叫做“宫、商、角、徵、羽”。分别以这五个音为主音构成的五种调式叫做五声调式。2、怎样判断调式？怎样寻找主音？（五）小结，下课